2013年全國新課標II卷高考英語試題評析

孫小峰

一、單項填空

今年單項填空重點考查了考生在具體語境中的英語基礎知識和基本技能的實踐綜合運用的語言能力，考點較全面，既有詞的考查，又有各項重點語法知識運用的考查，除數(shù)詞、副詞、名詞性從句、狀語從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標準》和《考試說明》中的所有內(nèi)容。

表1：2013新課標卷II單項填空考點分布一覽表

從表1中不難發(fā)現(xiàn)，單項填空完全是在限定的語法考查項目范圍內(nèi)完成命題的，突出高中語法教學中的重點及難點。15道題中交際用語為2道，分別考查安撫和征詢對方意見語境的實踐英語的運用，從句只考查了定語從句，又添加了并列句、強調(diào)句型、倒裝各1題。語法知識不是單純地考查，而是與具體的語境相結(jié)合，句子也比較簡潔，并非偏長偏難，非常貼近生活，口語化，考查學生靈活運用語言的能力?？忌纪旰髮υ擃}持樂觀態(tài)度。體現(xiàn)了高考“淡化語法規(guī)則，偏重閱讀理解” 的趨勢。如第14小題：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we cant do____.

A. others B. either C. another D. both

本題設計設計較為巧妙，沒有直接提供選擇范圍，而是通過提供具體語境來考查部分否定，因為在中學英語中both作代詞時，常用于肯定句，若用否定句式時，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。

因此建議今后在做單項填空時一定要關(guān)注語境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢，避免機械套用；注意句子結(jié)構(gòu)，連詞標點；注意詞語辨析，熟詞新意。

二、完型填空

2013年新課標全國卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風格，全面客觀地考查了考生將語言知識融進具體的語言情景中，并對文章整體進行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內(nèi)容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時候會為窮人發(fā)手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因為受到家庭的影響，他相信幫助窮人自己也會感受到快樂。

全文共206個單詞，平均挖空間距為9個詞。試題的考點從表2可以看出：名詞5題，動詞6題，形容詞4題，短語5題。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，該篇完型填空的考查點全部是實詞，其中名詞和動詞居多，另外今年的完形填空還有一個特點，就是突出了對動詞短語的考查。

總的來講，今年的完型填空命題是科學的，考點設置將詞義、語法知識和邏輯推理能力相結(jié)合，注重邏輯選詞，充分體現(xiàn)了強調(diào)對考生語篇分析和理解能力的考查，知識點的分布完全符合“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語境化”的命題原則和要求。由此建議考生對完型的備考要從平時加大對英美文化、科技、教育、勵志、人文背景等領(lǐng)域知識中的熱點時文類文章的閱讀量著手，拓寬知識范疇，擴大知識視野，增大知識內(nèi)存，拓展知識領(lǐng)域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營養(yǎng)而造就美好的人生。

三、閱讀理解

今年的閱讀以記敘文，說明文為主。所選用的文段語言地道，材料真實可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節(jié)送出廉價又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時代特征，試卷選用這類材料是希望考生能把平時學到知識運用到現(xiàn)實生活中去，做到如課程標準所要求的那樣，能用英語做事；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標提倡的語言學習的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識，充分體現(xiàn)了新課改所倡導的“以人為本”的核心理念。

從上表中不難發(fā)現(xiàn)，考點分布比較全面，有細節(jié)題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細節(jié)題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側(cè)重于考查考生在細節(jié)查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測詞義的能力，詞匯量不大，語篇不長，符合“新課標”對學生英語能力的要求。

七選五——說明文，如何培養(yǎng)自己的演講能力。語篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強，表述完整。但本篇給考生直覺到：萬法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓練法的魔法映像。考生可以聯(lián)想到自己平時的一些類似的口才訓練經(jīng)歷，結(jié)合語篇中的方法或步驟，實景模擬參訓過程，這樣，考生則可謂是輕車熟路，順利作答了。

綜合上述，2013年高考英語新課標卷II閱讀材料始終貫穿著一個中心議題：恒心、愛心、責任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關(guān)于人類的共同生存準則：恒心、愛心和責任心類典范的英美勵志性的焦點時文類文章的閱讀量，以饗自己。

四、短文改錯

本篇短文改錯是以第一人稱表述的記敘文，中國茶文化的源源傳播，借以英國文化背景，話題親切，語言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國人民的帶來的美好生活和深厚友誼。

從語言表達考點來看，其詞法中重點考查的錯誤現(xiàn)象有見表5所示；漏考考點有：1）邏輯關(guān)系表述錯誤。2）形容詞語法功能錯誤。3）數(shù)詞語法功能錯誤。 4）代詞語法功能錯誤。5）不定式語法功能錯誤。6）分詞語法功能錯誤。7）名詞性從句，狀語從句和特殊句式交叉表述錯誤。

今年的改錯題與往年相比，往年基本是一行一個錯，而今年是一行四個錯，尤其是邏輯錯誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時要全力加強這方面的訓練，同時應注意2013年的漏考考點，這樣方能在高考時順利得分。

五、書面表達

書面表達題依舊保持全國卷以往的風格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實用書信文體，選材以大眾生活為話題：代賣中國結(jié)（Chinese knot）。內(nèi)容避開當今社會熱點問題，如：十八大的召開，反腐倡廉，環(huán)境保護等。總體體現(xiàn)了試題的連續(xù)性，有利于考生答題。

命題思路嚴謹，文字簡練，題目提供的要點排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫作內(nèi)容符合考生的邏輯思維能力和語言表達水平，整體難度不大。因此大多數(shù)考生都能寫出符合內(nèi)容的句子，但要寫好，必須合理分配考試時間，具有較深的英語基本功。

但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續(xù)幾年以書信命題，難免讓人感覺墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，沒有前瞻性。

建議在今后的英語書面表達備考中，應該重視語言基本功的培養(yǎng)，還需要長期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經(jīng)過師生雙方的共同努力，腳踏實地地教和學，我們就有信心在高考中寫出優(yōu)秀英語作文，取得良好的成績。

五、結(jié)語

高考的目的在于幫助高等學校選拔人才，與此同時它肩負著指導高中教學、推進高中教改的任務。縱觀2013年全國新課標II卷，不難發(fā)現(xiàn)命題在難易度適宜的基礎上，體現(xiàn)了較強的區(qū)分度和教學導向性。雖然高考結(jié)束了，但它帶給我們的影響還未結(jié)束。認真研究高考英語試題對今后的高中英語教學能產(chǎn)生強大的指導和推進作用，使未來的高中英語教學和高考復習備考更有效率和針對性。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)中華路中學）

責編/齊魯青