以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型《證券與投資》教材開發(fā)

佟錦霞

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，建設(shè)具有高職特色的教材對(duì)高職教育教學(xué)的發(fā)展具有重要作用，就實(shí)踐層面而言，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是師生教學(xué)活動(dòng)的主要工具和基本依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一。[1]為適應(yīng)當(dāng)前高職教育教學(xué)改革的要求，進(jìn)一步鞏固示范建設(shè)成果，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“校企共建、對(duì)接職業(yè)崗位”的課程改革思路下，對(duì)“證券與投資”課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，并進(jìn)行了以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程教材的開發(fā)，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

一、確定“證券與投資”課程的性質(zhì)

“證券與投資”課程是金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)針對(duì)證券公司基層營(yíng)業(yè)部基本業(yè)務(wù)工作需要設(shè)置的專業(yè)拓展性理實(shí)一體課程。該課程主要涵蓋了證券代理買賣、證券賬戶管理、證券營(yíng)銷等基礎(chǔ)性證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，同時(shí)，兼顧融資融券、股指期貨交易等創(chuàng)新性業(yè)務(wù)，著重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，為金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生面向證券公司營(yíng)業(yè)部就業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生將具備在證券公司基層營(yíng)業(yè)部從事經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、創(chuàng)新業(yè)務(wù)、投資咨詢業(yè)務(wù)等的基本操作技能。

二、明確《證券與投資》教材的編寫目的

由于《證券與投資》教材是針對(duì)高職教育的，因此，必須根據(jù)高職特有的職業(yè)能力培養(yǎng)要求以及培養(yǎng)時(shí)限編寫教材，同時(shí)，課程在開發(fā)過(guò)程中，應(yīng)突出專業(yè)崗位群所需要的專項(xiàng)技能與素質(zhì)。然后，以已開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，理清教材所要表達(dá)的主要內(nèi)容，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，能掌握哪些知識(shí)，具備哪些技能等等一系列問(wèn)題，從而明確教材編寫的目的。

三、確定面向的職業(yè)崗位

“證券與投資”課程是以證券公司基層營(yíng)業(yè)部相關(guān)崗位為邏輯起點(diǎn)確定的證券工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，以證券公司營(yíng)業(yè)部主要業(yè)務(wù)崗位的工作任務(wù)對(duì)職業(yè)能力的需求為依據(jù)進(jìn)行課程設(shè)置，進(jìn)而以完成工作任務(wù)所需的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與必要技能為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

如表1所示，證券公司營(yíng)業(yè)部的工作崗位主要有綜合柜臺(tái)崗、投資顧問(wèn)崗、證券營(yíng)銷崗、投資理財(cái)崗等基層崗位，需要完成證券賬戶開設(shè)、證券賬戶管理、證券代理買賣、證券成交查詢、證券行情分析、證券投資咨詢、證券營(yíng)銷、證券投資理財(cái)?shù)鹊湫凸ぷ魅蝿?wù)。

四、確定職業(yè)崗位的能力要素

“證券與投資”課程教材的開發(fā)，應(yīng)從證券公司營(yíng)業(yè)部的工作崗位和典型工作任務(wù)出發(fā)，證券營(yíng)業(yè)部從業(yè)人員需具備綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)操作、客戶服務(wù)、證券分析、證券營(yíng)銷、證券投資咨詢等專業(yè)能力和完成工作任務(wù)所需的方法能力和社會(huì)能力。學(xué)生畢業(yè)后工作的職業(yè)能力主要體現(xiàn)在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力三個(gè)方面，具體有:能熟練操作賬戶開設(shè)；能熟練操作代理買賣；能熟練進(jìn)行賬戶管理；會(huì)進(jìn)行證券投資分析；能夠進(jìn)行證券投資理財(cái)?shù)取?/p>

表1 職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)[2]

因此，《證券與投資》教材在編寫過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生了解國(guó)家關(guān)于證券經(jīng)紀(jì)、證券投資、證券營(yíng)銷、證券咨詢等業(yè)務(wù)的政策規(guī)定，具有較強(qiáng)的證券法制觀念和良好的證券從業(yè)職業(yè)道德；熟悉證券公司營(yíng)業(yè)部相關(guān)崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基本操作流程及其業(yè)務(wù)側(cè)重點(diǎn)；熟悉營(yíng)業(yè)場(chǎng)所突發(fā)事件處理的程序。同時(shí)，要求學(xué)生能夠熟練操作證券公司營(yíng)業(yè)場(chǎng)所各種設(shè)備；能夠熟練運(yùn)用證券公司營(yíng)業(yè)部各種業(yè)務(wù)軟件；能夠熟練使用相關(guān)憑證、票據(jù)及專用印章；能夠按照規(guī)定的業(yè)務(wù)操作規(guī)程處理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)處理的速度和精度達(dá)到從業(yè)崗位的上崗要求。此外，學(xué)生還需要具備熱情、誠(chéng)懇、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、專業(yè)的工作態(tài)度、服務(wù)禮儀和良好的個(gè)人信譽(yù)，能夠提升崗位職業(yè)整體形象；具有良好的市場(chǎng)開拓能力，能夠順利地與新老客戶洽談、溝通、交流，并為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

五、根據(jù)技能要素確定課程內(nèi)容

以完成工作任務(wù)所需的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與必要技能為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，“證券與投資”課程設(shè)定了證券投資基礎(chǔ)認(rèn)知、綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)操作、證券投資分析、證券市場(chǎng)的監(jiān)管與自律等13個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將完成證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、創(chuàng)新業(yè)務(wù)、投資咨詢業(yè)務(wù)等工作所需要的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力貫穿于課程的知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作中。

本課程的目標(biāo)是拓展金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和技能領(lǐng)域。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、仿真模擬、實(shí)踐訓(xùn)練等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)與技能訓(xùn)練，奠定學(xué)生證券投資的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生證券投資的基本技能，鍛煉學(xué)生處理證券公司營(yíng)業(yè)部相關(guān)崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)的能力，使學(xué)生能夠順利擔(dān)當(dāng)證券公司營(yíng)業(yè)部業(yè)務(wù)崗位的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際工作崗位的無(wú)縫對(duì)接。如表2所示為課程內(nèi)容與所對(duì)應(yīng)的主要崗位技能。

六、選取典型項(xiàng)目或真實(shí)工作任務(wù)

根據(jù)證券公司營(yíng)業(yè)部的工作崗位的技能要求，設(shè)計(jì)“證券與投資”課程中包含的項(xiàng)目和任務(wù)，并將課程中的知識(shí)點(diǎn)劃分到對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目或任務(wù)中，如表3所示。

表2 課程內(nèi)容與所對(duì)應(yīng)的主要崗位技能[2]145

表3 技能點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的典型項(xiàng)目或工作任務(wù)[2]145

高職教育在發(fā)展，高職學(xué)院在發(fā)展，高職學(xué)生更要發(fā)展，適合學(xué)生使用的高職教材需要縱深方面的專業(yè)內(nèi)容，應(yīng)力求與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新?！白C券與投資”課程是以證券公司基層營(yíng)業(yè)部相關(guān)崗位為邏輯起點(diǎn)確定的證券工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，教材以完成工作任務(wù)所需的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與必要技能為依據(jù)，進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院試用階段，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)。

[1]趙迎春.高職特色教材開發(fā)的思考[J].職教通訊，2011（24）:34-36.

[2]顏珍平，吳獻(xiàn)文，顏謙和.以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程教材開發(fā)[J].職業(yè)教育研究，2012（5）:144-145.