傾注滿腔心血 精彩教育事業(yè)

如果說(shuō)學(xué)生與教師的智慧是種子，那么學(xué)校就是潤(rùn)澤種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的肥沃土壤，所以辦學(xué)要用心血來(lái)呵護(hù)！如是，教育才會(huì)枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、碩果累累！

——孫輝

孫輝，女，52歲，中共黨員，中學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任長(zhǎng)春市第八中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記。孫輝出身教育世家，她在教育行業(yè)奮戰(zhàn)了近30年，在校長(zhǎng)崗位工作了17年。在她的努力和拼搏下，所任職的學(xué)校先后獲得省精神文明單位、省巾幗建功先進(jìn)集體、省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)校、教育科研先進(jìn)校、先進(jìn)黨組織、省教育系統(tǒng)“五五”普法先進(jìn)學(xué)校、市模范工會(huì)、市“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做知識(shí)型、技能型職工”標(biāo)兵單位、市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、市中小學(xué)信息技術(shù)教育示范校等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)；她本人先后獲得省、市教育先進(jìn)工作者；吉林省第九批有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才；省創(chuàng)新拔尖人才；省“五五”普法先進(jìn)個(gè)人；省勞動(dòng)模范；長(zhǎng)春市“五一 ”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?；長(zhǎng)春市勞動(dòng)模范；市“三八紅旗手”；市高中十佳校長(zhǎng)；市人民滿意校長(zhǎng)；教育科研型名校長(zhǎng)；市骨干校長(zhǎng)；基層黨組織服務(wù)民生先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

傾情事業(yè)，獻(xiàn)身教育

1982年7月，孫輝校長(zhǎng)胸懷教育理想走上教育殿堂以來(lái)，她始終堅(jiān)持著“單純做人、刻苦為學(xué)、老實(shí)成事”的做人原則，堅(jiān)守三代校長(zhǎng)世家“培養(yǎng)奮發(fā)向上、勤勉樂(lè)學(xué)的學(xué)生”這一樸素的教育理想，把做人民滿意教育當(dāng)成自己的責(zé)任，用豪邁的激情、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、求真的作風(fēng)、讓實(shí)現(xiàn)教育理想成為可能。她曾在長(zhǎng)春市五所中學(xué)任職，先后擔(dān)任過(guò)教師，班主任，教務(wù)主任，政教主任，副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)等職。她說(shuō)自己的教育理想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是為了培養(yǎng)出奮發(fā)向上、勤勉樂(lè)知的學(xué)生而打造一個(gè)富有凝聚力的和諧團(tuán)隊(duì)，一支敬業(yè)愛(ài)崗的師資隊(duì)伍。孫校長(zhǎng)說(shuō)：“做教育確實(shí)挺難、挺累，但我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，我就是特別喜歡孩子?！彼敢庥卯吷慕?jīng)歷去踐行這個(gè)理想，做一個(gè)教育實(shí)踐家。

人們說(shuō)孫輝是一名優(yōu)雅的“拼命三郎”。她自己說(shuō)，從我選擇了做教育那天起，我就選擇了奉獻(xiàn)；從教育選擇我做校長(zhǎng)那天起，奉獻(xiàn)更是我無(wú)悔的選擇。帶著這種奉獻(xiàn)精神，她在長(zhǎng)春市第十九中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，以充滿溫情的平民情結(jié)深受綠園區(qū)百姓的信賴；在長(zhǎng)春市第十七中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，以“以人為本、精致教育”理念，書(shū)寫“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的教育詩(shī)篇。

她始終恪守著“創(chuàng)新、廉潔、高效、發(fā)展”八字方針，處處以身作則，公正廉明，不搞特殊化，時(shí)時(shí)為師生著想，不但為學(xué)校營(yíng)造了良好的環(huán)境和氛圍，也贏得了廣大師生的信賴。

如今，在長(zhǎng)春八中這片教育沃土上，她更是以樸素的教育情懷，用豐厚的學(xué)養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展全人教育，打造幸福八中！

開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越

孫輝校長(zhǎng)的教育生涯是用攀登的方式書(shū)寫的。她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，只要她有閑暇，就會(huì)手不釋卷；她是一個(gè)善思考的人，每一本讀過(guò)的書(shū)，都留有她思維的痕跡；她是一個(gè)勤學(xué)習(xí)的人，全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、全市首批校長(zhǎng)影子培訓(xùn)都讓她經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)鳳凰涅磐。

她因?yàn)榭釔?ài)鉆研，于是從一名普通的中學(xué)歷史老師，成長(zhǎng)為中學(xué)歷史特級(jí)教師。她因?yàn)榍谟诟?，于是在普通的班主任崗位上起步，歷任教務(wù)主任、政教主任、政教副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。她因?yàn)樯朴谒伎?，于是擷英杏壇二十九載，思考校長(zhǎng)責(zé)任十余年，在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論著；主持的《校本課程資源的開(kāi)發(fā)與研究》、《中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究》等12項(xiàng)研究課題已全部結(jié)題，并取得了豐碩的研究成果。她因?yàn)樯朴陂_(kāi)拓，于是她先聲奪人地在十七中學(xué)開(kāi)展教師心理健康教育系列培訓(xùn)、校園心理劇的探索與實(shí)踐、同伴心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢，將心理健康教育打造成學(xué)校的品牌、全市的名牌、全國(guó)的示范。中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”欄目對(duì)此作了專門報(bào)道，在全國(guó)精神文明工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，學(xué)校作為與會(huì)唯一代表將校園心理劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)面向全國(guó)進(jìn)行了推廣。

她不僅個(gè)人以攀登的方式行走于杏壇，她還引領(lǐng)著她的學(xué)校穩(wěn)步攀升。在十九中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，她把自強(qiáng)發(fā)展當(dāng)成學(xué)校精神，引領(lǐng)老師們兩年期間走出低谷，實(shí)現(xiàn)了從薄弱校到發(fā)展中學(xué)校的美麗轉(zhuǎn)身。在十七中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，她讓自信發(fā)展成為學(xué)校的價(jià)值觀。她對(duì)老師們說(shuō)：“我們應(yīng)該尋找不足，不抱怨差距；迎接挑戰(zhàn)，不回避競(jìng)爭(zhēng)。只有這樣，學(xué)校才能健康發(fā)展?！?/p>

在八中擔(dān)任校長(zhǎng)以后，她用幸福發(fā)展詮釋教育行為，籌謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)，高舉“全人教育，和諧發(fā)展”的旗幟，大力改革教育教學(xué)，打造幸福八中。為了形成辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，她引導(dǎo)師生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，建設(shè)名師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，并且以務(wù)實(shí)的精神，于2010年繼續(xù)開(kāi)展“課堂實(shí)效提升年”活動(dòng)，打造高效課堂；以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，通盤配置學(xué)校的教育教學(xué)資源，加大師德建設(shè)和師資培訓(xùn)，強(qiáng)化考核力度與常規(guī)管理，使全校教師煥發(fā)出極大的教育激情和拼搏斗志。在2010年高考中取得了多年沒(méi)有的好成績(jī)，出現(xiàn)了文科班全班升入本科的佳績(jī)，高考高分率、重點(diǎn)率、本科率居同類學(xué)校之首，創(chuàng)造了“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出”的奇跡，使高考成績(jī)躋身于一類校的行列之中，學(xué)校連續(xù)多年獲得長(zhǎng)春市教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、教學(xué)管理一等獎(jiǎng)、高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

服務(wù)民生，造福師生

作為一所省重點(diǎn)高中的掌門人該有多忙，恐怕超出一般人的想象。但令老師們驚奇的是，孫校長(zhǎng)總能把老師們的大事小事記掛心中，在你最需要幫助的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)人們問(wèn)及此事時(shí)，她淡淡一笑，“只要你養(yǎng)成好習(xí)慣就忘不掉了，其實(shí)很簡(jiǎn)單，做備忘?！?/p>

這種美好情懷，讓她心系學(xué)子，不僅捐款幾萬(wàn)元資助貧困學(xué)生，還在高考前親自為家庭特別困難、表現(xiàn)特別突出的學(xué)生烹制營(yíng)養(yǎng)餐，用博大的愛(ài)心托起貧寒子弟希望的太陽(yáng)。

這種美好情懷，讓她關(guān)愛(ài)老師，以進(jìn)修學(xué)習(xí)當(dāng)福利，幫助中年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)；以青藍(lán)工程為依托，幫助年輕教師完成職場(chǎng)適應(yīng)。她虛懷若谷，廣開(kāi)言路，帶領(lǐng)班子成員實(shí)施“談心工程”，使每位教師都能感到被關(guān)心和被尊重；她組織教師開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，舉辦攝影、臺(tái)球、健美、太極、游泳等十一個(gè)教工康樂(lè)協(xié)會(huì)，使之成為教師業(yè)余生活的樂(lè)園和提高凝聚力的精神家園；建立教師健康檔案，提高師生的健康水平。

這種美好情懷讓她體恤學(xué)生的學(xué)業(yè)困難，倡導(dǎo)積極心理健康教育理念，注重挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)幸福，體驗(yàn)成功，提高自我效能。

通過(guò)努力打造“幸福八中”，為師生創(chuàng)造了和諧的發(fā)展環(huán)境，使得八中在教育教學(xué)和科研上取得了豐碩的成果，受到了業(yè)內(nèi)和群眾的一致好評(píng)。

作為歷史教師出身的她，既用心傳承著八中璀璨的歷史，又著力創(chuàng)造新的精彩，為八中的歷史濃墨重彩出壯麗篇章，同時(shí)她用滿腔熱血、睿智的教育思考精彩著神圣的教育事業(yè)！

（作者單位：長(zhǎng)春市第八中學(xué)）

責(zé)編/齊魯青