王斌
摘 要:小學(xué)教育一直都是國家發(fā)展的重點環(huán)節(jié),而關(guān)鍵的關(guān)鍵在于班主任的教學(xué)。從教育的角度來說,小學(xué)班主任的影響力和教育能力對小學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響力,因此,必須讓小學(xué)班主任的能力獲得一個新的提升。
關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任;綜合素質(zhì);突發(fā)事件
對于小學(xué)班主任來說,不僅僅是管理學(xué)生,在教學(xué)的過程中,還擔有對其他學(xué)科的總領(lǐng)作用,需要讓小學(xué)生在數(shù)語外的學(xué)習基礎(chǔ)上,對其他學(xué)科也有一定的掌握,這樣在將來的學(xué)習中,才能達到一個較好的狀態(tài)。本文就如何成為一名出色的小學(xué)班主任進行一定的探討。
一、用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)實踐
社會的發(fā)展已經(jīng)進入到了一個新的階段,教育方式也要隨之變化,很多學(xué)生之所以沒有在成績和實踐能力
方面獲得較大的成就,主要原因在于教師還在采用老舊
的教學(xué)理念。對于新時期而言,必須將教學(xué)理念進行一定的革新。比方說采取師生平等的交往與對話,很多人認為小學(xué)生只是需要單純地接受教學(xué)即可,這種觀點本身就存在一定的錯誤。小學(xué)生已經(jīng)有了一定的意識,對事物也有自己的看法,班主任應(yīng)該予以尊重,雙方只有站在平等的立場上進行對話和交流,才能讓教學(xué)達到一個較好的
效果。
二、不斷提高自身的綜合素質(zhì)
對于班主任來說,“吃老本”的現(xiàn)象嚴重存在于每一個學(xué)校之中,班主任的綜合素質(zhì)得不到深化,只會讓學(xué)生接受越來越老套的教學(xué),在將來的發(fā)展中,也會墨守成規(guī),沒有突破性。為了讓小學(xué)生有一個更好的未來,也為了提升我國的教學(xué)質(zhì)量,必須不斷地提升小學(xué)班主任的
綜合素質(zhì)——不僅僅是管理和教學(xué),還有與學(xué)生交流、溝通等方面的能力,與家長探討的能力,處理突發(fā)事件的能力,這些對于一個出色的小學(xué)班主任來說,都是必備的素質(zhì)。
本文對如何成為一名出色的小學(xué)班主任進行了一定的探究,從全國的整體情況來看,小學(xué)班主任的很多地方都有待加強,除了上述的理念和自身素質(zhì)以外,還需要加強教學(xué)語言方面的能力以及對課堂的有效把握,這些都對小學(xué)生的學(xué)習有很大的影響,同時也是考量班主任的重要標準。我國對教育的要求非常嚴格,每一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)問題,小學(xué)作為打基礎(chǔ)的重要階段,小學(xué)班主任作為總領(lǐng)全局的角色,必須在各個方面進行一定的深化與加強,這樣才能得到一個較好的教學(xué)效果。
參考文獻:
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[2]徐敏.溫情感人理智育人:我做班主任工作[J].今日科苑,2009(22).
(作者單位 陜西省咸陽淳化秦莊小學(xué))