一位教師的分行文字[組詩(shī)]

〔滿族〕祁 頂

破爛兒老漢

一位撿破爛兒的老漢

騎著一輛破破爛爛兒的三輪車

他顯然沒(méi)怎么用力蹬

原來(lái)車前還套著一條狗

那狗也挺破的

但它昂著頭

腳步邁得很輕盈，心情

跟它的主人一樣

靜 止

我從斑馬線

已經(jīng)走到路中間

忽然一陣刺耳的鳴笛

就見一輛黑色的轎車

閃電般射來(lái)

又從我的腳前尖

疾掠而過(guò)

我回過(guò)神

忙用眼光去追趕

卻見夕陽(yáng)下

一切都是靜止的

長(zhǎng)

我到山上去

我看到春天的一切

都長(zhǎng)出地面

有蒿子、馬蹄蓮、蘭花菜

還有羊吃了會(huì)被藥著露蓮韮

這些都和小時(shí)候一樣親切

我還看見針一般細(xì)小的草

舉著個(gè)米粒大的小旗

我知道他們會(huì)長(zhǎng)得高過(guò)我的頭

驀地我又感念這個(gè)季節(jié)

愛我的和我愛過(guò)的

那些小小的細(xì)節(jié)

如今都生長(zhǎng)出來(lái)

高中生可以休大禮拜了

這個(gè)雙休日校園多么靜啊

靜得能聽見陽(yáng)光在流淌

我依舊到學(xué)校來(lái)

只見到了警衛(wèi)室的保安

還見到三輛自行車倒在車棚里

彼此又隔著很遠(yuǎn)的距離

我把它們一一扶起來(lái)

又把它們并排靠到一起

然后喊了聲立正

如果沒(méi)有監(jiān)控

我沒(méi)準(zhǔn)兒還會(huì)朗誦一首詩(shī)

我相信它們都能聽懂

一張破損的試卷

我把數(shù)好的一打卷子

交給這一趟最前面的同學(xué)

讓他往后傳遞發(fā)放

我把那張破損的卷

放在最上面

傳很遠(yuǎn)了

我發(fā)現(xiàn)最上面的那一張

依舊還是那一張

我便為最后那個(gè)同學(xué)擔(dān)心

而當(dāng)我走過(guò)去查看

是倒數(shù)第二位的那個(gè)胖女孩

留了那張卷

一面還用手平整著

單位分的大米白面

沒(méi)有車

索性就扛在肩上

像小時(shí)候扛一袋化肥

爬向高高的山梁

但這兒是城市馬路

現(xiàn)實(shí)的身份讓我步履踉蹌

我一邊用胳臂擋著臉

一邊后悔沒(méi)穿一身便裝

星期天遇見一位家長(zhǎng),她說(shuō)

老師，我的孩子在班里嗎

我就知道他不會(huì)來(lái)上自習(xí)

于是我就跟過(guò)來(lái)了

這孩子會(huì)上哪兒去呢

老師，我可以在他的座位

坐著等他嗎

放 下

還有什么放不下的嗎

世界可不是一下子就這樣的

但絕對(duì)可能一下子

就把你給放下

要學(xué)會(huì)自己，把

自己放下

去殯儀館

其實(shí)我是去看我自己

看自己將來(lái)

在這里

躺倒的樣子

一年要來(lái)幾次

我什么時(shí)候

能躺在這里

我自己說(shuō)了不算