引導(dǎo)高年級學(xué)生掌握“自我測評”的方法

吳曉紅

近幾年來，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握“自我測評”的方法，指導(dǎo)學(xué)生自己出試題測試自己，然后認(rèn)真進(jìn)行自我評定。我堅持把這一項工作作為教學(xué)中重要的一環(huán)，認(rèn)真思考、認(rèn)真設(shè)計、認(rèn)真落實，并在期末評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績時，把學(xué)生“自我測評”的水平情況作為評分的重要內(nèi)容。這樣做，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了比較好的效果。

讓學(xué)生掌握“自我測評”的方法，認(rèn)真進(jìn)行“自我測評”，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心，而且能使學(xué)生及時了解自己掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確方向，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生掌握“自我測評”的方法，組織學(xué)生經(jīng)常地進(jìn)行認(rèn)真地“自我測評”，既是“學(xué)法指導(dǎo)”中的一個重要問題，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個重要問題。

我的具體做法是：

一、 結(jié)合教學(xué)過程，講清“自我測評”的重要性，講授有關(guān)“自我測評”的方法。

我告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)，而“自我測評”正是自覺學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)；“自我測評”的過程，就是自我復(fù)習(xí)、自我概括、自我練習(xí)的過程，就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的過程；通過“自我測評”，把握教材的重點難點，培養(yǎng)自己的分析、概括問題的能力。我用班上學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)做例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“自我測評”的重要性。此外，我在每節(jié)課、每課書、每單元將要結(jié)束時，都結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，對照課本的練習(xí)題，講授一些關(guān)于“自我測評”方法的知識，像設(shè)計字、詞、句測試題的類型有哪些？注意些什么問題？一份測試卷一般有哪些題目？基礎(chǔ)知識部分與能力測試部分應(yīng)該怎樣安排？各種類型的題目如何搭配？測試題的評分怎樣分配，如何自我評卷等等，以便學(xué)生很好的掌握。

二、 結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)生自擬測試卷，進(jìn)行“自我測評”。

學(xué)生掌握了“自我測評”的方法以后，我就結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，做到：①一節(jié)課后指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計問答題，進(jìn)行“自我測評”。②上完一課書后，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行“自我測評”。③上完一單元之后，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計單元測驗題，進(jìn)行“自我測評”。④期中、期末在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計考試試卷，進(jìn)行“自我測評”。學(xué)生“自我測評”的內(nèi)容一般含以下幾個方面：A、對自己設(shè)計的問答題，練習(xí)題和考試卷要認(rèn)真地進(jìn)行解答。B、自己對答卷要進(jìn)行認(rèn)真的批改和評分。C、對做得正確的答卷和錯誤的答卷進(jìn)行分析、統(tǒng)計，并認(rèn)真訂正。D、寫出“自我測評”小結(jié)。小結(jié)內(nèi)容一般要求肯定成績、找出差距和原因，寫出補(bǔ)救的計劃。然后，同學(xué)互相查閱、交流、觀摩測試的試卷，最后交我審閱，我把審閱的重點放在學(xué)生設(shè)計的測試題是否科學(xué)和學(xué)生“自我測評”小結(jié)是否符合實際等方面。審閱時，我仔細(xì)地進(jìn)行批改、記錄、評分，學(xué)期結(jié)束時，我按“1、2、3、4”的比例對學(xué)生“自我測評”情況進(jìn)行評分。（即每課占10%，每單元占20%，期中占30%，期末占40%）

三、 及時進(jìn)行講評、表彰。

學(xué)生進(jìn)行“自我測評”一個階段以后，我及時在全班進(jìn)行講評、表彰。講評的步驟一般是：①讓學(xué)生對“自我測評”的情況進(jìn)行“自我講評”。②分組互相觀摩講評。③全班學(xué)生相互講評。④ 教師講評。在講評的基礎(chǔ)上提名表彰。被表彰的同學(xué)上光榮榜、戴大紅花，給家長去表揚信、打電話，發(fā)一些筆記本、作業(yè)本、鋼筆之類的獎品等。這樣做，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生“自我測評”的習(xí)慣和能力，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師自己的教學(xué)效果。

（作者單位：貴州省天柱縣社學(xué)小學(xué)）