淺談電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革

摘 要：大學(xué)是電子信息人才市場的主要輸出地，重視電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。本文從電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的重要性、電信驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革現(xiàn)狀、加強(qiáng)電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的具體措施三個方面對電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵字：電信實驗室；建設(shè)；改革

0 引言

二十世紀(jì)以來，我國電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，電子信息產(chǎn)品如雨后春筍般壯大發(fā)展起來。我國電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革雖然相對于前些年有了長足的進(jìn)步，但仍有很大的提高改進(jìn)空間。

1 電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的重要性

大學(xué)高等教育的創(chuàng)新體系離不開實驗教學(xué)改革以及實驗室的建設(shè)。在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及理論聯(lián)系實際能力的提高中，實驗教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。高等院校實驗教學(xué)水平不僅可以體現(xiàn)該院校的實際教研水平，還是該院校綜合能力的表現(xiàn)。高等院校實驗室是一所學(xué)校進(jìn)行實驗教學(xué)的主要場所，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施是否良好對實驗教學(xué)能否取得較好效果起到了至關(guān)重要的作用。除此之外，高等院校實驗室還是該院校重要的科研基地，對其取得科研成就有著重要影響。所以，電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)的重要性不言而喻。

進(jìn)入二十世紀(jì)以來，我國電子信息產(chǎn)品如雨后春筍般發(fā)展起來，與電信有關(guān)的產(chǎn)業(yè)范圍越來越大。電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)前具有至關(guān)重要的意義。

2 電信驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革現(xiàn)狀

2.1 電信實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，我國部分高等院校的電信實驗室建設(shè)取得了長足的發(fā)展。實驗室建設(shè)跟上時代的腳步，更為現(xiàn)代化，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施（比如一些儀器、器材等）更為高級。現(xiàn)在，我國一些高等院校已經(jīng)具備了一系列更高端以及更現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，電信實驗室基礎(chǔ)設(shè)施水平有了極大地提高，教學(xué)條件得到了很大程度上的改善。當(dāng)前，一些高等院校所擁有的一些儀器設(shè)備是處于世界領(lǐng)先水平的，比如像DSP實驗系統(tǒng)、電氣和電機(jī)等先進(jìn)實驗裝置。

2.2 電信試驗教學(xué)改革現(xiàn)狀

我國部分高等院?，F(xiàn)今的實驗教學(xué)水平也有了很大的提高，實驗教學(xué)改革取得初步性的成效。首先，從單純的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜趯W(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。對于大一新入學(xué)的同學(xué)來說，理論教學(xué)仍是十分重要的，對于他們就是著重于打好理論知識基礎(chǔ)，對其進(jìn)行基本實驗方法、基本測量方法及實驗設(shè)計方法等基礎(chǔ)知識的理論教學(xué)。在大一打好基礎(chǔ)之后，再著重于學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰σ约皽y試測量能力的培養(yǎng)與鍛煉。其次，從高屋建瓴轉(zhuǎn)變?yōu)橹鼗A(chǔ)建設(shè)。現(xiàn)今的實驗教學(xué)更著重于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，老師會親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電子信息產(chǎn)品的組裝，使學(xué)生親身感受電子信息產(chǎn)品的工藝流程，為學(xué)生創(chuàng)新電子信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。再者，重視學(xué)生初步專業(yè)設(shè)計能力的培養(yǎng)。在這一階段，關(guān)鍵是通過教導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計來培養(yǎng)提高學(xué)生的初步專業(yè)設(shè)計能力。這一階段是學(xué)生結(jié)合幾門課程中的專業(yè)理論知識，使用已經(jīng)學(xué)會的實驗技能，來做好實際工程技術(shù)中的電子信息綜合性實驗。最后，大部分高等院校著重于學(xué)生綜合設(shè)計能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這主要是通過要求學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力及精神的。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的檢驗，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計不僅要求學(xué)生具備過硬的專業(yè)知識技能，還要求學(xué)生具備首創(chuàng)精神。重視畢業(yè)設(shè)計，是現(xiàn)今大部分高校培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力及創(chuàng)新精神的主要手段。

雖然，近年來，我國大部分高等院校電信實驗室建設(shè)以及電信實驗教學(xué)改革相較于前些年都取得了長足的進(jìn)步，基本情況令人可喜，但是，相離國外先進(jìn)水平仍有很長一段距離，我國電信實驗室建設(shè)以及電信實驗教學(xué)改革仍需加強(qiáng)。

3 加強(qiáng)電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的具體措施

3.1 加強(qiáng)電信實驗室建設(shè)的具體措施

加強(qiáng)電信實驗室建設(shè)首先是要提高電信實驗室基礎(chǔ)設(shè)施水平，加大資金投入引進(jìn)國外先進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)備。其次就是要增大電信實驗室的建設(shè)范圍。雖然我國部分高等院校的電信實驗室建設(shè)已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，其基礎(chǔ)設(shè)施配備已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平，但是，我國仍然有許多高校沒有設(shè)施完善的電信實驗室，很多高校的電信教學(xué)只停留在常規(guī)課堂理論教學(xué)階段，這樣極不利于電信的成功教學(xué)。所以，我國要加大資金投入支持，使有電信專業(yè)的高等院校配備電信實驗室。

3.2 加強(qiáng)電信實驗教學(xué)改革的具體措施

加強(qiáng)電信實驗教學(xué)改革首先要提高電信教學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前我國電信專業(yè)教師隊伍良莠不齊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好。電信專業(yè)教師的聘用要注重教師專業(yè)水平以及師德的考核，對于已聘用的電信專業(yè)教師，要定期和不定期的組織專業(yè)考試，以及進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，考核老師的講課能力、專業(yè)水平以及職業(yè)道德等。對于考核排名在前的教師給與物質(zhì)及精神的雙重獎勵，反之，則進(jìn)行相應(yīng)的處罰。其次，要優(yōu)化升級傳統(tǒng)教學(xué)理念以及模式。實驗教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，在學(xué)生實際動手操作的過程中，老師進(jìn)行不斷的指導(dǎo)與糾正。而在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，老師并不是很重視學(xué)生的動手能力，整堂實驗課下來，大部分的時間都是在聽老師講，老師只留下極少數(shù)的時間給學(xué)生動手操作，造成其成為了理論課。最后，可以利用新興媒體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗授課教學(xué)，擴(kuò)大實驗教學(xué)平臺。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行實驗學(xué)習(xí)，極大地節(jié)約了實驗教學(xué)場地，使實驗教學(xué)更好地適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展，有利于提高學(xué)生電信實驗學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語

當(dāng)今社會，電子信息技術(shù)高速發(fā)展。大學(xué)是為社會輸出優(yōu)秀電子信息人才的主要基地，重視擁有電子信息專業(yè)的高等院校的電信實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)改革對于我國電子信息科技的發(fā)展具有重要意義。所以，電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革這一課題在當(dāng)今背景下具有十分重大的研究意義。

參考文獻(xiàn)

[1]熊宏齊，戴玉蓉，鄭家茂. 實驗教學(xué)改革與實驗室建設(shè)規(guī)劃的研究與實踐[J]. 實驗技術(shù)與管理，2009（10）.

[2]吳屹. 中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計學(xué)科實驗教學(xué)體系研究[D].中國美術(shù)學(xué)院，2011.

[3]周紅鷗，余明生. 電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革探討[J]. 實驗科學(xué)與技術(shù)，2009（2）.

作者簡介

黎敏（1982—），女，四川成都，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，工程碩士，研究方向：電子信息工程。