周 林, 張 亮
(南京曉莊學(xué)院 物理與電子工程學(xué)院, 江蘇 南京 211171)
淺談大學(xué)物理教學(xué)中的相位概念
周 林, 張 亮
(南京曉莊學(xué)院 物理與電子工程學(xué)院, 江蘇 南京 211171)
相位是物理學(xué)中非常重要的概念之一,理工科大學(xué)生在《大學(xué)物理》課程中多次接觸到這一重要的物理概念,其首次引入是在振動(dòng)和波動(dòng)部分。由于相位的概念比較抽象,加上和一些復(fù)雜的微積分運(yùn)算混合在一起,因此構(gòu)成了大學(xué)物理教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合多年大學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作者以振動(dòng)和波中的相位為出發(fā)點(diǎn),系統(tǒng)闡述相位的物理概念,揭示相位的物理圖像,以方便學(xué)生更好地掌握物理學(xué)領(lǐng)域這一重要概念。
振動(dòng);波動(dòng);相位;旋轉(zhuǎn)矢量
相位是物理學(xué)中非常重要的概念之一。1918年,赫爾曼·外爾引進(jìn)了相位因子的概念,試圖把電磁學(xué)和引力場聯(lián)系起來,這一理論被稱為“規(guī)范理論”。1972年,量子力學(xué)的奠基人之一狄拉克到他70多歲的時(shí)候說:“如果有人問我量子力學(xué)的主要特點(diǎn),今天我會(huì)說,不是不可譯,而是相位?!敝锢韺W(xué)家楊振寧先生在一次演講中也提到,21世紀(jì)物理學(xué)的主題旋律是量子化、對稱和相位因子,認(rèn)為這三個(gè)觀念的改變、演進(jìn)、糾纏在一起,造成了20世紀(jì)理論物理的主體發(fā)展。
事實(shí)上,任何有波動(dòng)觀念的理論都有相位的概念。理工科大學(xué)生在《大學(xué)物理》課程中也要多次接觸到這一重要的物理概念,其首次引入是在振動(dòng)和波動(dòng)部分[1]。然而由于相位的概念本身比較抽象,加上和一些復(fù)雜的微積分運(yùn)算混合在一起,因此構(gòu)成了大學(xué)物理教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文以振動(dòng)和波中的相位為出發(fā)點(diǎn),系統(tǒng)闡述相位的物理概念,揭示相位的物理圖像,以方便學(xué)生能更好地掌握這一物理學(xué)領(lǐng)域的重要概念。
相位,在英語中用phase表示。在物理學(xué)中,phase通常有兩種翻譯:相或相位。前者(相)是表征物質(zhì)形態(tài)的物理量,如人們熟知的物質(zhì)存在形態(tài)的固、液、氣態(tài),亦即固相、液相和氣相;后者(相位)則是表征波的一個(gè)重要物理量。相位,又稱位相,是某一物理量隨著時(shí)間(或位置)作余弦(或正弦)變化時(shí),決定該量在任一時(shí)間(或位置)狀態(tài)的一個(gè)數(shù)值。對于一個(gè)波而言,相位反映了在特定時(shí)刻波在其周期循環(huán)中的位置,是一種它是否在波峰、波谷或它們之間的某點(diǎn)的標(biāo)度,也是描述訊號波形變化的度量,通常以度(角度)作為單位,也稱作相角。當(dāng)波形以周期的方式變化時(shí),波形循環(huán)一周即為360°。常應(yīng)用在科學(xué)領(lǐng)域,如數(shù)學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域。
在大學(xué)物理課程的教學(xué)中,涉及相位概念的章節(jié)有多處,而首次出現(xiàn)是在振動(dòng)和波動(dòng)部分。下面,我們從振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述、振動(dòng)和波動(dòng)的關(guān)系、平面簡諧波波動(dòng)方程三個(gè)方面對相位的概念進(jìn)行深入的剖析,以期尋找相位在波動(dòng)問題中的物理圖像和意義。
2.1 從振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述看
大學(xué)物理課程中涉及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的三種基本的運(yùn)動(dòng)形式:平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)。其中,站在長時(shí)間的角度進(jìn)行觀察,轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)都具有典型的周期性、不斷重復(fù)的特征,而在一個(gè)時(shí)間周期內(nèi)觀察每一個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又都是獨(dú)一無二、不可重復(fù)的。
以地球公轉(zhuǎn)為例,其周期一般為365天。每一天都可視為一個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),于是有春夏秋冬,二十四節(jié)氣,年復(fù)一年,四季循環(huán)。從物理學(xué)的觀點(diǎn)來看,這就是一個(gè)典型的相位概念??s短到一個(gè)月來看,也是如此。所以,月亮的陰晴圓缺實(shí)際上是月亮的相位(月相)。
從振動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)形式的相似性可以推測振動(dòng)也應(yīng)該有相位特征。實(shí)際也是如此。更為有趣的是,在最簡單最基本的振動(dòng)形式——簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述中,還能給出相位的定量表述。大學(xué)物理教程系統(tǒng)介紹了兩種最簡單的簡諧運(yùn)動(dòng):彈簧振子和單擺。無論哪一種,其運(yùn)動(dòng)學(xué)方程都可以寫成如下形式的通解:
x(t)=Acos(ωt+φ)
(1)
公式(1)是簡諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述法之一——數(shù)學(xué)解析描述法[2]。式中,x(t)表示簡諧振子的位移(角位移),ω表示振動(dòng)圓頻率,由振動(dòng)系統(tǒng)自身的特征所決定。A和φ是求解動(dòng)力學(xué)微分方程所產(chǎn)生的兩個(gè)積分常數(shù),其中A表示振動(dòng)的振幅,反映初始注入系統(tǒng)的能量的大??;φ的引入能夠把計(jì)時(shí)零點(diǎn)(t=0)時(shí)刻不同的初始狀態(tài)所導(dǎo)致的不同簡諧運(yùn)動(dòng)區(qū)分開,被稱為初始相位[3][4]。故φ(t)=ωt+φ表示t時(shí)刻簡諧振子的相位。
然而,在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn),僅僅從數(shù)學(xué)公式上強(qiáng)調(diào)φ(t)=ωt+φ是諧振子的相位,大多數(shù)同學(xué)并不能很好的理解和掌握。這得在簡諧運(yùn)動(dòng)的特征上找原因。前面講到轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)都是周期性運(yùn)動(dòng),然而在相位概念的理解上后者卻要難得多。其原因是地球公轉(zhuǎn)時(shí),總是以同一運(yùn)動(dòng)方向通過路徑上的某一點(diǎn),一個(gè)周期內(nèi)的不同的相位點(diǎn)在空間上完全分開;而(簡諧)振動(dòng)必須有(線性)回復(fù)力,這就決定了振子通過某一點(diǎn)的方向總是交替的變化,兩個(gè)不同的相位點(diǎn)在空間上是重疊的。為了進(jìn)一步建立相位的物理圖像,我們看一下簡諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述方法二——旋轉(zhuǎn)矢量法。
圖1 旋轉(zhuǎn)矢量法示意圖
圖1是旋轉(zhuǎn)矢量法描述簡諧運(yùn)動(dòng)的示意圖。本質(zhì)上而言,旋轉(zhuǎn)矢量方法是巧妙地利用了轉(zhuǎn)動(dòng)描述相位的便利性來描述簡諧振動(dòng)[5]。當(dāng)把一維方向上的簡諧振動(dòng)看成是二維平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)在某一方向上的運(yùn)動(dòng)分量(如矢量端點(diǎn)在x軸上的投影點(diǎn)的運(yùn)動(dòng))時(shí),不同的振動(dòng)狀態(tài)則可以在空間上完全分開,而在運(yùn)動(dòng)學(xué)方程中原本很抽象的相位表達(dá)式φ(t)=ωt+φ也同時(shí)找到了清晰的圖像上的對應(yīng):任意時(shí)刻的相位φ(t)是代表該時(shí)刻運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的旋轉(zhuǎn)矢量與x軸方向的夾角。換句話說,每一個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對應(yīng)一個(gè)[0,2π)內(nèi)的一個(gè)角度,對應(yīng)一個(gè)確定的相位。
2.2 從振動(dòng)和波動(dòng)的關(guān)系看
在大學(xué)物理學(xué)機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分,振動(dòng)和波動(dòng)的關(guān)系是:振動(dòng)是激發(fā)波動(dòng)的波源,而波動(dòng)是振動(dòng)形式在彈性介質(zhì)中的傳播過程。以彈性繩上的橫波為例,波的傳播可以理解為振動(dòng)狀態(tài)的傳播,我們可以從以下四個(gè)方面理解:1)媒質(zhì)中各質(zhì)元并未“隨波逐流”;2)沿著波的傳播方向看,“上游”的質(zhì)元依次帶動(dòng)“下游”的質(zhì)元振動(dòng);3)某時(shí)刻某質(zhì)元的振動(dòng)狀態(tài)將在較晚時(shí)刻于“下游”某處出現(xiàn);4)有些質(zhì)元的振動(dòng)狀態(tài)相同,它們稱作同相點(diǎn)。而最近鄰的同相點(diǎn)在波傳播方向的空間間隔正好是一個(gè)波長。
事實(shí)上,由簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述可知,質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)狀態(tài)可以用相位唯一描述,沿著波傳播路徑上彈性介質(zhì)內(nèi)的任意一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的任意一個(gè)振動(dòng)狀態(tài)必然能在[0,2π)內(nèi)找到唯一的一個(gè)角度(相位角)與之對應(yīng)。因此,波的傳播又可以理解為相位的傳播:1)某時(shí)刻某點(diǎn)的相位將在較晚時(shí)刻重現(xiàn)于“下游”某處;2)沿波的傳播方向,各質(zhì)元的相位依次落后;3)最近鄰的同相點(diǎn)的空間間隔是一個(gè)波長,而它們的相位間隔正好是2π。
2.3 從平面簡諧波波動(dòng)方程看
在均勻無吸收的各向同性介質(zhì)中傳播的平面簡諧波的波動(dòng)方程[6]可以寫為:
Acos(ωt-kx+φ)
(2)
式中,圓頻率ω表征平面簡諧波傳播的時(shí)間周期性,波數(shù)k和波長λ表示平面簡諧波傳播的空間周期性。從數(shù)學(xué)形式上,公式(2)給出的是在任意時(shí)刻t、位于平面簡諧波傳播路徑上任意位置x處的質(zhì)點(diǎn)作簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程。因此,對于一個(gè)確定的位置x0,yp(x0,t)代表平衡位置為x0的這個(gè)質(zhì)點(diǎn)在時(shí)間軸上的簡諧振動(dòng)的“微電影”;而對于一個(gè)特定的時(shí)刻t0,yp(x0,t)則表示(空間上)所有質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)狀態(tài)(相位)的一個(gè)“合影”。
值得一提的是,這種振動(dòng)狀態(tài)的相位本質(zhì)還體現(xiàn)在平面簡諧波傳播的時(shí)間和空間特性的關(guān)聯(lián)上。在公式(2)中,我們令平面簡諧波傳播的相位為常數(shù)φ0,即:
φP(x,t)=(ωt-kx+φ)=φ0
(3)
其物理意義是:相位φ0在不同時(shí)刻出現(xiàn)在不同位置,我們只觀察相同相位(φ0)對應(yīng)的振動(dòng)狀態(tài)的傳播情況。對公式(3)兩邊取全微分,得:
d(ωt)=d(kx)
(4)
由于介質(zhì)均勻無色散,公式(4)即可化簡為:
(5)
式中,u表示平面簡諧波的傳播速度(波速)。這說明,平面簡諧波在均勻彈性介質(zhì)中的傳播本質(zhì)上就是等相位面的傳播,因此,波是振動(dòng)狀態(tài)的傳播和波是相位的傳播二者是等價(jià)的,而波速u自然也被稱為相速度。事實(shí)上,相速度u正好是時(shí)間周期和空間周期聯(lián)系的紐帶:
(6)
基于以上的討論我們得出結(jié)論,從經(jīng)典物理的觀念來看,相位往往與周期運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起,如果沒有周期運(yùn)動(dòng),也就沒有相位。相位正是用來描述一個(gè)做周期性運(yùn)動(dòng)的物體在一個(gè)周期內(nèi)所處的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量,它可以量化為[0,2π)內(nèi)一個(gè)唯一的相位角。這種量化使得周期性運(yùn)動(dòng)的描述更為簡潔方便。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是,相位的取值是具有隨意性的。換句話說,選取一個(gè)2π長度的區(qū)間來描述一個(gè)周期內(nèi)的所有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并不是唯一的,所以讀者在一些教材或參考書目中可能看到取[-π,π)的情況,也是合理的。
最后,值得一提的是,前面我們主要討論的是某一個(gè)周期運(yùn)動(dòng)的絕對相位,但實(shí)際中往往當(dāng)涉及兩個(gè)(多個(gè))周期運(yùn)動(dòng)疊加時(shí)更有意義,此時(shí)周期運(yùn)動(dòng)之間相位差(或步調(diào)差)對疊加之后的合運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。這也是波動(dòng)光學(xué)中波場干涉的物理基礎(chǔ)。所以說,相位(特別是相位差)也是干涉現(xiàn)象最重要的物理參量。正確理解相位的概念,對于大學(xué)物理課程諸多章節(jié)的學(xué)習(xí)都具有重要的指導(dǎo)意義。
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2013-05-20
江蘇省高校2012年度青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目(2012.12-2015.12)
周林(1981-),女,湖北隨州人,講師,理學(xué)博士,主要從事表面等離激元光子學(xué)研究。
O4
A
1671-6876(2013)03-0269-03
[責(zé)任編輯王榮江]