從繪畫到建筑──一個(gè)空間設(shè)計(jì)方法

（文/圖）顧大慶香港中文大學(xué)建筑學(xué)院教授

圖1 ，勒·柯布西埃的小住宅構(gòu)思草圖，以及薩伏依別墅構(gòu)思草圖和透視圖

圖2 ，空間組織策略的不同結(jié)構(gòu)可能性

In this last essay, Gu Daqing concludes this series of discussions by proposing a space oriented design method. First, he points out that a design process requires perceptual skills in both f at and deep space -- the former functions as a source of inspiration for space organization and the later as a means of experience on how

we perceive space. Then, he further articulates the interrelationship between space concept and architectural design with a special focus on the structural origin of space concept and the function -- space dynamics. In ancient times, the use of a particular space concept was mostly due to the limitation of structural possibility. In the period of modern architecture, the pioneers devoted their efforts to develop one particular space concept -- continuous space. However, today we can see a broad use of various space concepts with dif ferent structural possibilities. In this respect,this study on the strategies of space organization has practical applications. Finally,Gu Daqing proposes a design method which is based on the so call “T ectonic Lab” described in his book “Space, Tectonics and Design”. He also uses student examples to illustrate how the method is taught in the f rst year studio program at the School of Architecture, the Chinese University of Hong Kong.

這組文章已經(jīng)完成了五篇（本刊149-153期），分別討論了有關(guān)建筑空間的五個(gè)話題，構(gòu)成了一門課程的幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的、循序漸進(jìn)的專題研究。從空間知覺的基本訓(xùn)練開始，我指出建筑學(xué)中的空間問題并不是一個(gè)單純的理論問題，歸根結(jié)蒂，是一個(gè)知覺的問題。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是你只有“看”到空間，才能設(shè)計(jì)空間。我介紹了幾個(gè)增進(jìn)空間感知的小練習(xí)，這幾個(gè)小練習(xí)均與建筑設(shè)計(jì)的空間知覺密切相關(guān)。接下來(lái)的第二篇我專門討論了建筑空間知覺的視知覺機(jī)制，這是一個(gè)基于平面圖形的討論，即點(diǎn)、線和面三種要素與畫面空間之間的互動(dòng)關(guān)系。盡管我們可以在平面構(gòu)成的書籍中找到很多關(guān)于空間知覺的論述，但是針對(duì)建筑空間的研究卻很少，且往往語(yǔ)焉不詳。這里我專門討論了透明性空間知覺的視知覺機(jī)制。在前兩個(gè)基本研究的基礎(chǔ)上，第三篇文章進(jìn)一步討論平面空間的組織策略。這是基于這樣的一個(gè)假設(shè)，即點(diǎn)、線和面三種要素與畫面空間的互動(dòng)實(shí)際上存在幾種基本的類型，我稱其為基本的操作方法或策略，同時(shí)也呈現(xiàn)相應(yīng)的空間特點(diǎn)。第四篇文章討論了從平面圖形到三維空間的轉(zhuǎn)換機(jī)制，這是一個(gè)基于平面圖形三維投射原理的“類”建筑設(shè)計(jì)的抽象練習(xí)，即平面的點(diǎn)三維投射為線，線投射為面，面投射為體。這里討論的一個(gè)焦點(diǎn)問題是：一個(gè)特定的平面圖形的空間策略（從建筑設(shè)計(jì)的角度而言就是所謂的空間概念）是否可以在真實(shí)的透視空間中被觀者感受到。我認(rèn)為兩者的關(guān)聯(lián)性是我們研究空間設(shè)計(jì)方法的前提。接下來(lái)的第五篇，我就這個(gè)關(guān)聯(lián)性問題從建筑空間照片的分析角度作了進(jìn)一步的討論，這個(gè)討論不再是抽象的，而是包含了所有的視覺要素。

現(xiàn)在，我們到了這個(gè)課程的最后一個(gè)專題，很自然的，這最后的一個(gè)課題必然要討論“設(shè)計(jì)”這個(gè)終極目標(biāo)，即如何將上述的有關(guān)空間的種種感知和方法運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)中去，使得我們可以設(shè)計(jì)出有空間概念的建筑。于是本文的目的就是提出一種基于空間的建筑設(shè)計(jì)方法。我要討論三個(gè)問題：從繪畫到建筑，空間概念與建筑設(shè)計(jì)，以及一個(gè)基于空間概念的建筑設(shè)計(jì)方法。

1 ，從繪畫到建筑

我在前面的幾篇文章中一再?gòu)?qiáng)調(diào)關(guān)于空間問題的討論來(lái)自于抽象繪畫。像西格弗里德·吉迪恩這樣的西方學(xué)者不遺余力地想要證明在歐洲產(chǎn)生的現(xiàn)代主義建筑與現(xiàn)代抽象繪畫有著密不可分的關(guān)系。美國(guó)的歷史學(xué)家亨利·羅素·希區(qū)柯克在從《繪畫到建筑》一書中就指出抽象繪畫對(duì)于現(xiàn)代建筑的意義就在于它提供了一種在建筑的尺度上很難實(shí)現(xiàn)的造型實(shí)驗(yàn)。這些歷史學(xué)家或理論家們基本上是從造型語(yǔ)言的層面來(lái)描述兩者的共性。我認(rèn)為兩者的共性就設(shè)計(jì)方法而言主要體現(xiàn)在空間操作上?？刀ㄋ够谶h(yuǎn)處觀察自己的繪畫而突然感悟到繪畫的目的不在于表現(xiàn)某個(gè)具體的對(duì)象，而在畫面上排布點(diǎn)、線和面這些要素就可以是繪畫的目的。于是原先作為手段的空間布局就成為了目的。在抽象的層面，平面上點(diǎn)、線和面的操作就可以看成是建筑師所作的平面空間圖解。就建筑師而言，用模型材料來(lái)塑造空間，和用平面圖解來(lái)構(gòu)思空間，在本質(zhì)上是一樣的。我們用界定、分割、占據(jù)、并置、挖去和調(diào)節(jié)這幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述平面空間的操作，也同樣可以用這幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述對(duì)模型材料的操作。抽象繪畫和現(xiàn)代建筑的關(guān)系不僅僅是在操作的層面互通，而且現(xiàn)代建筑的先驅(qū)們也同樣經(jīng)歷了一個(gè)和現(xiàn)代繪畫的先驅(qū)們一樣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。在以空間作為建筑設(shè)計(jì)的目的之前，建筑設(shè)計(jì)以風(fēng)格的表現(xiàn)作為目的，建筑師設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于為自己的設(shè)計(jì)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓诺滹L(fēng)格。把空間以及建構(gòu)作為建筑設(shè)計(jì)的目的，是建筑學(xué)的一種本質(zhì)的回歸。同樣的，從以表現(xiàn)外部世界為目的的繪畫到抽象繪畫，也是繪畫的一種本質(zhì)回歸。

圖3 ，從城市到建筑的“剖碎”操作，MichaelDennis,CourtandGarden,MITPress,1988

圖4 ，赫伊斯里關(guān)于賴特的空間探索的研究，BernhardHoesli,FrankLloydWright:FallingWater,inA+U,July,1980

在這個(gè)系列研究中我們主要討論了平面圖形的空間組織策略，也討論了與透視圖的深度空間相關(guān)的空間知覺問題。單純就繪畫而言，平面空間的知覺是對(duì)文藝復(fù)興以來(lái)透視深度空間知覺的反動(dòng)。而就建筑設(shè)計(jì)而言，兩者卻是不可或缺的設(shè)計(jì)手段。這里，我們需要進(jìn)一步討論兩者對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的意義。勒·柯布西埃是一位很特殊的建筑師，通常他半天是畫家，進(jìn)行抽象繪畫創(chuàng)作，半天用來(lái)設(shè)計(jì)建筑?？疾炖L畫創(chuàng)作與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，柯氏是一個(gè)絕佳的對(duì)象。有意思的是，我們找不到一個(gè)例子，柯布西埃直接把他的抽象繪畫轉(zhuǎn)化為建筑平面。他的純粹主義繪畫追求共享邊界、形狀的層疊，以及透明等效果。這些實(shí)踐培養(yǎng)了其對(duì)平面圖形的特殊的敏感性。我們可以看到在他的一系列小住宅設(shè)計(jì)的構(gòu)思草圖中凸顯了實(shí)體與空間的對(duì)比，即共享邊界的圖底關(guān)系對(duì)比。比如薩伏依別墅的二樓平面，在一個(gè)幾近正方形的平面中勾勒出實(shí)和虛兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的圖形呈凹凸形，相互咬合。純粹主義繪畫強(qiáng)調(diào)用日常生活用品的正投形圖來(lái)作抽象構(gòu)圖，反對(duì)透視。但是作為一個(gè)建筑師，柯氏并不排斥透視圖。他為這些小住宅設(shè)計(jì)而作的透視圖也常常被后人引用。比如他為薩伏依別墅畫的一幅透視圖，描述了二樓室外空間的情景，相當(dāng)準(zhǔn)確。這里，他借助于透視圖來(lái)驗(yàn)證他的設(shè)計(jì)。（圖1）由此可見，在柯氏的建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作中包含兩種空間思維：一個(gè)是平面空間感知，一個(gè)是深度空間的感知。兩種思維方式在一個(gè)設(shè)計(jì)過程中共同工作，平面空間知覺的作用在于提供了空間組織的策略，而深度空間知覺的作用則在于提供了一種驗(yàn)證空間構(gòu)思的手段。

2 ，空間概念與建筑設(shè)計(jì)

我在第四篇文章中討論了從平面的空間圖解到建筑的空間知覺之間的關(guān)系。這個(gè)討論是基于一個(gè)基本的假設(shè)，即一種空間圖解，或者說空間概念或空間操作，最后必然導(dǎo)致一種特殊的空間知覺和空間體驗(yàn)。如果沒有這一內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，那么就成了“條條道路通羅馬”，關(guān)于空間的討論就沒有什么意義了。上述討論以一個(gè)連續(xù)的設(shè)計(jì)過程為線索來(lái)展開，從一個(gè)給定的現(xiàn)代繪畫片斷的解讀開始，經(jīng)過從二維平面到三維空間的轉(zhuǎn)換，最后進(jìn)入關(guān)于空間體驗(yàn)的討論。這一討論方式可能會(huì)給讀者造成一個(gè)印象，即這可以是一個(gè)設(shè)計(jì)的方法。事實(shí)上，在1980年代我們可以看到不少國(guó)外這類的設(shè)計(jì)教學(xué)案例，曾經(jīng)是一個(gè)很時(shí)髦的方法。不過，我覺得這種將繪畫片斷向三維投射形成建筑空間的方法顯得多少有點(diǎn)膚淺。我在這里只是將其作為一個(gè)設(shè)計(jì)練習(xí)，探討一些特定的問題，而絕無(wú)意將其作為一個(gè)實(shí)用的設(shè)計(jì)方法來(lái)推廣。

2.1 ，空間組織策略與結(jié)構(gòu)和建造方式

我們?cè)谶@個(gè)課程里討論的空間概念或空間組織的策略并非完全來(lái)自于繪畫，其實(shí)它們都有各自的建筑學(xué)淵源。典型的如所謂“挖去”的操作，就平面圖解而言是在黑色的“底”上挖去白色的“圖”，就實(shí)體模型操作而言就是在體積上挖去一部分，形成虛空。而在建筑學(xué)里這一操作被稱之為“剖碎”（poché）?！捌仕椤痹臼前屠杳涝航ㄖ鲌D的一個(gè)專門術(shù)語(yǔ)，指平面中將墻體部分涂黑的作業(yè)。當(dāng)時(shí)的建筑多以厚重的墻體來(lái)支撐穹頂，即所謂的“厚墻”，厚墻之厚足以在墻上再辟出龕等小空間?！捌仕椤北毁x以空間組織的意義則來(lái)自于科林·羅等關(guān)于“透明性”的一系列研究。于是，黑色的墻體被看成是“底”，而被墻體包裹的純幾何體積的空間被視為是“圖”。

我們可以從以上關(guān)于“剖碎”的討論看出一個(gè)空間組織策略的形成，它的原初與建造方式有極大的關(guān)系。與“剖碎”同樣悠久的還有墻體分割的操作，源自于墻體承重的結(jié)構(gòu)方式——屋面的重量需要通過四壁傳遞到地面。柱子的調(diào)節(jié)空間操作也同樣歷史悠久，我們可以在古代埃及和希臘的建筑中見到梁柱結(jié)構(gòu)的空間。純片墻承重的流通空間需要借助于結(jié)構(gòu)技術(shù)的進(jìn)步。而我們常常用來(lái)引證流通空間的密斯的巴塞隆那德國(guó)館，它的板片表達(dá)與結(jié)構(gòu)支撐是分開來(lái)的。當(dāng)代純板片表達(dá)的例子是瑞士建筑師Kerez在蘇黎世設(shè)計(jì)的住宅，這樣一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的三層小建筑空間和形式語(yǔ)言表達(dá)極端純粹，卻是對(duì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

以上我們討論了空間組織策略與建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系，這種關(guān)系從建筑歷史的角度而言似乎是一種空間組織策略對(duì)應(yīng)一種結(jié)構(gòu)方式。但是，我們也看到結(jié)構(gòu)技術(shù)和建造方式的進(jìn)步，一種空間組織策略可以有多種結(jié)構(gòu)和建造方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。一些很“古典”的空間組織策略在當(dāng)代也很流行。比如我們可以在一些著名當(dāng)代建筑師的設(shè)計(jì)中見到“剖碎”策略的運(yùn)用。板片分割空間的操作曾經(jīng)因?yàn)樵醋月浜蟮慕Y(jié)構(gòu)技術(shù)以及產(chǎn)生封閉的空間而被人遺棄，現(xiàn)在卻常常在雜志中見到此類建筑的佳作。（圖2）

2.2 ，空間組織策略與建筑的功能組織

圖5 ，西班牙建筑師AiresMateus對(duì)“剖碎”操作的興趣

圖6 ，日本建筑師藤本壯介對(duì)不同空間組織策略的興趣

除了與結(jié)構(gòu)和建造方式的淵源，我們還可以從建筑的功能組織角度來(lái)討論空間組織策略與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系。還是以“剖碎”作為討論的起點(diǎn)?！捌仕椤钡牟僮黧w現(xiàn)了巴黎美院構(gòu)圖方法的軸線組織原則，空間的挖去操作是以重要的空間為先，一級(jí)一級(jí)地挖去，最后將樓梯和輔助用房塞在墻體中挖去的空間里，被稱為是“可居住的剖碎”。（圖3）而空間占據(jù)的操作則正好相反，往往是將輔助功能安排在體積里，而主要的使用功能是剩余的空間。并置的操作則往往是有兩個(gè)獨(dú)立的功能在一個(gè)建筑體內(nèi)。由此可見，空間組織策略與建筑的使用功能也有密切的關(guān)系，這或許是建筑師在構(gòu)思空間時(shí)采用某一特定空間組織策略的思考依據(jù)。

2.3 ，建筑師與空間設(shè)計(jì)

盡管當(dāng)代的建筑學(xué)中＂空間＂已經(jīng)是一個(gè)不可或缺的概念，但是，真正做到空間的設(shè)計(jì)卻不是那么一件容易的任務(wù)。其中的一個(gè)重要的原因是空間感知的能力需要經(jīng)過專門的訓(xùn)練才能獲得。此外，空間設(shè)計(jì)的一個(gè)吊詭之處是我們其實(shí)并不需要空間感知能力也能設(shè)計(jì)空間。想一想，空間這個(gè)概念在建筑學(xué)中的運(yùn)用不過百多年的時(shí)間，而人類的建造史已經(jīng)有數(shù)千年。因?yàn)闊o(wú)論我們是如何思考的，作為建筑設(shè)計(jì)的結(jié)果必然是空間。不過我們還是可以區(qū)別出那些具有空間追求的建筑師，及從他們的設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)不同的空間組織策略。

考察歷史上不同時(shí)期建筑師的空間探索，我以為可以大致分為三個(gè)階段，即現(xiàn)代建筑之前的無(wú)意識(shí)、約定俗成的采用某種空間組織策略，現(xiàn)代主義建筑的有意識(shí)地探索某種空間組織策略，以及當(dāng)代的自由、靈活運(yùn)用不同的空間組織策略。在現(xiàn)代建筑明確提出建筑的空間本質(zhì)之前，空間只是特定建造方式的結(jié)果。我們今天用空間理論來(lái)解釋“剖碎”的操作，顯得它是一個(gè)很“空間”的設(shè)計(jì)方法，但是當(dāng)時(shí)的建筑師在用這個(gè)方法來(lái)組織平面時(shí)一定是沒有用空間這個(gè)概念來(lái)思考的?，F(xiàn)代主義建筑的先驅(qū)們對(duì)流通空間的探索，在歐洲主要是借助于現(xiàn)代藝術(shù)的實(shí)踐來(lái)完成的，通過立體主義、純粹主義，風(fēng)格派等的探索，最終體現(xiàn)在建筑上。而在美國(guó)，萊特則是通過他的一系列住宅設(shè)計(jì)最終在流水別墅中實(shí)現(xiàn)了流通空間的理念。（圖4）考察現(xiàn)代主義建筑先驅(qū)的建筑實(shí)踐，他們往往窮一生的努力去探索流通空間。而考察當(dāng)代建筑師的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我們看到的不是一以貫之的追求一種空間概念，而是對(duì)各種空間組織策略的廣泛興趣。我們不但看到不同的建筑師有不同的空間組織傾向，（圖5）也常?？吹絺€(gè)別的建筑師在不同的設(shè)計(jì)中采取不同的空間組織策略。（圖6）

3 ，一個(gè)基于空間概念的建筑設(shè)計(jì)方法

這個(gè)系列文章關(guān)于空間設(shè)計(jì)的討論最終要?dú)w結(jié)到一個(gè)設(shè)計(jì)方法。這個(gè)方法必須是具有可操作性以及可以傳授的。筆者和同事在《空間、建構(gòu)與設(shè)計(jì)》（中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011年）一書中已經(jīng)提出了一個(gè)這樣的設(shè)計(jì)方法模型，我們稱其為“建構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程”。這是一個(gè)包含了四個(gè)階段的設(shè)計(jì)過程，是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)練習(xí)系列。課程是基于一個(gè)假說，即由不同類型的空間生成要素所產(chǎn)生的空間也應(yīng)該具有不同的品質(zhì)。為了要驗(yàn)證這個(gè)假說，我們研究三種要素類型，即體塊、板片和桿件。我們的設(shè)計(jì)研究方法是以模型為基礎(chǔ)的。直接操作模型材料反映了一種建構(gòu)設(shè)計(jì)的態(tài)度，即對(duì)模型材料的操作類比于用建筑材料來(lái)構(gòu)筑建筑物。除了模型作業(yè)外，我們還采用電腦模型、透視圖、建筑圖，以及分析性圖解等手段。我們的基本工作方法是通過制作和觀察的循環(huán)作業(yè)，將概念問題與感知問題聯(lián)系在一起來(lái)研究。設(shè)計(jì)研究的過程分四個(gè)階段：

1，概念—操作與觀察

2，抽象—組織與體驗(yàn)

3，材料—區(qū)分與詮釋

4，建造—概念與實(shí)現(xiàn)

在這個(gè)設(shè)計(jì)過程中最關(guān)鍵的一點(diǎn)是通過對(duì)體塊、板片和桿件模型材料的直接操作來(lái)獲得空間組織的想法，依賴的是設(shè)計(jì)者面對(duì)特定模型材料時(shí)的直覺的和本能的反應(yīng)。這種不預(yù)設(shè)前提的練習(xí)方式有可能產(chǎn)生意想不到的空間組織的可能性。但是從另外一個(gè)角度來(lái)說，對(duì)特定模型材料的操作也是有一定的規(guī)律的，比如對(duì)板片材料的插接和折疊，對(duì)體塊材料的挖去和堆積等。因此，將這個(gè)建構(gòu)設(shè)計(jì)方法轉(zhuǎn)換到這里的空間組織策略研究，主要的分別就在于我們著眼于探求那些既定的空間組織策略的潛能，而不是追求前所未見的、新的操作方法。此外，平面空間圖解對(duì)于空間策略的重要性也與模型操作相提并論。

這里描述的設(shè)計(jì)作業(yè)是香港中文大學(xué)建筑學(xué)院2010至2011年一年級(jí)下學(xué)期的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。一個(gè)學(xué)期安排了兩個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)，這是后一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)，時(shí)間為7周。假設(shè)這是一個(gè)街道聯(lián)排住宅，基地為9x18m，兩層高，有前后兩個(gè)立面，一面對(duì)街道，一面對(duì)開敞的綠地，建筑一定要有內(nèi)院。我們重點(diǎn)研究5種空間組織策略，即板片分割、板片界定、體塊占據(jù)、體塊挖去和桿件調(diào)節(jié)。每個(gè)學(xué)生隨機(jī)分配一種組織策略來(lái)作為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。在設(shè)計(jì)的同時(shí)，每個(gè)學(xué)生還要就一個(gè)相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)先例進(jìn)行同步分析研究。設(shè)計(jì)的媒介，除了實(shí)體模型的操作以及手繪圖，我們還結(jié)合了CAD的教學(xué)，包括建模、作圖、表現(xiàn)圖和版面排版。（圖7）（圖8）具體的練習(xí)操作步驟有興趣的讀者可以參考《空間、建構(gòu)與設(shè)計(jì)》一書，這里就不重復(fù)了。

圖7 ，香港中文大學(xué)建筑學(xué)院一年級(jí)下設(shè)計(jì)作業(yè)，不同空間組織策略的運(yùn)用，WuShuqin，TsuiSzeManEunice，LauNamWeiKatherine，ChanJoyceFlorence

圖8 ，香港中文大學(xué)建筑學(xué)院一年級(jí)下設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)過程舉例，NgSiuCheongEric