好之者不如樂之者
——記中國科學(xué)院院士、生物無機(jī)藥物化學(xué)家王夔教授

□文 席春慧 梁峰霞

▲王夔教授與夫人在一起

生命的魅力并不僅僅在于青春熱情的綻放，更在于努力拼搏后的沉淀。在我國著名生物無機(jī)化學(xué)及無機(jī)藥物化學(xué)家王夔教授身上，人們看到的正是這種沉淀后的淡然與寧靜。王夔中學(xué)時代生活在日本侵略者占領(lǐng)下的天津，抗日戰(zhàn)爭勝利后得到了上大學(xué)的機(jī)會，大學(xué)畢業(yè)后恰逢新中國誕生。無論在時局動蕩的舊中國，還是在不斷發(fā)展的新中國，王夔都能克服種種困難，堅持不懈、百折不撓地做學(xué)問、搞科研，終于成為無機(jī)化學(xué)和無機(jī)藥物化學(xué)領(lǐng)域的大家，同時也為青年學(xué)子樹立了楷模。

傳統(tǒng)家庭走出的好學(xué)少年

王夔1928年出生在天津市的一個傳統(tǒng)商人家庭，其祖輩通過辛勤勞動創(chuàng)下了一份家業(yè)。和其他家庭的孩子一樣，王夔少年時很早就開始參加勞動。利用假期為別人打工，他曾經(jīng)為《每日科學(xué)》雜志繪過插圖，他也曾經(jīng)在保險公司做過練習(xí)生。中學(xué)畢業(yè)后，王夔又開始為一家銀行管賬。

王夔的父親是我國著名書法家、山水畫家王頌余。父親的篤實好學(xué)深深影響了王夔，父親的諄諄教導(dǎo)更使他受益匪淺。正是在父親的影響下，王夔從小就勤奮刻苦，并在讀高中時利用課余時間與另一位同學(xué)共同建起了一個“化學(xué)實驗室”，利用這個“實驗室”做化學(xué)實驗。

在舊中國，化學(xué)這個學(xué)科既不受重視又不發(fā)達(dá)，就連實驗用具和實驗用品都難買到。王夔就和同學(xué)們跑到中藥鋪買來膽礬、芒硝、冰片等充當(dāng)試劑，到收廢品的地方尋找學(xué)校和醫(yī)院廢棄的化學(xué)試劑瓶子，然后利用課余時間埋頭在“實驗室”進(jìn)行各種化學(xué)實驗。就是在如此簡陋的實驗條件下，王夔完成了一篇關(guān)于有機(jī)試劑研究的文章，并得以在上海的《化學(xué)世界》雜志上發(fā)表。這篇文章今天看來似乎略顯稚嫩，但卻為這個十幾歲的有志少年平添了堅持化學(xué)研究的信心。

王夔還和一個要好的同學(xué)湊錢建起了一個小工廠。說是工廠其實就是一個作坊，主要生產(chǎn)化學(xué)研究所需要的試紙和試劑。兩人從買原料、做實驗，到做產(chǎn)品、搞包裝、印標(biāo)簽、賣產(chǎn)品，都是自己親手做。

我國生物無機(jī)化學(xué)的開拓者

1949年新中國成立，迎來翻天覆地新時代的王夔也在這一年從燕京大學(xué)畢業(yè)，并在畢業(yè)后繼續(xù)留校攻讀研究生。1952年，燕京大學(xué)并入北京大學(xué)。北京大學(xué)急需教師，王夔就在那時被分配到北京大學(xué)醫(yī)預(yù)科從事教學(xué)工作。

教學(xué)工作絲毫沒有影響王夔對化學(xué)研究的興趣。上世紀(jì)五十年代，王夔主要從事分析化學(xué)所用的有機(jī)試劑和點(diǎn)滴分析的研究工作。這段研究工作是在一種“特殊環(huán)境”下進(jìn)行的：因為北京大學(xué)化學(xué)系當(dāng)時已經(jīng)搬到了北京城外，王夔和其他幾位留下來的教師是在一沒有圖書館、二沒有實驗儀器和試劑的情況下進(jìn)行化學(xué)研究的，但他們還是取得了不少成果。他們在1951到1957年期間提出了幾種新的分析功能團(tuán),研究了結(jié)構(gòu)和分析性能的關(guān)系。王夔后來回憶說,那段時間的化學(xué)研究主要還是跟蹤模仿,稍有新意。盡管如此,這個課題組的幾位成員后來都成為國內(nèi)有機(jī)試劑研究的學(xué)術(shù)帶頭人。

上世紀(jì)六十年代，王夔主要研究金屬離子水解沉淀。上世紀(jì)80年代以來，與臨床醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系的生物無機(jī)化學(xué)和無機(jī)藥物化學(xué)又成為王夔的化學(xué)研究重點(diǎn)。王夔教授創(chuàng)造性地為化學(xué)學(xué)科的分子層次研究與醫(yī)學(xué)學(xué)科的細(xì)胞層次研究架起溝通橋梁，將兩種研究結(jié)合到一起，開拓了細(xì)胞無機(jī)化學(xué)研究的新途徑。王夔教授認(rèn)為，每一種疾病的病理過程都是既涉及細(xì)胞過程又涉及化學(xué)過程，而他的化學(xué)研究則是溝通細(xì)胞層次與分子層次間的紐帶，他形象地將其稱為“在生物細(xì)胞里做化學(xué)實驗”。運(yùn)用“細(xì)胞無機(jī)化學(xué)”理論，結(jié)合醫(yī)療實際，從細(xì)胞無機(jī)化學(xué)角度研究疾病發(fā)生發(fā)展的化學(xué)過程，主要研究病理鈣化和細(xì)胞對金屬物種應(yīng)答的化學(xué)基礎(chǔ)。他提出了齲齒的形成機(jī)理與預(yù)防手段；他提出了大骨節(jié)病病理過程的的核心事件假設(shè)（即軟骨細(xì)胞異常分化——基質(zhì)異?！}化異常）。他仍然從病理礦化角度出發(fā)，研究色素型膽結(jié)石形成的化學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)在膽色素結(jié)石形成過程中膽紅素自由基的形成、傳遞、聚合和鈣化等一系列關(guān)鍵事件。在順鉑及其類似物與細(xì)胞的相互作用研究方面，王夔發(fā)現(xiàn)了順鉑類似物的靶分子并非僅限于DNA，從而提出了順鉑作用的“多靶模型”。發(fā)現(xiàn)順鉑類配合物跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)和細(xì)胞應(yīng)答的手性選擇性，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了幾種新型抗癌配合物。

1999年以來，王夔主要從事有降糖作用的釩化合物以及促進(jìn)生物生長的稀土化合物與細(xì)胞的相互作用研究，建立了針對無機(jī)物與細(xì)胞相互作用過程的一系列研究方法，提出了研究細(xì)胞無機(jī)化學(xué)的新方法和新概念，為發(fā)展細(xì)胞無機(jī)化學(xué)研究做出了貢獻(xiàn)。與此同時，王夔還提出了預(yù)防藥學(xué)的新概念，倡導(dǎo)了預(yù)防藥學(xué)研究。

1991年，王夔以其在化學(xué)研究方面做出的突出貢獻(xiàn)，被推選為中國科學(xué)院院士。

桃李滿園的無機(jī)化學(xué)教育家

在生物無機(jī)化學(xué)和無機(jī)藥物化學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘的同時，王夔教授一刻也沒有忘記教書育人的責(zé)任。

“好之者不如樂之者”，只有自己喜歡的事情，做起來才能有無窮動力，做起來才能主動和專注，王夔教授對此有深刻體會。因為他喜愛化學(xué)，所以他始終對無機(jī)化學(xué)研究充滿興趣，始終對無機(jī)化學(xué)教學(xué)樂此不疲。

▲王夔教授在指導(dǎo)學(xué)生做實驗

王夔教授為學(xué)生講解化學(xué)理論，不但精心思考如何把一個個問題逐步展開,而且特別喜歡用演示實驗活躍課堂氣氛，加深學(xué)生理解。他不但自己設(shè)計實驗方案，而且還與同事一起動手制作演示儀器。在大教室上課時，為了讓每個同學(xué)都能看清分析天平的細(xì)微結(jié)構(gòu)和工作原理,他們特意做了一個1米多高的超大天平。王夔教授自己對化學(xué)研究無比喜愛，他的這種熱情也感染了許多學(xué)生，使許多學(xué)生對化學(xué)研究的興趣越來越濃。

王夔教授的教學(xué)有許多特色，堅持書寫板書就是其中之一。近年來多媒體教學(xué)手段發(fā)展迅速，絕大多數(shù)年輕教師都喜歡使用生動有趣的視頻或PPT進(jìn)行教學(xué)，而王夔教授的教學(xué)脈絡(luò)卻始終沿著三寸粉筆緩緩延伸。王夔教授當(dāng)然也知道利用多媒體授課輕松便利，但是他卻堅持認(rèn)為：教師的授課過程應(yīng)該是先提出問題，再引導(dǎo)大家積極參與討論，經(jīng)過一步一步地分析最后找出答案。因此，解題的思路應(yīng)該一步一步寫出來，不斷推演。假如通過PPT將問題和答案一下子演示出來，學(xué)生就失去了獨(dú)立思考和參與分析的機(jī)會，不但對解題的步驟印象不深，而且久而久之還會形成不善于動腦思考的習(xí)慣。王夔教授說，技術(shù)的先進(jìn)性決不等同于教學(xué)方法的先進(jìn)性，更不等同于教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)性。王夔教授的板書，不但字跡秀美，而且邏輯清晰。王夔教授至今還記得他們早年從教的時候，每堂課都要提前試講，還要請其他同事提出意見，他至今每次為學(xué)生授課前仍要認(rèn)真?zhèn)湔n。

王夔教授從教多年，積累了許多教學(xué)經(jīng)驗。很多人都發(fā)現(xiàn)，即使是他隨意發(fā)揮的一番講解，稍加整理都會成為一篇很有文采的文章，而且往往都是將相關(guān)理論、實踐經(jīng)驗和人文知識融會貫通，令人受益匪淺。

更加令人感動的是，已經(jīng)進(jìn)入耄耋之年的王夔教授，如今依然在為我國生物無機(jī)化學(xué)和無機(jī)藥物化學(xué)事業(yè)的發(fā)展奮斗不息。他不但經(jīng)常參加有關(guān)的學(xué)術(shù)研討活動，而且依然堅持在教學(xué)崗位上。

家庭和睦樂享天倫

在夫人眼里，王夔教授是個“沒脾氣”和“不會著急”的人，兩人一起生活了半個多世紀(jì)從未拌過嘴。

王夔對待學(xué)生和藹可親，對自己的孩子卻十分嚴(yán)格。同時，他的崇高品德和好學(xué)上進(jìn)精神也為子女樹立了榜樣。王夔教授的兒子1970年初中畢業(yè)后，進(jìn)入了王麻子刀剪廠在食堂當(dāng)普通職工，后來通過艱苦的自學(xué)，直接考上了北京醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）的研究生，后來又在英國取得博士學(xué)位。王夔教授的孫子也是從小受到家庭熏陶，學(xué)業(yè)有成后在國外從事醫(yī)生工作。

興趣廣泛老當(dāng)益壯

王夔教授今年已經(jīng)85歲高齡，雖然看上去十分清瘦，但身體一直比較硬朗。他從七十多歲時開始學(xué)習(xí)電腦，現(xiàn)在利用電腦書寫報告、繪圖、做PPT都沒問題，而且堅持天天上網(wǎng)。他經(jīng)常利用電腦了解國際化學(xué)研究領(lǐng)域的新成果、新動態(tài)，查閱國外同行的相關(guān)論文。有時候他也會聽聽音樂，為自己放松一下神經(jīng)。

王夔教授還曾經(jīng)涉獵過文史哲等方面的書籍，從中尋求研究問題的方法。受父親的影響，王夔教授還喜歡書畫，在學(xué)校的對外交流中，他的墨寶曾多次作為禮物贈送給外方。談到這個事情，王夔教授說：“這樣的禮物有意義！”頓了頓又說：“又省錢?！彼f得一本正經(jīng)，卻一下子把大家都逗笑了。

2012年6月，由中國科協(xié)統(tǒng)籌組織的“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程”，將王夔教授列入輯錄范圍，中國科協(xié)和教育部已經(jīng)正式啟動“王夔學(xué)術(shù)成長資料采集工程”。該項目旨在通過錄音錄像、實物采集等多種方式，把反映老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長歷史的重要資料保存下來，豐富我國的科技發(fā)展史料。相關(guān)人員在與王夔教授的接觸中，發(fā)現(xiàn)他是一位十分和藹可親的老人。沒有華麗的言辭，沒有耀眼的光環(huán)，他的故事卻同樣能在細(xì)微之處打動人心。