認知構式語法視角下漢語流行語“被AB”的構式壓制分析

黃 曼，肖 灑

一、引 言

近年來網絡和新聞報道中流行的“被AB”構式，如“被自殺”、“被失蹤”、“被自愿”、“被幸福”等等，正是反映了當今時代各種廣受關注的社會現(xiàn)象。試看以下幾例：

（1）精神病自愿住院要防“被自愿”（《廣州日報》）

（2）真身份假材料49人“被卡奴”（網易新聞中心）

（3）10個月無人居住 大爺“被用水”220噸（《成都晚報》）

我們無從考證“被AB”構式的第一例到底為何。但是從2008網絡流行語推測，或許正是來源于這一年出現(xiàn)的“被自殺”事件，即進京上訪舉報人李國福在監(jiān)獄醫(yī)院內被宣稱為自殺死亡。同樣，在一系列社會高度關注的事件中，權利部門都以當事人“自殺”結案，引起人們廣泛質疑，從而促進了“被自殺”一詞在網絡和新聞報道中的使用和流傳。其他“被AB”構式的詞語也都紛紛仿效開來。這些“被AB”構式產生的新詞語往往反映了公眾對社會現(xiàn)象無奈不滿又無能為力的態(tài)度，能在傳播群體中產生一定程度的共鳴，代表了某種較為普遍的社會情緒。

本文從認知構式語法角度，對漢語流行語“被AB”構式的運作機制，即構式壓制，進行探討并基于從網絡和新聞報道中搜集的真實語料，對“被AB”構式的語義、語用和句法特點進行分析。

二、“被AB”構式中的壓制

現(xiàn)代漢語中，“被”字句表達的被動關系的語法形式。古漢語中，“被”字句通常表達“不幸或不愉快”的事情，比如，被騙、被攻擊、被殺害等等。再比如：

（4）湖南郴州十余名公職人員因午餐飲酒被處分。（騰訊新聞網）

然而，這一用法隨時代的發(fā)展逐漸擴大了使用范圍，除消極義之外，還可以表達積極的意義。比如，“他被授予了見義勇為稱號”。我們將該句中各成分間的關系及其對應的施事或受事關系在表1中展示如下：

表1 被動句式中的施事受事關系

在流行語新“被AB”構式中，雖然“被”的意義仍表示被動，但其后所跟詞匯并不符合傳統(tǒng)語法的規(guī)范，即這些詞匯本沒有被動態(tài)，不能體現(xiàn)施事者和受事者這一關系。比如：

（5）顯然，說開心、談幸福，不能脫離每個人的實際情況，而要從實際情況出發(fā)，要切實站在民眾真實生活的角度。這其實就回到了“說開心、談幸?！钡囊粋€核心問題：如何讓民眾真切地感受到開心和幸福？而不是一次次“被開心、被幸?！薄＃ㄕZ料選自網絡時評）

我們試分析“被開心”中的施事受事關系如下：

表2 新“被AB”構式中的施事受事關系

顯然，“開心”或者“幸福”并不是可以完成或者合乎規(guī)范的施事動作。因此，在“被AB”構式中，“AB”與被動態(tài)語法構式之間產生了語義“不兼容”的情況，形成了語義沖突。

王寅（2011）用詞匯壓制解釋新“被自愿”構式，認為其更具解釋力。本文中，我們提出，“被AB”構式新創(chuàng)意義的產出和理解是基于具體語用環(huán)境中構式壓制或者詞匯壓制認知加工的結果。

1.新“被AB”構式中的詞匯壓制

詞匯壓制，也就是詞匯在意義產出過程中占據(jù)主導地位。詞匯可以對構式產生壓制，也可以對詞匯產生壓制。

新“被AB”構式中，“被”字壓制其后成分“AB”，迫使其產生語義上的某種改變或遷移，從而消解其與“被AB”構式之間的語義沖突。比如說，在“被開心、被幸?！钡缺磉_中，構式標記語“被”字對“開心、幸?！钡犬a生了壓制作用，迫使其發(fā)生語義上的改變，使其形成符合構式整體義的要求。詞匯壓制普遍存在于新“被AB”構式產出的網絡流行語和網絡新詞的意義理解過程之中。

2.新“被AB”構式中的構式壓制

新“被AB”構式中到底是詞匯壓制構式還是構式壓制詞匯？對于這一問題，仁者見仁，智者見智。比如王寅（2011）就認為如果使用構式壓制解釋新“被AB”構式的意義產出和理解，具有“局部嫌疑”之嫌。然而我們認為，在新“被AB”構式的意義理解過程中，構式壓制對部分語料也有一定的解釋力。隨著新“被AB”構式的流行，其中成分“AB”的范圍也有所增加，并非所有“AB”都是不合乎被動態(tài)語法規(guī)范的成分。某些正常的被動態(tài)表達，也因該構式流行意義所占據(jù)的主導作用而產生了相應的新義。我們以“被錄取”為例進行說明。試看下句實例語料。

（6）海南省今年共有37名殘疾高考生入圍，33名被錄取，其中6人考上國家重點大學。

（語料源自CCL語料庫）

此例中“被錄取”就是合乎規(guī)范的正常被動態(tài)表達。但是，“被錄取”在特定的語用環(huán)境下，也具有類似“被增長、被自愿”等新“被AB”構式所暗含的意義。比如：

（7）被時代來臨，當心被錄?。ㄕZ料源自搜狐教育）

此例中，“被錄取”顯然與其原義相悖。高考之后考生被錄取本應是好消息，但是上例中的“被錄取”顯然透露著心酸、無奈等負面情緒，反映著面對考生信息的泄漏、學校不規(guī)范操作等等社會現(xiàn)實，家長與考生仍是弱勢群體。

因此，“被AB”構式在意義產出過程中起主導作用，并對其中成分產生壓制，使其與整個句法環(huán)境兼容，并產生相關的意義遷移。也就是說，“錄取”原是具有被動態(tài)的正常表達，但基于特殊語境下“被AB”構式的壓制形成語義和功能上的改變，成為了非常規(guī)表達的一種，產出了新的意義。

同樣，下面兩例語料中“被拉高”新創(chuàng)意義的產生和理解也是基于同樣的構式壓制原理。

（8）南京代市長季建業(yè)說：其實我很清楚，60%的百姓口袋里并不達每年公布的收入平均數(shù)，是“被拉高”的。

很明顯，這例中“拉高”也是受到來自新“被AB”的構式壓制從而產生了意義和功能上的改變。因此，我們提出，隨著新“被AB”構式使用范圍變廣、使用頻率增加，該構式中成分“AB”并不局限于非常規(guī)的搭配或表達，許多常規(guī)搭配也因受到該構式流行新義的壓制從而產生語義或功能的變遷，這便是構式凌駕于詞匯之上所形成的構式壓制。

三、新“被AB”構式的語義、語用及句法分析

1.新“被AB”構式語義分析

我們認為，新“被AB”構式的語義特點主要有以下幾點：

第一，表達“被動、被迫、無奈、虛假”等消極意義。

新“被AB”構式所表達的語義一般都是基于某種特殊的社會現(xiàn)實而來，往往是人們對這些社會現(xiàn)實表達不滿、無奈然而又無可奈何的態(tài)度。比如：

（9）被自殺：為掩蓋權力部門迫害他人死亡而謊稱其為自殺身亡；其他如：

被幸福、被用電、被漲工資、被精神病。

這些新創(chuàng)意義的產出和理解就是基于詞匯壓制或者構式壓制與語用壓制共同作用的結果，表達了人們權利和利益不能得到保障又無可奈何的弱勢心態(tài)。

第二，施事者的省略。

所有新“被AB”構式中都省略了施事者，有些時候施事者是誰我們不得而知，但是在某些具體的語境中我們也能判斷出受事者到底是受到了誰的以及何種“威脅”。比如：

（10）警方導演“被殺人”精神病人頂罪？（語料源自南方新聞網）

此例中，我們顯然可以判斷，精神病人“被殺人”，也就是說精神病人本沒有殺人，但警方迫于上級壓力抓其頂罪，認為其犯殺人罪。

第三，構式的非范疇化和再范疇化。

劉正光（2004，2005，2006）在Hopper&Thompson研究基礎之上進一步發(fā)展了對非范疇化概念的認識。他（2006：61）將非范疇化定義為：在一定的條件下范疇成員逐漸失去范疇特征的過程，并且認為非范疇化包括語言變化和認知方法這兩種層面上的含義。從語言變化角度來說，非范疇化必然導致功能和范疇的轉移，從而導致語言表達上的差異。從認識方法角度來說，非范疇化理論是對范疇化理論的補充和完善，也是一種認知創(chuàng)新的方式和過程。

在新“被AB”構式的使用過程中，該構式的原有意義和功能發(fā)生了剝離，即其常規(guī)意義的消解，這就是非范疇化的過程。然而隨著其新義的產生以及這一新構式的流行，其意義又形成了新的語義范疇，即表示“被迫、被逼、無奈、虛假、欺騙”等意，這便是再范疇化的過程。一般而言，若“被AB”構式中“AB”為不及物動詞，那么顯然在“被”字的壓制下，“AB”這一不及物動詞的語義成分增添了新的內容，或者說為其范疇增加了新成員。這便是非范疇化或再范疇化。比如，“被就業(yè)”、“被捂盤”，實際上就是對“就業(yè)”和“捂盤”的概念進行非范疇化或者再范疇化。然而，“被就業(yè)”和“被捂盤”還是可以歸于“就業(yè)”和“捂盤”的語義范疇，但是發(fā)生了從中心到邊緣的語義變遷。

2.新“被AB”構式語用分析

因新“被AB”構式一般使用于特定的具體語境并因而具有較強的語境依賴性，這種特征在新“被AB”構式的意義產出和理解過程中普遍存在。比如，“被自愿”、“被失蹤”、“被自殺”等本是源自某條特定的社會新聞或者某種具體的社會現(xiàn)象，其使用也都與特殊語境有關。我們認為該構式的語用特征主要有以下幾點：

第一，語用象似性。新“被AB”構式可謂是一種不同于正常表達的非常規(guī)語言使用。這種發(fā)生變異了的語言事實恰是對當前時代某些“病態(tài)”、“扭曲”的社會現(xiàn)象的反映。也可以說，變異了的語言表達正是“病態(tài)”、“扭曲”的社會事實在人們心智中的表征。這也正是認知語言學核心原理的體現(xiàn)，及其主張的語用象似性的體現(xiàn)，即特定的語用形式表達特定的語用含義（侯國金2007）。具體語境下“被自愿”、“被開心”、“被增長”等非常規(guī)表達反映了社會的某種病態(tài)扭曲，也是一種認識主體對客觀現(xiàn)實進行概念化認知加工的新方法。同時，這種非常規(guī)表達具有新穎奇特等特點，能夠滿足人們“求新逐異”的語用訴求。此外，該表達更具幽默性和諷刺性等特征，在新聞報道和網絡評論中屢屢見其身影，對社會現(xiàn)象幽默的調侃和諷刺躍然紙上。

第二，間接含蓄地表達不滿情緒?！氨蛔栽浮?、“被就業(yè)”、“被增長”雖然可以歸入“自愿”、“就業(yè)”、“增長”等的語義范疇，然而表達的卻是“非自愿”、“未就業(yè)”以及“未增長”等對立語義內容，同時其中深意讓讀者揣測、琢磨，含蓄地表達了對強權愚弄、欺騙弱勢群體的不滿而又無奈等情緒。

第三，施事受事的雙重彰顯。人們在使用新“被AB”構式的過程中，雖然往往省略了施事者和受事者，但是在具體語境中，讀者還是能識解、還原出施事者，即權力部門，欺騙、隱瞞、脅迫受事者，即弱勢群體的事實。因此，這一新構式既反映了權力部門的欺騙、隱瞞和脅迫等具體事實，又反映了弱勢群體明知被愚弄、被欺騙而又不能自主的無奈和心酸。當然，這類語言表達又無異于對病態(tài)社會的當頭棒喝，反映了社會大眾對權力部門進行監(jiān)督以及自我維權意識的覺醒。

3.新“被AB”構式句法分析

通過收集和觀察新“被AB”構式的真實語料，我們認為這一構式的句法特點主要有以下幾點：

第一，語態(tài)不可轉變。一般來說，被動態(tài)與主動態(tài)之間是可以互相轉變的。然而在新“被AB”構式若在形式上轉為主動態(tài)則導致其新創(chuàng)意義的消失，因此不可轉變?yōu)橹鲃討B(tài)。

第二，AB的組成成分數(shù)量。常規(guī)被動態(tài)表達中，被字后面的動詞一般由兩個字組成。在新“被AB”構式中AB大多也由兩個字組成，但還可以由單字或兩個以上的字組成。在我們的語料中，兩個字的占多數(shù)，有99例，單字與多字都較少，分別有3例和9例，其中三個字的有5例（比如被精神病、被漲工資等），四個字的有4例（比如被義務教育、被義務奉獻、被中產階級等）。

第三，AB的詞類。原被動態(tài)中，被字后面只可以是動詞。然而在新“被AB”構式中，成分AB的詞類不僅限于動詞，還可以是名詞、形容詞，甚至其他語言中的詞匯（尤指英語）。

AB為動詞：被拉高、被增長、被就業(yè)、被代表、被捐款、被捂盤……

AB為名詞：被精神病、被工資、被房奴、被孩奴、被小三、被愛心……

AB為形容詞：被開心、被幸福、被小康、被富裕、被合法、被高雅……

我們收集了115例新“被AB”構式的語料，其中AB為動詞的有70例，名詞的有23例，形容詞的有19例，其他3例。動詞的數(shù)量仍占多數(shù)，其次是名詞和形容詞。

第四，特殊標點符號的突顯。通過我們對語料的觀察，許多“被AB”構式都被冠以引號。然而引號并非表示引用，而是說明了以下兩個方面：一方面說明此種構式的非常規(guī)性，另一方面也是對所表達意義的突顯。

四、結 語

新被“AB”構式是一種對漢語語言的變異使用。這種扭曲的變異用法正是對某種扭曲的社會現(xiàn)實的反映，也是其在人們心智中的表征。這就再次證明了語言是人類對客觀外界感知體驗和認知加工的結果，以及認知語言學“現(xiàn)實—認知—語言”這一核心原理。從“被自殺”的流行以來，更多的“被AB”構式被創(chuàng)造出來，比如“被幸?！?、“被就業(yè)”、“被工資”、“被精神病”等等。這些語言表達新穎奇特，生動形象并具有較強的語境和語用依賴性。⑧本文基于構式語法理論的指導，將這一理論中的壓制原則用于解釋新“被AB”構式意義產出和理解過程，并創(chuàng)造性地提出這一過程并非單一壓制原理可解釋，而是詞匯壓制或構式壓制與語用壓制的共同運作與整合加工的結果。同時對這一新興語言表達式的語義和句法特點進行了梳理。

語言包括了比較活躍的外層和比較穩(wěn)定的內層。語言的外層總是處于不斷地、活躍地變化和發(fā)展之中。也就是說，非常規(guī)或不規(guī)范的表達總會不斷地涌現(xiàn)。時代造英雄，時代也造出了許多的流行語。隨著新的社會新聞和現(xiàn)象的出現(xiàn)，新的語言表達形式也隨之產生。我們需要做的并不是將其全盤否定，而是需要研究語言發(fā)生變異背后的認知原理，掌握其發(fā)展和演變的規(guī)律，以便更好地了解和使用語言。

注 釋：

①Croft，William：“Radical Construction Grammar：Syntactic Theory in Typological Perspective”，New York：Oxford University Press，2001.

②Kay，P.&Charles Fillmore：“Grammatical constructions and linguistic generalizations：the what’s x doing y?construction”，Language，1999，75：1-33.

③Langacker，Ronald W：“Construction Grammars：Cognitive，Radical and Less So”，International Cognitive Linguistics Conference，University de La Rioja，2003.

④Michaelis，Laura：“Construction Grammar”，University of Colorado，2003.

⑤劉正光：《語言非范疇化——語言范疇化理論的重要組成部分》，上海：上海外語教育出版社，2006年，第89頁。

⑥侯國金：《語用象似論》，《語言教學與研究》2007年第2期。

⑦王寅：《“新被字構式”的詞匯壓制解析——對“被自愿”一類新表達的認知構式語法研究》，《外國語》2011年第3期。

⑧陳敏哲、白解紅：《漢語網絡語言研究的回顧、問題與展望》，《湖南師范大學社會科學學報》2012年第3期。