一個(gè)教育管理者的情懷與思考：讀《與時(shí)代同行——教育管理的若干實(shí)踐與思考》有感

◎/董澤芳

《與時(shí)代同行》余風(fēng)盛 著長(zhǎng)江出版?zhèn)髅?湖北教育出版社

余風(fēng)盛同志的《與時(shí)代同行——教育管理的若干實(shí)踐與思考》一書(shū)（湖北教育出版社2012年出版），記錄了他從事教育管理工作二十多年來(lái)對(duì)一些基本的和重大的教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考。

該書(shū)分為六個(gè)部分。第一部分是“教育觀念、體制的改革”。他結(jié)合湖北的省情，提出了精心組織實(shí)施“兩基”工程、職業(yè)培訓(xùn)工程、創(chuàng)新人才工程、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、園丁工程、高校技術(shù)創(chuàng)新工程“六大工程”，開(kāi)展教育思想、教育管理體制、辦學(xué)體制、辦學(xué)模式和教學(xué)體系的“五大創(chuàng)新”，努力服務(wù)“科教興鄂”戰(zhàn)略。在談到穩(wěn)步推進(jìn)高教管理體制改革中，他依據(jù)中央關(guān)于高教管理體制改革的精神，聯(lián)系湖北實(shí)際，提出湖北省高教管理體制改革要堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的原則，走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。

第二部分是“高等學(xué)校黨建工作”。他提出要認(rèn)真抓好有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)、高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)、黨務(wù)和政工干部隊(duì)伍建設(shè)四件大事；做好保證辦學(xué)方向、抓好思想政治工作、抓好大事決策、抓好黨組織自身建設(shè)和抓好群團(tuán)工作五方面的工作。

第三部分是“教育、科技與經(jīng)濟(jì)”。在談到發(fā)揮高等院校科研院所科技優(yōu)勢(shì)為湖北經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)時(shí)，他認(rèn)為湖北高?？萍剂α啃酆瘛５捎谌狈?qiáng)有力的組織協(xié)調(diào)和必要的政策吸引，其作用還未充分發(fā)揮出來(lái)，科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問(wèn)題還需進(jìn)一步解決。因此提出要組織有條件的高校、科研院所，積極參與科技興農(nóng)的工作，如校（所）縣結(jié)合，開(kāi)展對(duì)口科技經(jīng)濟(jì)合作，依托有關(guān)高校，逐步建立一批各具特色的農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)基地、利用高校有利條件幫助農(nóng)村發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，并加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)及軟科學(xué)研究，充分發(fā)揮高校專家、學(xué)者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等方面的重要作用等建議。

第四部分是“教育教學(xué)改革探討”。在全力推進(jìn)“比訪”教改工作的講話中，他強(qiáng)調(diào)“高校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)一定要有高度的使命感、責(zé)任感和緊迫感”，并提出了“一個(gè)中心，兩個(gè)確保，六個(gè)重點(diǎn)”的教改思路。在談到提高高等教育質(zhì)量時(shí)，他認(rèn)為提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題，必須把提高質(zhì)量擺在學(xué)校突出的地位。

第五部分是“教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生工作”。他強(qiáng)調(diào)“各高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要把教師隊(duì)伍建設(shè)工作列為學(xué)校工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并配之以必要的財(cái)力、人力、物力，狠抓落實(shí)?！辈⑻岢鲆獔?jiān)持黨的基本路線教育提高教師思想政治覺(jué)悟、圍繞教書(shū)育人加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)、積極組織青年教師到基層鍛煉、大力開(kāi)展國(guó)際教育交流充分發(fā)揮留學(xué)歸國(guó)教師的作用等九條建議。

第六部分是“普及九年義務(wù)教育與抗洪救災(zāi)”。他指出“基本普及九年義務(wù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，是當(dāng)前教育的重中之重”，要認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，增強(qiáng)“普九”攻堅(jiān)的責(zé)任感和使命感”。1998年湖北省汛期長(zhǎng)達(dá)80多天，全省面臨災(zāi)后重建任務(wù)十分艱巨，在一次全省災(zāi)后學(xué)校重建工作會(huì)議上，他提出要加強(qiáng)災(zāi)后學(xué)校重建資金的管理、加強(qiáng)工程質(zhì)量管理、關(guān)心師生生活，平安渡過(guò)目前災(zāi)區(qū)面臨的困難等具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

該書(shū)給我的最強(qiáng)烈的感受，就是時(shí)代的前進(jìn)步伐、國(guó)家的教育政策與湖北教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系；一個(gè)教育管理者質(zhì)樸的教育情懷、強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)與高度的責(zé)任意識(shí)高度融合；明確的觀點(diǎn)、詳實(shí)的材料、生動(dòng)的事例、平實(shí)的語(yǔ)言支撐著每一個(gè)篇章，使全書(shū)豐滿、充實(shí)，能夠激起讀者對(duì)教育改革發(fā)展歷史的回顧、現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，以及對(duì)未來(lái)的思考。