自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立

彭運石，莫 文 ，2，彭 磊

（1.湖南師范大學 教育科學學院，湖南 長沙 410081；2.廣西師范大學 教育科學學院，廣西 桂林 541004）

一、問題的提出

創(chuàng)造性人格是指高創(chuàng)造性的個體在創(chuàng)造性活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的人格特征，高創(chuàng)造性的個體則是那些在一定程度上能夠進行發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、設(shè)計、策劃活動的人［1］。自20世紀50年代以來，創(chuàng)造性人格就一直是心理學領(lǐng)域關(guān)注的對象。研究者們相信創(chuàng)造性人格有其獨特的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，并試圖通過科學方法去探索和確定這些結(jié)構(gòu)。然而，不同學者的研究結(jié)果卻很難取得一致。Treffinger等人確立了人格的4個成分：能力、性情、風格、個人特點［2］。Sternberg則確立了高創(chuàng)造力個體7種人格特征［3］。究其原因，領(lǐng)域的特殊性可能是一個重要因素。研究表明，創(chuàng)造力與藝術(shù)興趣聯(lián)結(jié)最緊密，創(chuàng)造性人格主要發(fā)現(xiàn)于藝術(shù)和科學領(lǐng)域［4］。Roy和Richardson的研究表明藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的被試在創(chuàng)造性人格的測試中具有不同的表現(xiàn)［5］。還有研究表明，科學家（具體指自然科學家）與非科學家的主要區(qū)別是嚴謹性［6］。還有研究者考察了科學領(lǐng)域?qū)W生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)科學領(lǐng)域?qū)W生表現(xiàn)得更加獨斷專行［3］，比起社會科學家，自然科學家表現(xiàn)得更內(nèi)向［7］。

由此可見，有理由相信自然科學領(lǐng)域的創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)也應(yīng)有其特殊性。然而，現(xiàn)有研究對于自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的研究多集中在對其特點的描述上，而較少對其結(jié)構(gòu)進行分析。如，張慶林總結(jié)各種對自然科學創(chuàng)造人才的研究，發(fā)現(xiàn)他們大都具有以下人格特征：易接受外部信息、思維靈活，有驅(qū)動力、有抱負、有成就取向，統(tǒng)治、自大、敵意、自信、自治、內(nèi)向、獨立［8］。顯然，對自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的研究僅停留于現(xiàn)象學描述是不夠的。為此，本研究欲在界定自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的基礎(chǔ)上，運用由傳記分析、開放式或半開放式問卷調(diào)查等方法形成的中文自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表［4］對自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體進行詞匯評定研究，并通過探索性因素分析和驗證性因素分析建立自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型。

二、方 法

1.被試

研究對象是自然科學領(lǐng)域中主持或主持過省級或省級以上課題的研究者，或者在CSI收錄雜志中發(fā)表文章的研究者。本研究認為這些研究者能為自然科學發(fā)展提供科學研究創(chuàng)新成果，將他們定為自然科學領(lǐng)域中具有高創(chuàng)造性的人群。

研究對象主要來自湖南師范大學、廣西師范大學、廣西大學等高校及一些研究機構(gòu)。探索樣本544人，其中，男性317人，女性78人，有149人沒有填寫性別；年齡從23歲到72歲，平均年齡44.41歲；專業(yè)包括醫(yī)學、計算機、化工、物理與電子、心理、數(shù)學、土木工程、機械、自動化、教育技術(shù)等。

驗證樣本438人，其中，男性254人，女性73人，有111人沒有填寫性別；年齡從25歲到68歲，平均年齡42.15歲；專業(yè)同樣包括醫(yī)學、計算機、化工、物理與電子、心理、數(shù)學、土木工程、機械、自動化、教育技術(shù)等。

2.工具與材料

運用詞匯法，通過閱讀創(chuàng)造性人物傳記、開放式問卷的詞匯法獲得創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表［4，9］。大致過程如下：采用傳記分析法和開放式問卷調(diào)查法進行選詞，詞匯來源于高創(chuàng)造性人物傳記和日常詞匯。經(jīng)95名碩士研究生仔細閱讀，記錄創(chuàng)造性傳記人物中描述傳主穩(wěn)定人格的詞匯。日常用語是從對目標人物（幾所大學中國家級、省級和梯級的所有學科帶頭人）的描述中獲得。將兩種途徑獲得的詞匯進行綜合、整理、合并同義詞，形成《創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表》，內(nèi)有描繪穩(wěn)定人格的詞匯100個，以備下一步對各個類別的創(chuàng)造性個體做調(diào)查時使用。詞匯問卷采用5級記分，從1分（很不符合）到5分（很符合）。

效標測驗采用威廉斯創(chuàng)造性傾向測量表。此量表經(jīng)臺灣王木榮修訂，共50個項目，包括冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性等4個分測驗，從完全不符合到完全符合3級記分，測驗后可以計算4個分測驗的分數(shù)及總分［10］。

收回紙質(zhì)問卷后，先統(tǒng)一編號，再采用EpiData 3.1進行數(shù)據(jù)錄入與檢查，用SPSS 11.5進行探索性因素分析、內(nèi)在一致性信度、效標關(guān)聯(lián)效度分析等，用Lisrel 8.7進行驗證性因素分析。

三、結(jié)果

1.項目分析

項目難度在人格、態(tài)度測驗中稱為“通俗性”，100個詞匯的通俗性在0.4到0.8之間，基本符合要求。

大部分項目的區(qū)分度也比較高，鑒別指數(shù)小于0.2的詞匯被剔除，總共有28個項目。

2.探索性因素分析

經(jīng)過多次探索性因素分析，刪除了載荷小于0.3的項目、刪除了在2個或2個因素上存在載荷差異小于0.15的項目，最后形成一個32個詞匯項目的結(jié)構(gòu)模型。

因素分析的先決條件是各變量之間必須具有相關(guān)性。KMO統(tǒng)計里的值為0.886，Bartlett's球形檢驗的x2值為5801.538，p=0.000，說明32個詞匯具有相關(guān)性，這544個樣本的數(shù)據(jù)適合進行因素分析。

探索性因素分析抽取特征值大于1的因素一共7個，總共解釋了總變異的56.34%。

32個項目的共同度都挺高的，達到0.4到0.7，都可以保留。各項目在各因素中的載荷如表1所示。

根據(jù)問卷各項目的具體內(nèi)容，要對各因素進行命名。因素1的項目涉及偏激、焦慮、急躁、沖動等，將其命名為“神經(jīng)質(zhì)”；因素2的項目涉及鍥而不舍、刻苦等，命名為“勤勉堅毅”；因素3的項目涉及和藹、友善、重感情等，命名為“真誠友善”；因素4的項目涉及低調(diào)、謙虛、深沉等，命名為“淡泊沉穩(wěn)”；因素5的項目涉及激情、幽默、浪漫等，命名為“激情敏感”；因素6的項目涉及精明、邏輯等，命名為“邏輯性”；因素7的項目涉及天真、可愛等，命名為“孩子氣”。

表1 7因素模型探索性因素分析

3.內(nèi)在一致性信度檢驗

測驗信度是指一個測驗對同一批被試多次施測所得結(jié)果的一致性程度。信度包括4大類：重測信度、復本信度、內(nèi)在一致性信度、評分者信度。在對自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)進行信度檢驗時，僅采用內(nèi)在一致性信度進行評價。將驗證用的數(shù)據(jù)進行內(nèi)在一致性信度分析，計算克龍巴赫α系數(shù)（Cronbach's alpha）。7個因素的α系數(shù)分別為：0.8、0.803、0.799、0.671、0.685、0.715、0.633，基本或良好地達到了心理測量學對內(nèi)在一致性信度的要求。

4.效度檢驗

（1）驗證性因素分析

為了驗證探索性因素分析后的“自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型”的有效性，將438名驗證樣本的數(shù)據(jù)匯集后，采用極大似然估計法對該模型的擬合度進行檢驗，使用LISREL8.70程序，依據(jù)各個項目得分的協(xié)方差矩陣來完成參數(shù)估計。

根據(jù)探索性因素分析確定的32個項目重新調(diào)整順序，設(shè)置7個潛變量，使用結(jié)構(gòu)方程模型去衡量模型的各項指標，其中最常用的是擬合優(yōu)度的卡方檢驗。使用X2和自由度一起來說明模型正確性的概率，當X2/df小于3時，模型擬合較好；在5左右，表示整體模型可以接受。除此之外，GFI、NNFI、CFI、IFI、RMSEA、SRMR等指標也可以用來衡量模型的擬合情況。GFI、NNFI、CFI、IFI等的取值范圍在 0 到1之間，越接近于1，擬合度越好；RMSEA的變化區(qū)間也在0到1之間，但越接近于0越好，臨界標準一般是0.08。

表2 自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型擬合

擬合指數(shù)表明，X2/df為 2.4，CFI、NNFI、GFI都在0.85以上，模型可以接受。RMSEA小于0.06，比較好。說明模型的總體擬合度比較好。

驗證性因素分析的結(jié)果表明，自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型7個維度：“神經(jīng)質(zhì)”（6個項目）、“勤勉堅毅”（5 個項目）、“真誠友善”（6 個項目）、“淡泊沉穩(wěn)”（4 個項目）、“激情敏感”（4 個項目）、“邏輯性”（4 個項目）、“孩子氣”（3個項目）。

（2）效標效度

將本結(jié)構(gòu)7個維度與威廉斯創(chuàng)造性傾向測量表的冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性等4個分測驗進行相關(guān)分析，結(jié)果表明，勤勉堅毅、真誠友善、激情敏感、孩子氣與威廉斯創(chuàng)造性傾向測量表達到相關(guān)系數(shù)為0.4的中等相關(guān)。而神經(jīng)質(zhì)、淡泊沉穩(wěn)、邏輯性則與威廉斯創(chuàng)造性傾向測量表的相關(guān)相對較低，大約從0到0.3之間。這可能與威廉斯創(chuàng)造性傾向測量表更傾向于測量個體的創(chuàng)造愿望有關(guān)。

四、討 論

1.自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和具體特征

創(chuàng)造性人格的研究100年來也沒有形成一個被全世界廣泛認可的結(jié)構(gòu)模型，特別是在特定領(lǐng)域中的創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型研究中。本研究認為自然科學領(lǐng)域的創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)應(yīng)有其特殊性。因此，對某一特定領(lǐng)域進行創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型研究是可行的。采用創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表對自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人才進行詞匯評定研究，得出自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)由7個因素構(gòu)成，它們是：神經(jīng)質(zhì)、勤勉堅毅、真誠友善、淡泊沉穩(wěn)、激情敏感、邏輯性、孩子氣。

因素一被命名為“神經(jīng)質(zhì)”。它描述的是一個人遇到困難時精神上出現(xiàn)的不安狀態(tài)。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在偏激、焦慮、自負、急躁、沖動等方面，平均分在2.21到2.48之間，并沒有出現(xiàn)高分的情況。

因素二被命名為“勤勉堅毅”。它描述的是一個人對待事物的認真和堅持態(tài)度。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在敬業(yè)、堅韌、刻苦等方面，平均分在3.78到4.14之間，得分非常高。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體勤奮努力、對所追求的事業(yè)堅持不懈、腳踏實地。

因素三被命名為“真誠友善”。它描述的是一個人的內(nèi)在品質(zhì)、人際關(guān)系上的特點。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在友善、和藹、重感情等方面，平均分在3.58到4.02之間，得分比較高。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體真誠、友善、比較重感情。

因素四被命名為“淡泊沉穩(wěn)”。它描述的是一個人的處世態(tài)度和情緒穩(wěn)定性上的特點。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在低調(diào)、儒雅、謙虛、深沉等方面，平均分在3.26到3.75之間，得分中等偏高。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體比較低調(diào)、淡泊名利、坦然、謙虛、深沉的特點。

因素五被命名為“激情敏感”。它描述的是一個人對待事物反應(yīng)強度和深度上的特點。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在激情、浪漫、幽默、想象等方面，平均分在2.93到3.44之間，得分中等偏高。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體比較有激情、比較富于想象、稍浪漫、具有一定的幽默的特點。

因素六被命名為“邏輯性”。它描述的是一個人的認知風格和是否具有才干和邏輯性的特點。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在精明、邏輯、成熟、鎮(zhèn)定等方面，平均分在3.62到3.94之間，得分比較高。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體思維深刻、考慮周到、邏輯性強、遇事鎮(zhèn)定的特點。

因素七被命名為“孩子氣”。它描述的是一個人純真、童貞方面的特點。自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在天真、可愛、頑皮等方面，平均分在2.33到2.85之間，得分處于中等。表明自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性個體在孩子氣方面的特點并不明顯。

2.關(guān)于自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格形容詞表的形成

采用詞匯法對人格維度進行探討已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人格心理學、社會心理學、臨床心理學等各個領(lǐng)域，其作用也日益被研究者們所關(guān)注。陳利君曾利用Gough形容詞檢查表對自然科學領(lǐng)域的高創(chuàng)造性者進行過研究，認為創(chuàng)造性人格由公正性、宜人性、開放性、內(nèi)傾—外傾性、神經(jīng)質(zhì)5個因素構(gòu)成［11］。但是我們試圖通過詞匯法對中國本土高創(chuàng)造性人群的人格進行探討，建立適合中國文化環(huán)境的創(chuàng)造性人格理論。研究搜集了中國有高創(chuàng)造性的人物傳記中的描述穩(wěn)定人格特點的詞匯，還搜集了高創(chuàng)造人群的日常生活中的穩(wěn)定人格特點的詞匯，對這些詞匯進行分析整理，應(yīng)能較全面地反映中國人的創(chuàng)造性人格特點。

3.自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型的心理測量學驗證

運用自編《創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表》，對自然科學領(lǐng)域高創(chuàng)造性人員進行了5級評定調(diào)查，得出自然科學領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型7個維度：“神經(jīng)質(zhì)”（6 個項目）、“勤勉堅毅”（5 個項目）、“真誠友善”（6 個項目）、“淡泊名利”（4 個項目）、“激情敏感”（4 個項目）、“邏輯性”（4 個項目）、“孩子氣”（3個項目）。

經(jīng)探索性因素分析，KMO、Bartlett's球形檢驗、各詞匯項目的共同度、各項目在各因素中的載荷等指標都符合因素分析的要求。驗證性因素分析中，各擬合指數(shù)都達到優(yōu)良水平。測驗項目具有良好的區(qū)分度，整個模型結(jié)構(gòu)的內(nèi)在一致性克龍巴赫α系數(shù)、效標關(guān)聯(lián)效度等指標也基本或良好地達到心理測量學要求。本結(jié)構(gòu)模型可以繼續(xù)為以后研究所用。

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