廣西應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與需求研究——兼論賀州學(xué)院旅游英語方向人才培養(yǎng)模式

曾 艷

（賀州學(xué)院 外國(guó)語學(xué)院，廣西 賀州 542899）

21世紀(jì)，已經(jīng)成為新的國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的旅游業(yè)是具有極大潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)的發(fā)展能夠帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，“旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開旅游人才的培養(yǎng)，而旅游人才的培養(yǎng)主要靠旅游教育”［1］。廣西旅游業(yè)正進(jìn)入高速發(fā)展階段，應(yīng)用型旅游專業(yè)人才的需求日益旺盛。文章以廣西應(yīng)用型旅游專業(yè)人才的十五種不同類型的需求進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)合賀州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院英語（旅游英語方向）的教學(xué)改革，進(jìn)而對(duì)應(yīng)用型旅游業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模型和產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行了探討。

一、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查選取了南寧市、桂林市與賀州市三個(gè)點(diǎn)，共發(fā)放調(diào)查問卷290份，收回有效問卷250分，占86．21%。其中南寧市發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回有效問卷72份；桂林市發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回有效問卷80份；賀州市發(fā)放調(diào)查問卷110份，收回有效問卷98份。

本研究使用了問卷調(diào)查、訪談等測(cè)量工具，來調(diào)查廣西旅游專業(yè)人才培養(yǎng)情況。為了解廣西旅游專業(yè)人才培養(yǎng)等現(xiàn)狀，本研究訂制了《廣西旅游專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查問卷》，調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)包括五個(gè)部分：調(diào)查對(duì)象對(duì)旅游了解的基本情況、旅游專業(yè)人才能力需求構(gòu)成因子、旅游專業(yè)人才類型需求專業(yè)知識(shí)技能構(gòu)成因子、旅游面臨的主要問題和調(diào)查對(duì)象對(duì)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。經(jīng)檢測(cè)，本部分問卷的Cronbach alph為．90。

在第一部分中，專門調(diào)查對(duì)象對(duì)廣西旅游業(yè)的了解程度。數(shù)據(jù)表明，對(duì)廣西旅游業(yè)的了解達(dá)到專業(yè)水平的對(duì)象為16%。其中，賀州市與南寧市調(diào)查對(duì)象對(duì)旅游業(yè)達(dá)到專業(yè)水平的人相對(duì)比較多，分別為20．41%和18%。就總體而言，對(duì)旅游專業(yè)有一定了解的人數(shù)比例高達(dá)80．8%。這說明本次調(diào)查數(shù)據(jù)是有效的，數(shù)據(jù)在一定程度上具有代表性和可靠性。

調(diào)查問題：您對(duì)旅游業(yè)的了解：A專業(yè)水平B大眾化水平C不太了解。

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二、旅游專業(yè)人才類型需求調(diào)查

本次調(diào)查列出了十五種旅游專業(yè)人才的不同類型：旅游導(dǎo)游人才、旅游管理人才、旅游市場(chǎng)調(diào)查人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人才或規(guī)劃人才、旅游資源開發(fā)人才、旅行社管理人才、指導(dǎo)旅游休閑娛樂人才、組織旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、組織會(huì)議會(huì)展工作人才、酒店服務(wù)技能人才、酒店管理人才、民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才、旅游景點(diǎn)管理人才、旅游景點(diǎn)服務(wù)人才和旅游景點(diǎn)開發(fā)人才等。調(diào)查選取南寧市、桂林市與賀州市三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行。

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（一）南寧市的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

南寧市的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，本次調(diào)查表中所列出的十五種旅游專業(yè)人才類型都是廣西旅游市場(chǎng)所急需或所需要的人才類型，認(rèn)為不需要的調(diào)查對(duì)象比率相當(dāng)?shù)?。總體而言，只有5．00%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是不需要的。也就是說，認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是急需的或需要的總體比例達(dá)到95%。各種旅游專業(yè)人才急需率為29．72%，需要率為65．28%。說明，南寧市旅游市場(chǎng)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求類型具有多元化、迫切性等特征。其中，不需要率最高值是指導(dǎo)旅游休閑娛樂人才和組織會(huì)議會(huì)展工作人才，為8．33%；急需率最高值是民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才，為41．67%。事實(shí)上，南寧市雖然在民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)工作上做了大量工作，但現(xiàn)實(shí)的發(fā)展提升空間仍然很大。急需率最低值是指導(dǎo)旅游休閑娛樂人才，為15．28%，。各種人才類型中，急需率與需要率和之最大值是旅行社管理人才，為98．61%，。這反映出南寧市旅游專業(yè)人才中，高素質(zhì)的旅行社管理人才相當(dāng)緊缺。

南寧市急需率最高的五種旅游專業(yè)人才為：民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才、酒店服務(wù)技能人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人或規(guī)劃人才、旅游資源開發(fā)人才和酒店管理人才；需要率最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：指導(dǎo)旅游休閑娛樂人才、旅游市場(chǎng)調(diào)查人才、旅行社管理人才、旅游景點(diǎn)服務(wù)人才和旅游導(dǎo)游人才；急需率與需要率之和最高的旅游專業(yè)人才類型為：第一位是旅行社管理人才；旅游導(dǎo)游人才、組織旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、旅游景點(diǎn)服務(wù)人才并列第二位；旅游管理人才、旅游資源開發(fā)人才、民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才和旅游景點(diǎn)開發(fā)人才并列第三位。

（二）桂林市調(diào)查的數(shù)據(jù)分析

桂林市調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，本次調(diào)查中所列的十五種旅游專業(yè)人才類型都是桂林市旅游市場(chǎng)所急需或所需要的人才類型。認(rèn)為不需要的調(diào)查對(duì)象比率比較低，總體而言，只有8．58%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是不需要的，也就是說，認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是急需的或需要的總體比例達(dá)到95%。各種旅游專業(yè)人才急需率為22．67%，需要率為68．75%。說明桂林市旅游市場(chǎng)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求類型也具有多元化、迫切性等特征。但桂林市對(duì)各種旅游專業(yè)人才的急需率比南寧市的人才類型急需率低7個(gè)百分點(diǎn)，不需要率卻比南寧市的高1．87個(gè)百分點(diǎn)。桂林市作為一個(gè)世界知名旅游城市，其對(duì)各種旅游專業(yè)人才的吸引率相對(duì)高一點(diǎn)也十分正常。也就是說，桂林市現(xiàn)有各種旅游專業(yè)人才的擁有率可能要比南寧率稍高。但從宏觀來看，兩個(gè)市對(duì)各種旅游專業(yè)人才的需求率都在90%以上，這也是對(duì)當(dāng)下兩個(gè)市的旅游市場(chǎng)旅游專業(yè)人才需求的真實(shí)反映。

其中，不需要率最高值為12．50%，是指導(dǎo)旅游休閑娛樂人才，急需率最高值為45．00%，是酒店管理人才。事實(shí)上，桂林市雖然在民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)工作也做了大量工作，但現(xiàn)實(shí)的發(fā)展提升空間仍然很大。急需率最低值是15．00%，是旅游景點(diǎn)服務(wù)人才，但旅游景點(diǎn)服務(wù)人才的需要率是最高的，為75%，這是對(duì)目前桂林市各種旅游景點(diǎn)高素質(zhì)服務(wù)人才現(xiàn)狀的真實(shí)反映。目前，桂林市各旅游景點(diǎn)的高素質(zhì)服務(wù)人才的確相當(dāng)緊缺。各種人才類型中，急需率與需要率和之最大值是95．00%，是旅游管理人才。這反映出桂林市旅游專業(yè)人才中，高素質(zhì)的旅游管理人才相當(dāng)緊缺。

桂林市急需率最高的五種旅游專業(yè)人才為：酒店管理人才、酒店服務(wù)技能人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人才或規(guī)劃人才、旅行社管理人才和旅游導(dǎo)游人才；需要率最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：旅游景點(diǎn)服務(wù)人才、旅游景點(diǎn)開發(fā)人才、旅游管理人才、旅游導(dǎo)游人才和旅游市場(chǎng)調(diào)查人才；急需率與需要率之和最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：旅游管理人才、旅游導(dǎo)游人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人才或規(guī)劃人才、旅游資源開發(fā)人才和酒店服務(wù)技能人才。

（三）賀州市調(diào)查的數(shù)據(jù)分析

賀州市調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，本次調(diào)查中所列的十五種旅游專業(yè)人才類型都是賀州市旅游市場(chǎng)所急需或所需要的人才類型。認(rèn)為不需要的調(diào)查對(duì)象比率比較低，總體而言，只有5．10%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是不需要的。也就是說，認(rèn)為這十五種旅游專業(yè)人才是急需的或需要的總體比例達(dá)到94．90%。各種旅游專業(yè)人才急需率為31．50%，需要率為62．13%。說明賀州市旅游市場(chǎng)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求類型也具有多元化、迫切性等特征。賀州市對(duì)各種旅游專業(yè)人才的平均急需率在三個(gè)高中最高，為30．87%，比南寧市的人才類型急需率高1．06個(gè)百分點(diǎn)，比桂林的人才類型平均急需率高8．83個(gè)百分點(diǎn)。賀州市各種人才類型平均不需要率比南寧市的高0．1個(gè)百分點(diǎn)，比桂林市的低3．48個(gè)百分點(diǎn)。作為廣西旅游產(chǎn)業(yè)格局中重要的三個(gè)市，南寧、桂林與賀州對(duì)各種旅游專業(yè)人才的平均急需率與需要率之和超過90%，這是對(duì)整個(gè)廣西旅游產(chǎn)業(yè)格局對(duì)各種旅游專業(yè)人才需求市場(chǎng)的真實(shí)反映。

賀州市的旅游專業(yè)人才類型需求統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，不需要率最高值是組織會(huì)議會(huì)展工作人才，為10．20%，急需率最高值是組織會(huì)議會(huì)展工作人才，為42．86%。急需率最低值是是旅游景點(diǎn)服務(wù)人才，24．49%，但是旅游景點(diǎn)服務(wù)人才的需要率是最高的，為75%，這是對(duì)目前賀州市各種旅游景點(diǎn)高素質(zhì)服務(wù)人才現(xiàn)狀的真實(shí)反映。目前，賀州市各旅游景點(diǎn)的高素質(zhì)服務(wù)人才的確相當(dāng)緊缺。各種人才類型中，急需率與需要率和之最大值是96．94%，是酒店服務(wù)技能人才。這反映出賀州市旅游專業(yè)人才中，高素質(zhì)的酒店服務(wù)技能人才相當(dāng)緊缺。

賀州市急需率最高的五種旅游專業(yè)人才為：旅游管理人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人才或規(guī)劃人才、酒店管理人才、民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才和旅游景點(diǎn)管理人才；需要率最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：旅游導(dǎo)游人才、旅行社管理人才、組織旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、旅游市場(chǎng)調(diào)查人才和旅游資源開發(fā)人才；急需率與需要率之和最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：旅游導(dǎo)游人才、酒店服務(wù)技能人才、旅游景點(diǎn)管理人才、旅游管理人才和旅游資源開發(fā)人才。

三個(gè)市的總體數(shù)據(jù)表明，廣西旅游專業(yè)人才急需率最高的五種旅游專業(yè)人才為：酒店管理人才、旅游市場(chǎng)開發(fā)人才或規(guī)劃人才、旅游管理人才、酒店服務(wù)技能人才和民族傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目開發(fā)人才；需要率最高的五種旅游專業(yè)人才類型為旅游導(dǎo)游人才、旅游景點(diǎn)服務(wù)人才、旅游市場(chǎng)調(diào)查人才、旅行社管理人才和組織旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才；急需率與需要率之和最高的五種旅游專業(yè)人才類型為：旅游導(dǎo)游人才、旅游管理人才、旅行社管理人才、旅游資源開發(fā)人才和酒店服務(wù)技能人才。

三、研究啟示

基于以上調(diào)查，結(jié)合賀州學(xué)院旅游英語教研室的英語（旅游英語方向）專業(yè)人才培養(yǎng)，本研究對(duì)以下兩個(gè)方面的內(nèi)容展開研究：一是提出高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模型；二是構(gòu)建高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。

（一）構(gòu)建高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模型

構(gòu)建高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模型的目標(biāo)是：通過廣西旅游市場(chǎng)人才需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求分析，結(jié)合高校現(xiàn)行旅游專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，提出一套既重專業(yè)理論基礎(chǔ)，又抓實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，構(gòu)建一套行之有效的理論課堂、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂與校外實(shí)踐課堂三位一體的應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并進(jìn)一步將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求、真正適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要的應(yīng)用型本科旅游人才。應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式如圖1。

該模型較為直觀地表明：賀州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院旅游專業(yè)人才培養(yǎng)理論課堂、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂與校外實(shí)踐課堂“三管齊下”，在理論課堂也就是教學(xué)課時(shí)內(nèi)努力實(shí)現(xiàn)旅游專業(yè)課程基本知識(shí)、旅游專業(yè)基本知識(shí)和技能的傳授，并加以操練；在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂，以賀州學(xué)院教務(wù)處與學(xué)工團(tuán)委為先導(dǎo)，以賀州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院旅游教研室為單位，以學(xué)生各種社團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，通過開展各類學(xué)生活動(dòng)、尤其是跟旅游專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的活動(dòng)，搭建一個(gè)校內(nèi)英語（旅游英語方向）的專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生能在一個(gè)高仿真的情景下受到實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生旅游服務(wù)意識(shí)和各種旅游專項(xiàng)操作實(shí)用能力，提高他們對(duì)實(shí)際旅游業(yè)工作的興趣和體悟；同時(shí)，以兩種途徑使學(xué)生在四年學(xué)制的可能時(shí)間內(nèi)（利用短學(xué)期或者寒暑假及校外實(shí)習(xí)時(shí)間），鼓勵(lì)和幫助學(xué)生進(jìn)人到社會(huì)部分與旅游相關(guān)企業(yè)的社會(huì)企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，利用廣西東盟博覽會(huì)或賀州周邊地區(qū)的一些知名企業(yè)的單位，進(jìn)行真實(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，一方面學(xué)生在社會(huì)企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)可以進(jìn)一步鞏固加深理論課堂所學(xué)旅游專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，使學(xué)生反思理論課程學(xué)習(xí)的不足，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；另一方面通過實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步提高他們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)課堂中所學(xué)的各旅游專項(xiàng)操作能力，并使他們發(fā)現(xiàn)自己在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，等學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校的理論課堂與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、學(xué)習(xí)熱情將更加高漲。這樣，通過理論課堂、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂與校外實(shí)踐課堂的培訓(xùn)和實(shí)踐，學(xué)生在進(jìn)人求職程序之前，就已經(jīng)經(jīng)過高仿真的職業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，形成相對(duì)完備的由基礎(chǔ)能力模塊、實(shí)用能力模塊與高品質(zhì)能力模塊所構(gòu)建的旅游專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)，并對(duì)職場(chǎng)有了相當(dāng)深入的了解。

針對(duì)廣西旅游專業(yè)人才市場(chǎng)需求的多元化特征，本模式的構(gòu)建不是拓展專業(yè)，而是在現(xiàn)有專業(yè)的架構(gòu)系統(tǒng)下凸顯旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的能力側(cè)重點(diǎn)的差異，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)技能的提升平臺(tái)，以社會(huì)企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)生專業(yè)技能的檢測(cè)平臺(tái)及各種側(cè)重點(diǎn)不同的專業(yè)技能的綜合形成的最終途徑。學(xué)生專業(yè)技能的側(cè)重點(diǎn)的凸顯、形成與評(píng)價(jià)則重點(diǎn)以產(chǎn)學(xué)研合作教育為主要方式，即上圖中聯(lián)接高校教學(xué)單位、學(xué)工團(tuán)委與社會(huì)部門、企業(yè)所形成的社會(huì)企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)之間的產(chǎn)學(xué)研通道。這個(gè)產(chǎn)學(xué)研通道的具體內(nèi)容即為下文的應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模型。

（二）創(chuàng)新合作教育形式，構(gòu)建高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模型

賀州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院旅游英語教研室積極探索合作教育的新形式，將校企合作教育培養(yǎng)模式研究成果植入英語（旅游英語方向）本科生的培養(yǎng)教育過程，在市場(chǎng)調(diào)研與文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，提出賀州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院英語（旅游英語方向）產(chǎn)學(xué)研合作模式，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐。這樣做的目的有三：一是構(gòu)建專業(yè)理論課堂講授與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂、校外實(shí)踐課堂三位一體的應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式；二是形成旅游人才培養(yǎng)方案的測(cè)試機(jī)制，一方面通過與旅游企業(yè)及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，使培養(yǎng)的旅游人才更貼近社會(huì)需要，人才培養(yǎng)更具有針對(duì)性，另一方面又把旅游市場(chǎng)的人才需求相關(guān)要求反饋，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，為新一級(jí)本科生人才培養(yǎng)方案的制訂提供指導(dǎo)；三是通過與旅游企業(yè)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，形成高校人才培養(yǎng)、高?？蒲屑捌髽I(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力三者相互促進(jìn)的良性合作機(jī)制。本模式的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出適合旅游企業(yè)和旅游市場(chǎng)需求的應(yīng)用型旅游專業(yè)人才，服務(wù)于賀州及周邊地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求。

本模式以合作教育為主旨，優(yōu)化配置各種教育資源，力爭(zhēng)取得高校、旅游企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及市場(chǎng)之間的最佳組合，形成產(chǎn)、學(xué)、研三條主線：高校教學(xué)主線、企業(yè)生產(chǎn)主線及校企及科研合作科研主線。高校教學(xué)主線以高校為主導(dǎo)，高校旅游教學(xué)與旅游企業(yè)人才需求相結(jié)合，構(gòu)建具有校本特色的校企合作教育模式，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)既定目標(biāo)；企業(yè)生產(chǎn)主線以企業(yè)與旅游市場(chǎng)為主導(dǎo)，以滿足市場(chǎng)需求及提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，展開旅游旅游理論研究、旅游應(yīng)用研究，尤其是旅游企業(yè)和旅游市場(chǎng)發(fā)展研究應(yīng)用研究。在高校教學(xué)主線及企業(yè)生產(chǎn)主線相結(jié)合的基礎(chǔ)上可以實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作聯(lián)盟。在這個(gè)聯(lián)盟的過程中，旅游協(xié)會(huì)要充分為廣西旅游企業(yè)及廣西高校應(yīng)用型旅游專業(yè)人才的合作提供幫助，提供行業(yè)指導(dǎo)及各種優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)程。

四、結(jié) 論

總體而言，廣西應(yīng)用型旅游專業(yè)人才需求巨大，作為旅游人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的高校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，根據(jù)市場(chǎng)的需求去培養(yǎng)“品德好、基礎(chǔ)實(shí)、專業(yè)精、能力強(qiáng)”，在基層留得住、用得上的應(yīng)用型旅游專業(yè)人才，為廣西旅游業(yè)的發(fā)展提供充足的后備力量。

［1］申麗霞．關(guān)于旅游人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思索［J］．科教導(dǎo)刊，2013（1）．