榮譽引發(fā)的風(fēng)波

文 / 山東省曲阜市職業(yè)中專 郭有印

新學(xué)期即將開學(xué)，我作為班主任，為迎接同學(xué)們的到來，根據(jù)慣例，打算提前把教室布置一下。為了加快速度，我準(zhǔn)備找一位離學(xué)校居住比較近的學(xué)生幫忙。我打開學(xué)生通信錄，在上面找到了學(xué)生寧方益的電話號碼，隨即與他取得了聯(lián)系。

寧方益爽快地答應(yīng)了，按時來到了學(xué)校。在他的幫助下，教室衛(wèi)生很快就打掃干凈了，整個教室的布置也煥然一新。雖然累得我們汗流浹背，但心里感覺特別高興。我口頭表揚了寧方益同學(xué)，代表學(xué)生向他表示了謝意。寧方益倍感高興，快樂地回家了。

同學(xué)們按時入校報道了，新學(xué)期開學(xué)典禮和上學(xué)期總結(jié)表彰大會如期舉行。一切都在預(yù)料之中。但在大會后的第二天卻發(fā)生了一件意想不到的事。

我接到了寧方益同學(xué)的父親打來的電話，他非常氣憤地說：“郭老師，你怎么只知道讓學(xué)生干活，不知道表揚鼓勵學(xué)生呢？寧方益為班里做了那么多好事，你怎么連個優(yōu)秀學(xué)生都不給他呢？你是不是認(rèn)為我們寧方益老實好欺負(fù)呀？”對方生硬的語氣，有五雷轟頂之勢，令我很吃驚。我總想著給他一番解釋，但對方不由分說，極力打斷我的話，說：“你必須給我家小益發(fā)獎，他現(xiàn)在還在家里哭，如果你不給發(fā)獎，別說我不客氣，我去教育局告你?！?/p>

家長來勢洶洶，讓我哭笑不得，深感無奈又無助。我想，作為家長是讓學(xué)生成人成才呢？還是只為榮譽而讓學(xué)生求學(xué)呢？難道榮譽真的很重要？我就如何解決這件事情進行了強烈的思想斗爭深入反思之后，認(rèn)為，問題主要還是出在學(xué)生身上，他沒有正確認(rèn)識榮譽的真正含義，解決好這件事情要從學(xué)生的思想入手。我準(zhǔn)備了兩套方案，一是找學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作，從根本上讓學(xué)生認(rèn)識榮譽的真正含義。二是準(zhǔn)備一張備用榮譽證書，防止學(xué)生因不能接受不發(fā)給獎的事實出現(xiàn)意外時，以解燃眉之急。

一切準(zhǔn)備就緒，我把寧方益叫到了辦公室，溫和地對他說：“方益，你對榮譽怎么看？請你談?wù)剬s譽的看法好嗎？”

他說：“我覺得榮譽是對學(xué)生德智體等方面的綜合肯定?！?/p>

“那么，沒有獲得榮譽的是不是就是差等生呢？”我緊接著問。

他不假思索說：“榮譽畢竟是有數(shù)量限制的，是少數(shù)，沒有獲得榮譽并不代表不優(yōu)秀?！?/p>

我看著他鄭重其事的樣子，說：“看來，方益同學(xué)對待榮譽的看法很到位，那為什么你回到家還為沒有獲得榮譽而傷心難過呢？”

寧方益低下了頭，紅著臉說：“老師，我錯了，我認(rèn)為我為我們班做的事也不少，總想有一個榮譽。雖然我在其他方面還很欠缺，但我就是順不過這個彎來?！?/p>

我看時機已經(jīng)成熟，緊接著對他進行了說服教育：“榮譽只是一種表象，不要把榮譽看得過于重要，關(guān)鍵是要把該做的做好，做真正的自己，把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才”。

“雖然你經(jīng)常為我們班做一些好事，但同學(xué)們并沒有選你為優(yōu)秀生，說明你在其他方面還存在不足。希望你好好總結(jié)自己，找出差距，爭取在以后能獲得名副其實的榮譽獎勵。”

“你爸爸給我打電話，讓我必須要給你榮譽，根據(jù)你平時的綜合表現(xiàn)和對這件事的認(rèn)識與處理，你認(rèn)為你應(yīng)該得這個獎嗎？”

“你對問題的看法很正確，但是對于問題的處理卻不是很好，你要正確對待這個問題，雖然不是大問題，但卻反映了你的思想，考驗了你的能力。我相信，你會把自己調(diào)整好，處理好這件事，我等你的好消息。”

寧方益認(rèn)真地聽著我的話，不住的點著頭答應(yīng)著，表示好好反省自己。

事后，我接到了寧方益的爸爸打來的電話，他說：“郭老師，你好，真是對不起，我上次說話太過分了，你別放在心上，還請你原諒。方益回到家給我談了他現(xiàn)在的想法，說是今年不要這個榮譽了，下決心以后好好表現(xiàn)，爭取以后獲獎。還請你以后多多教育孩子?！?/p>

我懸著的心總算放了下來，深深地舒了一口氣。我很慶幸，沒有家訪，沒有給學(xué)生家長面對面解釋，家長的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)彎，避免了矛盾的正面沖突和進一步惡化。

一件非常難以解決的棘手的問題，就在我與學(xué)生心靈與心靈的碰撞對話之后，得以圓滿順利的解決。我感覺，教師和學(xué)生推心置腹的談話交流在學(xué)生德育管理工作起著至關(guān)重要的作用。