我國(guó)閱讀推廣的文獻(xiàn)計(jì)量研究

余明霞

(廣東藥學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510006)

1 引言

閱讀推廣，即推廣閱讀，就是圖書館及社會(huì)相關(guān)方面為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)讀者閱讀興趣、提升讀者閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)始于20世紀(jì)80年代，自中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)于2009年成立以來(lái)，閱讀推廣活動(dòng)在全國(guó)各地更加系統(tǒng)和全面地開展。本文在文獻(xiàn)計(jì)量的基礎(chǔ)上分析了我國(guó)閱讀推廣研究的特點(diǎn)及研究現(xiàn)狀，希望能為下一步研究提供參考。

2 閱讀推廣研究狀況統(tǒng)計(jì)分析

2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本文的數(shù)據(jù)取自 CNKI《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》。CNKI是我國(guó)目前最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)CNKI所得到的數(shù)據(jù)具有準(zhǔn)確性和全面性，對(duì)研究情況可以有一個(gè)比較客觀的反映。筆者應(yīng)用CNKI網(wǎng)絡(luò)版作為統(tǒng)計(jì)源，檢索項(xiàng)設(shè)定為“篇名”，檢索詞設(shè)定為“閱讀推廣”和“圖書館”，兩個(gè)詞之間的邏輯關(guān)系設(shè)置為“并含”，檢索范圍是“全部期刊”刊載的文章，檢索截止時(shí)間為2013年1月6日。共檢索得到358條記錄，除去一稿多投、會(huì)議報(bào)道、會(huì)議紀(jì)要及錯(cuò)誤信息，得到符合要求的論文269篇。

2.2 研究論文的年份分布

表1 不同年份刊載的論文量

文獻(xiàn)的年份分布在一定程度上反映該領(lǐng)域的發(fā)展速度和研究規(guī)模。從表1所示的年代分布情況看，近7年閱讀推廣研究文獻(xiàn)總體呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。國(guó)內(nèi)對(duì)閱讀推廣的研究，最早可檢索到的是2006年發(fā)表的3篇文章，分別是臺(tái)灣大學(xué)圖書資訊學(xué)系陳書梅在《圖書館建設(shè)》第5期發(fā)表的《從臺(tái)灣閱讀推廣活動(dòng)之現(xiàn)況談公共圖書館之閱讀指導(dǎo)服務(wù)》、中山大學(xué)資訊管理系肖永英和陳永嫻在《圖書情報(bào)工作》第8期合作發(fā)表的《閱讀推廣計(jì)劃——深圳市社區(qū)圖書館的發(fā)展機(jī)遇》及廣東省立中山圖書館曾小敏在《圖書館論壇》第5期發(fā)表的《全民閱讀存在的問(wèn)題與對(duì)策》。2010年出現(xiàn)加速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，2012年進(jìn)入高峰期，論文量達(dá)116篇，占發(fā)文量總數(shù)的43%。表明閱讀推廣的研究在我國(guó)尚屬起步階段，但已經(jīng)逐漸得到相關(guān)研究者的關(guān)注和重視。

2.3 研究論文的期刊分布

對(duì)來(lái)源期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可揭示該研究領(lǐng)域文獻(xiàn)的空間分布特點(diǎn)，確定該研究領(lǐng)域的核心期刊，并為相關(guān)研究者進(jìn)一步深化對(duì)該領(lǐng)域的研究提供有效的情報(bào)源分布。2006—2012 年，269 篇文章分布在84種期刊上，累計(jì)刊載2篇及以上的期刊有34種，其余50種期刊都只刊載1篇相關(guān)文章(詳見表2)，平均每種期刊發(fā)表論文3.2篇，累計(jì)發(fā)文量最多的期刊是《圖書與情報(bào)》，共15篇。我們將每種期刊發(fā)表閱讀推廣論文8篇以上者作為閱讀推廣研究中文核心期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共計(jì)11種期刊發(fā)文123篇，占期刊總量的13%，占發(fā)文總量的46%。通過(guò)對(duì)表2的分析，可以得出以下結(jié)論:1)發(fā)表相關(guān)論文2篇及以上的34種中文期刊中，圖書情報(bào)學(xué)類29種，其他5種為綜合性信息類刊物。說(shuō)明我國(guó)圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)研究者很注重該領(lǐng)域的研究。2)根據(jù)布拉德福關(guān)于核心期刊“少量的期刊集中了大量的有用文獻(xiàn)”定律，又借鑒大多數(shù)核心期刊是約10%的期刊集中70%的有用文獻(xiàn)，上述13%的期刊集中46%的論文與此相比，相差甚遠(yuǎn)。3)中文核心期刊區(qū)中的11種期刊，CSSCI來(lái)源期刊6種，CSSCI擴(kuò)展版來(lái)源期刊2種，其總數(shù)所占的比例為72.73%，說(shuō)明該領(lǐng)域的研究質(zhì)量總體較高。

表2 發(fā)表閱讀推廣相關(guān)論文2篇及以上的中文期刊情況統(tǒng)計(jì)

續(xù)表2

2.4 研究論文的著者分布

2.4.1 核心作者統(tǒng)計(jì)分析。2006—2012年，剔除重復(fù)發(fā)表外，我們將以第一作者發(fā)表2篇(含2篇)以上研究論文的作者為核心作者，僅有18位，所占的比例僅為7.29%，所發(fā)表的論文也只有41篇，占論文總量的15.24%;其余作者發(fā)文1篇，占全部第一作者人數(shù)的92.68%，占論文總量的84.76%。269篇論文中，46篇是由2名以上作者合作研究撰寫，占論文總數(shù)的17.10%。結(jié)合表3，我們得出以下結(jié)論:1)我國(guó)閱讀推廣研究領(lǐng)域中，發(fā)文最多的是朱淑華，共5篇;發(fā)文2篇(含2篇)以上的作者僅有18位，所占比例很小。這說(shuō)明該研究領(lǐng)域的核心作者群體尚未形成，多數(shù)作者是隨機(jī)性發(fā)文，持續(xù)性的研究熱情不高，研究隊(duì)伍不穩(wěn)定，還需要加大國(guó)內(nèi)閱讀推廣研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，鼓勵(lì)更多的研究者進(jìn)行更深入的持續(xù)研究。2)我國(guó)閱讀推廣研究主要建立在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，論文作者的合作度很低。

表3 論文發(fā)文量

2.4.2 作者來(lái)源統(tǒng)計(jì)分析。269篇論文的第一作者分別來(lái)自187個(gè)單位，其中，98.4%來(lái)自圖書館。第一作者單位所屬地發(fā)文篇數(shù)統(tǒng)計(jì)中，深圳和廣州均為19篇，并列第一;北京16篇，居第二;南京13篇，居第三。發(fā)文1篇的單位共145個(gè)，占總數(shù)的77.54%。發(fā)文最多的單位是南京大學(xué)，共7篇;其次是北京大學(xué)和深圳南山區(qū)圖書館，分別是6篇;東莞圖書館發(fā)文5篇，居第三;廣州圖書館發(fā)文4篇，居第四。通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)，我們得出結(jié)論:1)我國(guó)閱讀推廣的研究者基本都來(lái)自圖書館，其中，高校及職校圖書館占了一半以上。2)閱讀推廣作者單位分散，大多只發(fā)文1篇，發(fā)文較多的南京大學(xué)也僅有7篇，沒有形成相對(duì)集中的研究單位。3)我國(guó)閱讀推廣研究者遍布全國(guó)各地，其中，深圳、廣州、北京和南京人數(shù)列前四位，表明這幾個(gè)地方閱讀推廣研究水平較高，其他方相對(duì)較弱。4)閱讀推廣研究水平與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技、文化教育發(fā)展水平密切相關(guān)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育發(fā)達(dá)地區(qū)，比較注重精神文化生活，這些地區(qū)對(duì)閱讀推廣的研究比較普及和深入，取得的成果也較多。

表4 第一作者來(lái)源單位及人數(shù)、占比

2.5 研究論文的引文量統(tǒng)計(jì)分析

引文量也稱參考文獻(xiàn)量，是衡量學(xué)科交流程度和吸收外部信息能力的一個(gè)重要指標(biāo)。在269篇論文中，附有引文的有255篇，占總論文數(shù)的94.8%。這些文章共引用文獻(xiàn)2070篇。其中，最高引文數(shù)為51條，最少引文數(shù)為1條，平均引文量是7.7篇。這個(gè)平均量遠(yuǎn)低于國(guó)外期刊論文的平均引文量15篇，也低于我國(guó)科學(xué)論文的平均引文量8～9篇。這表明，當(dāng)前我國(guó)閱讀推廣的研究人員對(duì)已有科研成果和已發(fā)表的文獻(xiàn)利用率較低，吸收信息能力較差，多數(shù)研究者之間缺乏有效的科學(xué)交流。

在2070條引文中，只有119條英文引文，占引文總數(shù)的5.75%;20條日文引文，占引文總數(shù)的0.97%。這表明我國(guó)閱讀推廣研究人員利用和借鑒國(guó)外的信息和科研成果較少。

2.6 研究論文的高被引文獻(xiàn)

文獻(xiàn)被引頻次反映了該文獻(xiàn)的質(zhì)量及學(xué)術(shù)影響力，通常情況下單篇文獻(xiàn)被引頻次與其質(zhì)量及學(xué)術(shù)影響力呈正比。通過(guò)檢索中國(guó)引文庫(kù)，得出被引頻次高于20的文獻(xiàn)作為該領(lǐng)域的高被引文獻(xiàn)，共7篇(見表5)。這些文獻(xiàn)是該領(lǐng)域研究的重要基礎(chǔ)，為后來(lái)的研究工作提供參考。

表5 被引頻次高于20的文獻(xiàn)情況

2.7 研究論文的主題分布

論文的研究主題是把握論文內(nèi)容的首要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文的主題進(jìn)行歸納分析，有利于弄清我國(guó)閱讀推廣研究的發(fā)展現(xiàn)狀和水平，明確今后的研究重點(diǎn)和發(fā)展方向(見表6)。

表6 研究論文的主題分布情況

目前我國(guó)閱讀推廣研究的內(nèi)容主要集中在高校圖書館、公共圖書館及少年兒童的閱讀推廣研究。三個(gè)方向的文獻(xiàn)量占了論文總數(shù)的90%。國(guó)內(nèi)圖書館閱讀推廣的理論研究落后于實(shí)踐的步伐，跟不上實(shí)踐的要求和發(fā)展，對(duì)實(shí)踐發(fā)揮不了參謀和指導(dǎo)作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以閱讀推廣為研究主題的文獻(xiàn)逐年增加，呈現(xiàn)越來(lái)越廣闊的研究視角。對(duì)閱讀推廣領(lǐng)域的發(fā)展，王波指出目前國(guó)內(nèi)閱讀推廣活動(dòng)研究存在諸多空白，提出六大亟待研究的問(wèn)題:對(duì)全球豐富多彩的圖書館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研;為圖書館閱讀推廣活動(dòng)尋求理論支撐;開展閱讀推廣的有效性研究;探索閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制;比較中外圖書館閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)劣;探討圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它需要進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃和貫徹落實(shí)，以免流于形式。國(guó)外及港、澳、臺(tái)地區(qū)圖書館開展的閱讀推廣的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，并且要因地制宜、銳意創(chuàng)新，根據(jù)所在地區(qū)居住人群的具體特點(diǎn)制訂有針對(duì)性的活動(dòng)。

本文較為系統(tǒng)地分析了2006—2012年我國(guó)閱讀推廣研究領(lǐng)域的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，能較清晰地反映出目前我國(guó)閱讀推廣領(lǐng)域的核心期刊、核心作者、重要的相關(guān)文獻(xiàn)、地域分布情況、作者合作情況及研究熱點(diǎn)等總體情況，有助于相關(guān)學(xué)者評(píng)估、預(yù)測(cè)我國(guó)閱讀推廣領(lǐng)域的研究水平和發(fā)展動(dòng)向，為進(jìn)一步的研究提供參考。當(dāng)前該領(lǐng)域存在的問(wèn)題以及需要研究的重點(diǎn)有如下五方面:第一，對(duì)當(dāng)前圖書館如何開展更深層次的閱讀推廣服務(wù)研究還不夠，比較零散，缺乏系統(tǒng)性和完整性。圖書館界早已開展閱讀推廣活動(dòng)，每年都會(huì)有諸如“圖書館服務(wù)宣傳周活動(dòng)”“全民讀書月”及近年開展的“4·23世界閱讀日”活動(dòng)等，但由于缺乏先進(jìn)的理論做指導(dǎo)，一般只停留在征文、閱讀報(bào)告會(huì)、圖書推薦、圖書館免費(fèi)開放日等零散的活動(dòng)上，使得不少閱讀活動(dòng)流于形式，效果不顯著。應(yīng)該加強(qiáng)圖書館對(duì)推動(dòng)閱讀的系統(tǒng)理論研究，有理論指導(dǎo)，服務(wù)才能做得更深入、更有效。第二，推動(dòng)閱讀，圖書館雖是中堅(jiān)力量，但是還有一些其他的重要力量。如政府機(jī)構(gòu)、出版商和書店、協(xié)會(huì)和民間組織、傳媒機(jī)構(gòu)等，圖書館如何與這些機(jī)構(gòu)更好地合作，共同推進(jìn)全民閱讀，使全民閱讀推廣活動(dòng)蓬勃發(fā)展起來(lái)，也是需要加大力度研究的問(wèn)題。第三，在如何引導(dǎo)全民進(jìn)行“深閱讀”方面的研究也還比較欠缺。如何避免“淺閱讀”，追求思想和精神的深閱讀指導(dǎo)非常重要。因此如何吸引、培養(yǎng)、指導(dǎo)讀者深閱讀需要深入研究。第四，對(duì)弱勢(shì)群體閱讀服務(wù)的關(guān)注不夠，應(yīng)加大對(duì)弱勢(shì)群體閱讀習(xí)慣、閱讀方式以及閱讀內(nèi)容的研究。第五，對(duì)圖書館推動(dòng)全民閱讀服務(wù)成效的評(píng)估體系不完善，應(yīng)對(duì)圖書館的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)加以修訂、充實(shí)和細(xì)化，增加對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)估、研究，建立完善的全民閱讀服務(wù)評(píng)估體系和機(jī)制。

［1］萬(wàn)行明.閱讀推廣——助推圖書館騰飛的另一只翅膀［J］.當(dāng)代圖書館，2011(1):7—11.

［2］江向東，傅文奇.十年來(lái)我國(guó)數(shù)字圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究論文的統(tǒng)計(jì)分析［J］.情報(bào)科學(xué)，2008，26(4):580—585.

［3］馬海洋，呂 紅.2000—2009年《情報(bào)科學(xué)》文獻(xiàn)計(jì)量分析與研究［J］.情報(bào)科學(xué)，2001，29(6):867—873.

［4］王 波，圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問(wèn)題［J］.圖書與情報(bào)，2011(5):32—35，45.