成長的故事

福建 傅桔紅◎

【習(xí)作要求】

通過“成長的故事”這個專題綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成習(xí)作。第一，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚、具體。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演；第二，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想讀了《烏塔》以后想到了什么，寫一寫“從《烏塔》想到的”；讀 的一封來信，和同學(xué)討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。注意書信格式。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，在每一個人的成長過程中，都充滿了喜、怒、哀、樂；每一個人的成長故事，都值得自己慢慢回憶。成長中的故事，既豐富多彩，又連連不斷。打開成長的檔案，里面記錄著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有成功的喜悅，有失敗的氣餒、失落，有與困難作斗爭的艱辛，有探究知識寶庫的足跡，有學(xué)習(xí)做人的腳印……這次習(xí)作就讓我們來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”，把最令自己難忘的故事拿出來與大家分享，好嗎？

小丫：好??！在最近的綜合性學(xué)習(xí)中，我可收集了不少名人的成長故事，直到現(xiàn)在，我還感慨萬千。

老師：在你收集的名人故事中，哪個故事最打動你呢？給大家講講，好嗎？

小丫：行??！在我收集的名人故事中，我最佩服的是曾國藩了。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時候天賦并不高。有天夜里。他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。聽說有個賊潛伏在屋檐下，想等讀書人睡覺后撈點(diǎn)好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，他還是翻來覆去地誦讀那篇文章。那個賊實(shí)在忍無可忍，推門進(jìn)去，說：“這種水平還讀什么書？”隨口將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去。曾國藩雖笨，卻不灰心，他讀書勤奮，堅持不懈，結(jié)果以勤補(bǔ)拙，靠著非凡毅力和超人付出，被譽(yù)為“立德、立功、立言”的“千古一完人”?？赐暝鴩某砷L故事，我深感有趣，同時也被他那種不怕吃苦、堅韌不拔，最終踏上成功坦途的精神深深感動。

老師：是?。】此朴薇?、資質(zhì)平平的人，只要肯下苦功，鍥而不舍，最終依然能獲得成功。曾國藩的故事確實(shí)令人感動。其實(shí)，關(guān)于成長的故事，還有很多很多。毛豆，你也來說說吧！

毛豆：我想說說自己的故事。說來也許你們不會相信，別看我才四年級，我已經(jīng)捉過一次賊了。記得那是一個星期天的早晨，我像往常一樣，到我們附近的超市去看書。不一會兒，我發(fā)現(xiàn)旁邊的微型學(xué)習(xí)機(jī)柜邊有三個小青年，他們正鬼鬼祟祟地挑選著學(xué)習(xí)機(jī)。為了探個究竟，我假裝也要去看學(xué)習(xí)機(jī)，其實(shí)是在旁邊偷偷地盯著他們。不出我所料，他們果然不是什么好人，居然在那邊“調(diào)包”。只見他們一個在旁邊放風(fēng)，一個把新的學(xué)習(xí)機(jī)從盒子里取出裝進(jìn)自己的包包，另一個從自己包里拿出舊的學(xué)習(xí)機(jī)，迅速裝進(jìn)盒子里。當(dāng)時，我真想當(dāng)場把他們捉住，但想到自己勢單力薄，不能硬拼。于是，我悄無聲息地走到超市的服務(wù)員身邊，把自己看到的偷偷地告訴了她。服務(wù)員立刻叫來門口的保安，把他們逮了個正著。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想到自己以智慧戰(zhàn)勝了那幾個“盜賊”，我心里還特別開心。

老師：你小小年紀(jì)，就憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了“盜賊”，真不簡單——不管是我們了解到的，還是自己身上的，成長的故事都很多，我們該怎樣選擇材料呢？

毛豆：這個簡單，只要選擇自己記憶中最清楚、感受最深的事來寫，就行了。不過所寫的人或事，都應(yīng)力求真實(shí)，這樣才能讓人感到可信、真切。這樣，我們在敘述的過程中所反映出來的思想、抒發(fā)出來的情感，才能真正感動讀者。

毛豆：我認(rèn)為在選材時還應(yīng)注意選擇比較新鮮的事例來寫，這樣我們的文章才會新穎。還有，既然是成長的故事，就一定和人有關(guān)，我們在寫作的過程中，還可以抓住人物的動作、語言、心理、外貌和神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致地描寫。

老師：你們都說得很有道理。老師還有個看法，既然是寫成長的故事，就一定得寫一寫自己從中明白的道理或人生的感悟。正所謂“吃一塹，長一智”嘛！那如果我們不寫成長的故事呢？還可以寫什么，怎樣寫？

小丫：還可以寫“從《烏塔》想到的”。我想如果是寫這個話題，我們就可以按照寫讀后感的方式來寫，先把文章讀明白，再把讀過課文后所得到的感想與生活實(shí)際聯(lián)系起來，特別是把自己成長中的問題拓展、延伸出去，談一談自己在成長中遇到了什么問題，是怎樣對待的，和烏塔相比，有什么不同，今后準(zhǔn)備怎樣做。

老師：小丫說得真好，把自己的行為和烏塔作個比較，相信我們一定會感受頗深，我們也一定會“思如泉涌”！當(dāng)然，如果我們對這兩個話題不感興趣，也可結(jié)合王虹的信給她寫一封回信。大家回憶一下，在寫信時該注意什么呢？

毛豆：寫信就要先注意書信的格式。我收集到了一個順口溜，這可是一個記住格式的好方法，大家一起來聽聽吧！“稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。”

老師：用順口溜來記書信的格式，這個方法確實(shí)不錯。那知道格式后，我們要寫些什么內(nèi)容呢？

小丫：我們應(yīng)該先把王虹的來信讀清楚，看看她到底遇上了一件什么樣的煩惱事，我們應(yīng)該用什么方法去安慰和幫助她，我們所想的辦法是不是最好的辦法，還有沒有更好的辦法，也可以和同學(xué)討論信中提出的問題，再給她寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。

老師：看來大家對這次習(xí)作要寫些什么、怎樣寫都了如指掌了?，F(xiàn)在就請大家拿起筆來，開始今天的習(xí)作之旅吧！