開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

吳宏彪

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng).筆者認(rèn)為開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法.

一、開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)的意義

科學(xué)開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)，是人才培養(yǎng)和課程改革的必然，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生和教師全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一.通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育部關(guān)于素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的有關(guān)文件精神，我們認(rèn)為科學(xué)開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)具有以下重要意義.

1.有利于學(xué)生的終身發(fā)展

（1）科學(xué)開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探究中解決問(wèn)題，在創(chuàng)新中發(fā)展能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動(dòng)中得以培養(yǎng)和提高.

（2）科學(xué)開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到發(fā)展.實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力去解決問(wèn)題，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”.自主學(xué)習(xí)能力的提高為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

（3）科學(xué)開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神.實(shí)驗(yàn)的操作需要學(xué)生相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作；實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新需要集體智慧的力量，實(shí)驗(yàn)的成功讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分享快樂(lè).物理趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)，為學(xué)生身心健康和諧發(fā)展提供了有利的條件.

2.促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?在開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師們不僅僅把課本上的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)親自動(dòng)手嘗試，還要努力開(kāi)發(fā)課后小實(shí)驗(yàn)，自制教具、學(xué)具，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，在這一過(guò)程中，教師們不僅提高了自身的實(shí)驗(yàn)操作能力，更是深刻理解了實(shí)驗(yàn)探究所體現(xiàn)的本質(zhì)特征和物理思想.

（2）合作精神的加強(qiáng).在物理趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師間少不了相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、信息互通，這樣會(huì)極大地提高了實(shí)驗(yàn)成效.教師們不僅學(xué)會(huì)了合作的方法，更主要是形成了合作的意識(shí)，每個(gè)教師不僅教好自己的課，還能主動(dòng)關(guān)心、積極配合其他教師，教師間也能相互尊重、相互學(xué)習(xí).

（3）科研能力的培養(yǎng).科學(xué)開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不斷反思、不斷提高的過(guò)程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師們要經(jīng)歷從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到反思、升華的不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，教師的科研能力得到了潛移默化的培養(yǎng)，將極大推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展.

二、開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)的原則

1.趣味性原則.所開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芤陨鷦?dòng)、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究欲望.如，聲現(xiàn)象中的“土電話傳聲”；熱現(xiàn)象中的“紙盒燒開(kāi)水”；光現(xiàn)象中的“用水透鏡點(diǎn)燃火柴”；電現(xiàn)象中的“神奇的鉛筆芯開(kāi)關(guān)”， “用漆包線和一個(gè)永磁體自制小電動(dòng)機(jī)”等；力現(xiàn)象中的“會(huì)吃雞蛋的瓶子”，“吹不走的乒乓球”等.這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生過(guò)目不忘，百看不厭，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探密欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

2.自主、合作性原則.在開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和小組合作意識(shí)，讓學(xué)生自主參與開(kāi)發(fā).教師是活動(dòng)的組織者，可帶著學(xué)生一起玩，等學(xué)生熟悉了實(shí)驗(yàn)原理后，教師應(yīng)大膽放手，做一名啦啦隊(duì)員，為學(xué)生鼓勁加油.開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)只有貫徹了自主與合作性原則，學(xué)生才能真正地主動(dòng)發(fā)展，把物理教學(xué)與情感教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神.

3.生活性原則.開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)成的儀器，需要教師和學(xué)生在日常生活用品中去找，也可以尋求性能相似的替代品.教師應(yīng)為學(xué)生提供各種各樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促其在社會(huì)生活中感悟科學(xué)知識(shí).使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)與日常生活的關(guān)系.

三、開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，是在結(jié)合物理課堂教學(xué)內(nèi)容與課后實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)學(xué)生在校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、興趣愛(ài)好、學(xué)校和家庭的實(shí)際情況組織實(shí)施，我們認(rèn)為在科學(xué)開(kāi)發(fā)物理趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中可以按以下措施進(jìn)行實(shí)施.

1.整理歸納教材上現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行相應(yīng)改革.使得實(shí)驗(yàn)工具可以就地取材，更具有可操作的現(xiàn)實(shí)意義.讓學(xué)生真正的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，成為學(xué)生自己想做、樂(lè)做、易做的實(shí)驗(yàn).

2.在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生自身特點(diǎn)，或者是具有地域特色的趣味物理小實(shí)驗(yàn).

3.發(fā)動(dòng)力量搜集更好的實(shí)驗(yàn)資源.既多留意網(wǎng)絡(luò)資源，也可多借鑒兄弟學(xué)校的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)思路；積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，適時(shí)舉辦學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，借鑒學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)更多的趣味實(shí)驗(yàn).

四、開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)并不是獨(dú)立的教學(xué)體系，它是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分，它與學(xué)生的綜合實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系在一起，是構(gòu)成學(xué)生技能綜合訓(xùn)練的主體內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生綜合知識(shí)能力的重要體現(xiàn).如何公正有效的對(duì)開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行考核，是決定開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)行性能好壞的重要環(huán)節(jié)，我想可以采取以下措施.

1.制定好物理學(xué)科有效的分階段趣味實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練計(jì)劃、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生在開(kāi)發(fā)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中所能達(dá)到的目標(biāo)要求.

2.物理教師應(yīng)將學(xué)生的趣味實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練成績(jī)納入綜合考核，并與課堂學(xué)習(xí)成績(jī)一并作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn).

3.在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)是否做到符合其基本要求，演示實(shí)驗(yàn)是否操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)器材的選擇和放置是否合理、是否保證學(xué)生有較好的可視度.

[江蘇省大豐市第二中學(xué) （224100）]