高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策分析

羅蘭

摘要：高中化學(xué)作為高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是在新課程改革逐步實(shí)施的今天，高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，怎樣才能夠有效的將這些問(wèn)題進(jìn)行解決是一個(gè)重要課題.本文首先對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行闡述，分析了其產(chǎn)生的原因，并找出了相應(yīng)的解決對(duì)策.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠，學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)

當(dāng)前，高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，最為顯著的問(wèn)題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視學(xué)生能力和素質(zhì)的提升，但是在現(xiàn)實(shí)中，高考這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一直困擾著高中化學(xué)教師，很多的化學(xué)教師都將實(shí)驗(yàn)課改為理論課.但從化學(xué)這一學(xué)科角度出發(fā)，沒有實(shí)驗(yàn)也就不能稱之為完整的化學(xué)教學(xué).學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得和培養(yǎng)的，由此可見，實(shí)驗(yàn)課程在高中化學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，很難實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目的

學(xué)生是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為中心開展起來(lái)的，雖然高中化學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，相應(yīng)的抽象思維能力存在明顯的不足，這些都使得學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，自身缺少學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，更談不上主動(dòng)性的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中去，這些都會(huì)使得學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成較好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生都因?yàn)閷?duì)化學(xué)缺少興趣，而最終導(dǎo)致了化學(xué)知識(shí)的匱乏.

二、高中化學(xué)存在問(wèn)題的主要原因分析

1.授課教師缺少因材施教的教學(xué)思想

我國(guó)自古以來(lái)就盛行“有教無(wú)類”的教學(xué)思想，在當(dāng)前的教育中，這種思想同樣適用.但是隨著時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)上對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，這也給教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)教學(xué)中黑板、粉筆、書本、嘴的教學(xué)方式已經(jīng)根本無(wú)法滿足當(dāng)前教育的要求.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅無(wú)法滿足這一要求，而且還大大限制了學(xué)生各方面能力的提高.當(dāng)前很多的高中化學(xué)教師缺少因材施教的思想，教學(xué)過(guò)程中方式較為簡(jiǎn)單，無(wú)法滿足學(xué)生和社會(huì)的需求，急需對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行深入的改革.

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足

造成高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法受到應(yīng)有重視的原因有很多，但是其中最為主要的原因就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法獲得有效的發(fā)展.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的不重視主要表現(xiàn)在上課時(shí)，很多教師為了節(jié)省時(shí)間和精力，快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)，大多人只是重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng).化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視的是探究和操作的過(guò)程，它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而如果簡(jiǎn)單的將重點(diǎn)放在學(xué)生成績(jī)上，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最初目的也就出現(xiàn)了較大的偏差.

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，在高中教學(xué)中，單純的重視理論，而忽視了實(shí)驗(yàn)操作探索，這種單一的教學(xué)方式非常容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，從而直接導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)的效果低下.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最初動(dòng)力應(yīng)該是出自對(duì)化學(xué)的喜愛，要想發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，最重要的就是要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，利用多種教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.

三、高中化學(xué)教學(xué)的有效對(duì)策

1.逐步朝著多元化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)的要求，高中化學(xué)教學(xué)必須朝著多元化的方向發(fā)展.隨著新課程改革的不斷深入，以及現(xiàn)代教學(xué)條件的改善，多元化的教學(xué)方式已經(jīng)被越來(lái)越多的教師所采用，各種教學(xué)方式通常與各種先進(jìn)的教學(xué)資源配合教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的，這些資源主要有圖片、文獻(xiàn)資料、歷史資料、講座、教育基地、網(wǎng)絡(luò)資源等，將這些資源與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)可以有效的提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

2.實(shí)驗(yàn)課程重點(diǎn)教學(xué)，嘗試探究實(shí)驗(yàn)新模式

有些中學(xué)甚至根本不設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，中學(xué)教學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的忽視程度由此可見一斑.很多學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知之甚少，操作技能僅限于理論階段.開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，使學(xué)生能在探究實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)基本的科學(xué)研究的精神，并能讓學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)操作能力慢慢確立與發(fā)展.

3.引入多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于缺乏抽象的概念理解，在講解很多化學(xué)反應(yīng)式時(shí)候，許多學(xué)生感到難以理解，難以記憶.如果教師能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備，能夠向?qū)W生很直觀的展現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程，這種適時(shí)適度的教學(xué)方法，不僅能讓學(xué)生耳目一新、開闊眼界，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，其意義遠(yuǎn)勝于通過(guò)板書教學(xué)來(lái)的直接和深刻.

總之，新課改是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)出現(xiàn)非常多的問(wèn)題，身為教師我們所要做的就是在正確理解教育理念的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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[廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校 （510450）]