高職高專(zhuān)院校普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系的構(gòu)建

劉 旭

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

高職高專(zhuān)院校普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系的構(gòu)建

劉 旭

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

隨著我國(guó)高職教育規(guī)模和水平的提高，實(shí)踐教學(xué)安全成為了每所院校重視的焦點(diǎn).建立健全安全保障體系，形成全方位、多層次、快速有效的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，可有效減少或杜絕重大實(shí)踐教學(xué)安全事故的發(fā)生.蘇州市職業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心一直致力于普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系的研究與構(gòu)建，取得了良好的效果.

實(shí)踐教學(xué)；普車(chē)實(shí)習(xí)；安全模式

高職高專(zhuān)院校是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的院校，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)工作的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才.因此，實(shí)踐教學(xué)在高職高專(zhuān)的整個(gè)教學(xué)體系中占有舉足輕重的作用.隨著我國(guó)高職教育規(guī)模和水平的提高，實(shí)踐教學(xué)安全體系的構(gòu)建成為擺在各個(gè)高職院校面前一項(xiàng)迫切的任務(wù).據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的各種事故發(fā)生的概率盡管控制在很低的水平，但是由于近幾年高職院校的快速發(fā)展，實(shí)際上每年事故的發(fā)生次數(shù)依然呈上升趨勢(shì).然而在所有的安全事故中，由于普車(chē)實(shí)習(xí)引起的安全事故達(dá)到37.8%，因此在華東高校金工研究會(huì)2012年年會(huì)上，眾多金工專(zhuān)家提出了“控制實(shí)踐教學(xué)事故發(fā)生率必須從普車(chē)實(shí)習(xí)抓起”的觀(guān)點(diǎn).

1 普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系現(xiàn)狀

普車(chē)實(shí)習(xí)安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、系統(tǒng)性工程，需要各部門(mén)共同努力，建立健全安全保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化的規(guī)范管理，減少或杜絕事故的發(fā)生.近幾年，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展較快，高職高專(zhuān)院校都緊緊抓住了這一歷史機(jī)遇，狠抓實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備及辦學(xué)規(guī)模達(dá)到了空前規(guī)模，然而很多院校卻忽略了實(shí)踐安全體系的構(gòu)建，特別是普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系.實(shí)習(xí)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)安全事故的高發(fā)工種，已經(jīng)引起了大家廣泛的關(guān)注，國(guó)家安全生產(chǎn)教育“十二五”規(guī)劃也將其作為重點(diǎn)內(nèi)容列入其中[1].目前，高職院校的普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)大多在教學(xué)設(shè)備自身保護(hù)不足、安全教育不成體系、學(xué)生安全意識(shí)淡薄以及車(chē)間管理模式混亂等方面存在重大安全隱患.

1.1 普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備的特殊性

普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)事故頻發(fā)的主要原因是由普車(chē)教學(xué)設(shè)備的特殊性決定的.普通車(chē)床不像其他數(shù)控設(shè)備那樣具有很好的保護(hù)措施，特別是對(duì)操作者的保護(hù)，它大多是無(wú)防護(hù)罩、敞開(kāi)式的，另外普通車(chē)床對(duì)于操作者的熟練程度也有很高的要求[2].實(shí)習(xí)中，安全事故常發(fā)生在砂輪磨刀、卡盤(pán)扳手裝夾工件、刀具和卡盤(pán)位置變化以及鐵屑飛出傷人等環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)卻是學(xué)生實(shí)習(xí)中要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，因此學(xué)校在要求學(xué)生熟練掌握操作技能的同時(shí)，還要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提高機(jī)床的安全保護(hù)性能.

1.2 學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏安全教育

學(xué)生進(jìn)入工程訓(xùn)練中心后，由于對(duì)新的環(huán)境和新的設(shè)備既陌生又好奇，缺乏自我保護(hù)以及設(shè)備保護(hù)意識(shí)，盡管很多院校在實(shí)習(xí)前都做了安全動(dòng)員，但由于缺乏完善的安全教育和宣傳，收效甚微.

1.3 缺乏科學(xué)管理模式，監(jiān)管機(jī)制不完善

目前，高職院校在開(kāi)展普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)，多數(shù)會(huì)面臨著同樣的問(wèn)題，即實(shí)習(xí)教師少，學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)課程多，其中涉及的教學(xué)設(shè)備和工具也較多，車(chē)間管理混亂，很容易發(fā)生安全事故，另外事故發(fā)生后應(yīng)急處理滯后、事故責(zé)任不明確等等，安全隱患較大.

2 大力推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建安全體系

學(xué)校工程訓(xùn)練中心的教師多年來(lái)一直致力于普車(chē)實(shí)習(xí)安全體系的摸索與構(gòu)建，早在2003年就完成普通車(chē)床縱向進(jìn)給安全裝置和卡盤(pán)扳手安全歸位保險(xiǎn)裝置的改造，走在其它高職院校的前列，有效地減少了設(shè)備及人身安全事故的發(fā)生，收效顯著.近幾年，中心教師們集思廣益、開(kāi)拓思路，進(jìn)一步構(gòu)建和完善了普車(chē)實(shí)習(xí)安全體系[3].

2.1 改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提供安全保障

2.1.1 合理選用磨刀機(jī)

刀具刃磨是普車(chē)實(shí)習(xí)中重要的環(huán)節(jié).砂輪機(jī)磨刀對(duì)學(xué)生操作技巧的熟練性要求很高，容易發(fā)生安全事故.隨著機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，高硬度、難加工的復(fù)雜刀具材料越來(lái)越多，給砂輪手工刃磨帶來(lái)很大困難.堅(jiān)持手工刃磨為主，積極引入小型磨刀機(jī)刃磨可有效降低事故的發(fā)生率，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)刃磨復(fù)雜刀具的方法，為以后學(xué)習(xí)數(shù)控技能奠定基礎(chǔ).例如，MY-30A是磨刀機(jī)中的一種，具備質(zhì)量輕、占地空間小、精度高、安全性能可靠的特點(diǎn)[4].

2.1.2 增加機(jī)床防護(hù)罩

大部分普通車(chē)床在工作時(shí)，高速旋轉(zhuǎn)的工件和進(jìn)給的刀具都是敞開(kāi)在外的，增加機(jī)床防護(hù)罩(圖1)可有效避免加工中工具和工件、鐵屑、潤(rùn)滑油等飛出的安全事故.

2.1.3 禁用快速進(jìn)給按鍵

普車(chē)實(shí)習(xí)中，盡管指導(dǎo)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)在工件加工過(guò)程中嚴(yán)禁按下快速進(jìn)給按鍵，但是實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生還是會(huì)因?yàn)楦鞣N原因觸按該按鍵，造成刀架和工件、卡盤(pán)相撞的嚴(yán)重事故(圖2).將快速進(jìn)給按鍵做拆除改造是避免此類(lèi)事故發(fā)生的行之有效的方法，指導(dǎo)老師只需讓學(xué)生了解此按鍵的功能用法便達(dá)到教學(xué)目的，不影響機(jī)床的使用.

圖1 普車(chē)防護(hù)罩

圖2 卡盤(pán)與刀架位置

2.2 加大安全教育宣傳，完善安全教育體系

根據(jù)普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)，制定出一套完善的安全教育體系，開(kāi)展深層次、全方位、多功能的安全教育見(jiàn)圖3，即：學(xué)生在實(shí)習(xí)前由工程訓(xùn)練中心主任作安全動(dòng)員、觀(guān)看安全教育的相關(guān)影片，然后以班級(jí)為單位出安全教育板報(bào)，最后參加考試，考試合格后進(jìn)入車(chē)間.

圖3 安全教育體系

2.3 改變車(chē)間管理模式，健全監(jiān)管機(jī)制

工程訓(xùn)練中心是學(xué)生從事技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，車(chē)間規(guī)劃和管理必須要有科學(xué)有效的管理模式和監(jiān)管機(jī)制.6S管理是現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)秀的管理模式，它是通過(guò)規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作效益和質(zhì)量.我校工程訓(xùn)練中心教師與時(shí)俱進(jìn)，在原有的普車(chē)實(shí)習(xí)5S管理模式基礎(chǔ)上加入安全(safety)一項(xiàng)，形成了整理(seiei)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(setketsu)、素養(yǎng)(shitsuke)、安全(safety)的6S管理體系.

學(xué)生在實(shí)習(xí)中要以6S管理模式(見(jiàn)圖4)嚴(yán)格要求自己，具體表現(xiàn)：第一，車(chē)間內(nèi)物品分區(qū)擺放，消除物品由于混放產(chǎn)生的差錯(cuò).這一要求有利于提高學(xué)生加工效率和零件質(zhì)量，保障生產(chǎn)安全，工量具分開(kāi)擺放，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)；第二，每天及時(shí)清掃現(xiàn)場(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的油污、灰塵、鐵屑、垃圾等，做到當(dāng)天不留死角，為安全實(shí)習(xí)保駕護(hù)航；第三，車(chē)間環(huán)境和機(jī)床保養(yǎng)重在堅(jiān)持維護(hù)，實(shí)習(xí)學(xué)生每天要清點(diǎn)工量具和檢查機(jī)床，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)上報(bào)，確保機(jī)床和人身安全[5].圖5為學(xué)校普車(chē)實(shí)習(xí)安全監(jiān)管機(jī)制.

圖4 6S管理體系

圖5 普車(chē)實(shí)習(xí)安全監(jiān)管機(jī)制

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，任何時(shí)候都不容懈怠.科學(xué)、合理、完善的普車(chē)實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系構(gòu)建以后，大大降低了學(xué)校普車(chē)實(shí)習(xí)安全事故的發(fā)生率，保護(hù)了設(shè)備安全和師生人身安全，可以在其他工種實(shí)踐教學(xué)中推廣.

[1]姜澄宇，夏有為. 一流大學(xué)必須建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)體系[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006(9)：1 034-1 037.

[2]張義平. 工程實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)工業(yè)安全內(nèi)容[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005(10)：89-91.

[3]朱學(xué)超. 高職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008(3)：157-160.

[4]宋小紅，曹峰. 普通車(chē)床安全保護(hù)系統(tǒng)[J]. 河南科技，2010(21)：69-70.

[5]趙永健. 淺談普車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010(21)：146-147.

On Constructing a Security System of Universal Lathe Course Teaching and Internship in Vocational Colleges

LIU Xu

(School of Mechano-electrical Engineering，Suzhou Vocational University, Suzhou 215104，China)

With increasing scale and level of vocational education in China，every higher school attaches importance to the security in practical teaching. The establishment of a sound，comprehensive，eff i cient security network at different levels can reduce or even eradicate accidents by a large margin in practical teaching. The Project Training Centre of Suzhou Vocational University has been committed to researching into and building security system in the practical training of Universal Lathe Course, which works well.

practical teaching；universal lathe internship；security model

G718.5

A

1008-5475(2013)03-0079-03

2013-01-13；

2013-02-20

劉 旭(1985-)，男，江蘇宿遷人，助理實(shí)驗(yàn)師，技師，主要從事實(shí)踐教學(xué)及數(shù)控技術(shù)研究.

(責(zé)任編輯：李 平)