獨立學院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)問卷調(diào)查分析

施少敏，胡啟倫，高 蟬，呂銀華

(1.湖北師范學院 文理學院，湖北 黃石 435002;2.湖北師范學院 化學與環(huán)境工程學院，湖北 黃石 435002)

畢業(yè)論文是高等院校本科專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是大學本科教育中一個不可缺少的重要的教學環(huán)節(jié)，其目的在于檢查學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題的能力。因此，如何開展好本科生畢業(yè)論文的教學工作，提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，是擺在每一位畢業(yè)論文指導教師和學校相關(guān)管理部門面前的一項重要任務(wù)[1～5]。本文是對湖北師范學院文理學院化環(huán)系2012屆部分本科畢業(yè)生進行畢業(yè)論文問卷調(diào)查的分析。

1 問卷調(diào)查的基本情況

本次問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括完成畢業(yè)論文(設(shè)計)所需時間、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)查閱文獻的主要途徑、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的主要場所、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)期間與指導教師交流的主要方式、完成畢業(yè)論文的主要困難。調(diào)查對象包括應用化學和環(huán)境工程專業(yè)的學生。問卷調(diào)查時間是在學生畢業(yè)論文答辯之后、離校之前進行的，回收有效問卷50份。

2 問卷統(tǒng)計分析

2.1 完成畢業(yè)論文(設(shè)計)所用的時間

畢業(yè)論文(設(shè)計)是本科生教學體系中的重要環(huán)節(jié)，我們學校也很重視畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)，依據(jù)2009版人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，畢業(yè)論文安排在第八學期，并且為了讓學生有充分的時間完成畢業(yè)論文，從第七學期我們就下達了畢業(yè)論文的任務(wù)。問卷統(tǒng)計中，72%的學生是在學校要求的3～4個月完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的，62%的學生希望經(jīng)3～4個月完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，說明學校的教學安排符合大多數(shù)學生的實際需求(見表1)。也有不少學生從進大學開始就跟導師做科學研究，在此期間完成了畢業(yè)論文，論文得以發(fā)表，論文質(zhì)量也得以保障。

表1 畢業(yè)論文(設(shè)計)用的時間

2.2 查找文獻的主要途徑

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在學生不但可以在圖書館查閱紙質(zhì)版文獻，也可以通過校園網(wǎng)查閱電子期刊文獻，文獻查閱的途徑也越來越豐富。完成畢業(yè)論文(設(shè)計)查閱文獻的主要途徑是在學校圖書館和宿舍(見表2)。

表2 找文獻的主要途徑

2.3 完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的主要場所

學校為了提供學生更寬松的畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)境，做畢業(yè)論文的場所也相應增加，學生完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的場所主要是在實驗室、自己的宿舍、圖書館、實習公司等，既配合學生實習的時間，也讓學生有目的實習學習，形成學校-公司雙導師制的培養(yǎng)模式(見表3)。

表3 完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的場所

2.4 與指導教師交流的方式

完成畢業(yè)論文(設(shè)計)期間主要是通過直接見面、QQ聊天和電子郵件與指導教師交流。指導老師的指導也采用單一指導和多導師聯(lián)合指導的模式(見表4)。

表4 與指導教師交流的方式

2.5 完成畢業(yè)論文的主要困難

畢業(yè)論文(設(shè)計)對學生來說，難度還是比較大，困難主要表現(xiàn)在專業(yè)知識不足、實驗條件有限、期刊文獻信息資源不足和學生時間分配不合理(見表5)。

表5 完成畢業(yè)論文的主要困難

3 結(jié)論

通過上述問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析得知，我們可以根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的時間；進一步改善實驗室和圖書館的條件，進一步完善和豐富網(wǎng)絡(luò)功能；指導教師可以運用多種交流方式，方便學生獲得指導，可以采用單一導師和多導師聯(lián)合指導方式，指導學生完成畢業(yè)論文(設(shè)計)；加強專業(yè)知識和word、ppt等電腦應用程序的應用技能的教學；增加圖書館專業(yè)圖書的種類和數(shù)量。這些措施的實施會有利于提高畢業(yè)論文(設(shè)計)水平。

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