崗前實習如何破解就業(yè)難題

7月，正值畢業(yè)季，2013屆畢業(yè)生陸續(xù)告別青蔥的大學校園，然而，今年不少學子的離校心情與往年相比，多了一絲憂慮。

一邊是創(chuàng)下歷史新高的畢業(yè)生規(guī)模——來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀錄。一邊是計劃招聘崗位數(shù)的下降——據(jù)年初對近500家用人單位的統(tǒng)計，今年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%……嚴峻的就業(yè)形勢像霧霾一樣，成為人們無奈卻無法回避的話題，以至于有人稱今年可能是“最難就業(yè)年”。

這種局面緣于多種因素的疊加。經濟增速的放緩，產業(yè)結構的調整，導致部分行業(yè)就業(yè)需求下降。加上畢業(yè)生總量增加，高校人才培養(yǎng)與社會需求間的結構性矛盾問題長期存在，造成了今年就業(yè)壓力增大。

“最難就業(yè)年”也讓不少畢業(yè)生改變了就業(yè)觀念，在沒找到心儀工作之前，選擇先在見習崗位上鍛煉自己。同時，更多的在校大學生放棄了原有的暑期計劃，開始積極尋找實習崗位，提前為自身求職增加砝碼。大學生實習，成為伴隨就業(yè)難而來的一大教育課題。

顯然，大學生就業(yè)離不開政府的主導以及高校、企業(yè)的配合與支援。6月底，廣東省政府一口氣推出29條促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，大力拓展就業(yè)崗位。緊接著7月4日，團省委聯(lián)合省人社廳、省教育廳等10個單位，共同舉辦“展翅計劃”廣東大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升行動，一次性向在讀大學生、應屆畢業(yè)生和離校未就業(yè)大學生提供近8萬個實習、見習崗位。

據(jù)悉，由政府部門主導的如此大規(guī)模的大學生實習在全國尚屬首次。如此大規(guī)模實習潮來臨之際，相關部門、高校要如何引導學生做好實習，才能促進其就業(yè)呢？

【各方觀點】

實習推廣工作不夠成熟

蘇登光 智聯(lián)網校園招聘顧問

目前國內的學生實習、見習推廣工作還不夠成熟。一方面，學生尋找社會實踐和實習機會的途徑并不太多，學校推薦、個人尋找占了很大的比例；另一方面，仍有部分家長和學子認為學生的主要工作是學習，在校期間把功課做好就行，參加實習有耽誤時間之嫌。

據(jù)了解，除了一些跨國公司和國內名企，鮮有公司有相應的實習計劃和人才儲備計劃。知名度不夠響亮的國內企業(yè)雖然曾在學校內和網站上發(fā)布過假期招聘實習生的消息，但由于自身的知名度有限，往往應者寥寥。同時，不乏有的企業(yè)還會給人以招募廉價勞動力、招收臨時工的印象，這也容易導致實習、見習計劃的擱淺。

一些企業(yè)雖然提供實習或見習崗位，但并沒有在此方面花費精力進行精心安排。不少學生還沒有意識到實習、見習的重要性，過程中不認真對待工作機會。與此同時，學校在實習、見習環(huán)節(jié)也沒有安排人力進行組織協(xié)調。

盡管每年假期，各級相關部門都會先后推出一系列面向在校學生或畢業(yè)生的實習、見習計劃，但所能提供實習崗位數(shù)量相當有限，相對龐大的大學生求職群體而言，無異于杯水車薪。

面對實習、見習推廣計劃，由于信息不對稱、資源整合不到位等原因，企業(yè)、院校、學生之間缺乏一種將三者黏合聚攏的力量，這一力量應來源于政府。

政府應做好大學生實習、就業(yè)服務

劉悅 共青團廣東省委學校部副部長

今年下半年，全省又將有數(shù)十萬高校畢業(yè)生踏上求職征途。秋季招聘是各大企業(yè)最為看重的人力擴張節(jié)點。對于下半年即將走上求職道路的應屆畢業(yè)生來說，政府部門暑期通過推出“展翅計劃”，讓學生提高個人社會工作能力、豐富經驗增加就業(yè)籌碼、進一步清晰就業(yè)訴求和職業(yè)規(guī)劃，就更加具有現(xiàn)實意義。

學生在大一大二忙學習，大三憋論文，大四開始著急找工作，可是這時找工作的壓力太大了。我們想讓學生從大一開始養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃的習慣，從現(xiàn)在開始就考慮將來要做的事。“展翅計劃”的初衷，就是希望引導更多大學生參與實習，通過實習和體驗對自己的人生有個科學合理的規(guī)劃。

如果不做好大學生前就業(yè)服務，即使在經濟好轉的年代，就業(yè)問題也依然是嚴峻的。我們在策劃過程中也跟很多單位、企業(yè)進行過溝通，一方面就業(yè)難，一方面企業(yè)出現(xiàn)用工荒。很多大學生不愿意去粵東西北，對自己的職業(yè)預判沒有清楚的定位，這種信息的不通、對行業(yè)的不了解，都會造成人員和崗位的緊俏。

如果學生有更好的職業(yè)體驗，能在就業(yè)前對行業(yè)加深了解，提升自身的就業(yè)能力，即使在經濟不景氣或行業(yè)結構調整的情況下，學生也能懂得合理定位自己，進行人生規(guī)劃，從而在面臨緊張的環(huán)境時，也能較為順利地就業(yè)。

高校應正確引導學生實習

傅特 愛德曼國際公關（中國）有限公司中國區(qū)人才招聘及發(fā)展總監(jiān)

我認為，大學老師應該告訴學生，實習要出成果，切忌打醬油。要讓學生明白，我們每做一件事情的時候，是要以事情的結果來評判個人能力的。有時候不是我們的偏見，而是市場導向的必然結果。如果你把實習只是當成一次打醬油，那么你會在整個實習結束之后，失去更多機會。如果你將一次短短的實習，當成是你第一份工作來認真對待，你會發(fā)現(xiàn)，你學到的不僅僅是知識，還有溝通技巧、產品知識和行業(yè)發(fā)展趨勢。

要告訴學生，在業(yè)余時間，不要和寢室的同學打牌、聊天，抽出一兩個小時，了解一下公司的發(fā)展史、行業(yè)的動態(tài)，相信你很快會受到公司的重視。而實習中養(yǎng)成的習慣和積累的學習方法，都會在日后的職業(yè)生涯和發(fā)展中起到指引的作用。一個好的企業(yè)，教會的不僅僅是技能，更多是職場的生存法則。只有深刻了解職場，大學生在職業(yè)發(fā)展的道路才會越走越寬。

至于企業(yè)哪些崗位需要實習生，這要看企業(yè)的規(guī)模。其實，企業(yè)的各個崗位都需要實習生，最需要實習生的可能就是經濟利潤產出比較多的崗位。像我們公關公司，公共關系的這些部門需要的人就比較多；像機械型、化工型企業(yè)，可能科研部門需要的人比較多；快銷行業(yè)就是銷售人員需要的比較多。大學生在實習過程中主要學習的首先是實踐經驗，這點特別重要。其次要知道該如何與人打交道，很多大學生還是比較天真可愛的，如何與人交流和溝通需要磨煉。再次就是社會經驗，一旦他們開始實習了，半只腳就已經跨到校園外面了，要明白自己以后的職業(yè)發(fā)展生涯中自己將要扮演一個什么樣角色。我認為能出來實習的學生一般要比待在家里或在學校里學習的學生要走得更快些、更遠些。雖然在實習期會有各種不順，有些事情做不好，受到一些挫折，但是既然是來實習就要知道自己為什么來實習，要端正自己的態(tài)度，要思考今后自己想做什么工作，一定要懂得如何為自己的未來去做規(guī)劃。

多嘗試、早嘗試，大學實習兩大階段目標各不同

韋平偉 中國青年政治學院教師

大學實習可以分成兩個階段：第一個階段是大一、大二，甚至包括大三上半學期；第二個階段則為余下的一年半時間，這兩個實習階段有著很大差別。

在第一階段，大學生的實習目的并不明確，對自己的專業(yè)認同、自我定位甚至未來發(fā)展目標都很模糊。其實，這個階段說白了就是讓學生“試挫”的過程。建議畢業(yè)后不打算考研繼續(xù)深造的同學最好從大一開始實習。找實習可以從不同角度出發(fā)，比如興趣、特長、小時候的理想以及國家經濟發(fā)展趨勢等。我一直鼓勵學生利用好大一、大二的寒暑假，在每個假期到完全不同類型的企業(yè)實習。只有做了各種嘗試之后，才能在這兩年半的時間里發(fā)現(xiàn)或是培養(yǎng)出擅長的東西，甚至有些學生會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)與所學專業(yè)無關。

建議學生進入第二個階段時就應該有一個比較明晰的職業(yè)規(guī)劃了，清楚自己想從事何種職業(yè)。這一階段學生需要做的就是根據(jù)個人職業(yè)定位找實習，帶著極強的目的性在實習中注意學習以后工作中用得到的技能，而且最好到有職位空缺的單位實習。

學生應把實習當作正式工作看待

湯夢娟 陜西師范大學教師

找實習崗位要像正式找工作那樣應對，實習時應該積極主動去學習，通過實習了解自己擅長的領域和公司的需求，為高峰期找工作做準備。

近年來部分企業(yè)對實習生數(shù)量的需求有所減少，但總體上看，企業(yè)對實習生的需求一直比較大。大企業(yè)給予的實習崗位的職責和工作內容更為規(guī)范，如果去中小型企業(yè)實習，將其中的經驗總結一下，也是很好的收獲。

實習生轉正為正式員工，這是用人單位求才、大學生求職的最好捷徑，因此倍感求職壓力的大學生應該珍惜好的實習機會。實習有用嗎？答案很簡單，用心的實習有用，體驗也罷，學習也罷，不是企業(yè)給的，而在于實習生是否自覺自愿，否則實習不會是通往工作的階梯。

鏈接

大學生實習現(xiàn)狀

近日，人人校招網發(fā)布了《2013大學生實習反饋調研報告》。報告顯示，近六成大學生在校期間沒有實習經歷，就業(yè)前景令人擔憂；而隨著一線城市人才的飽和，越來越多的大學生不再將一線城市作為實習的首選。

調查發(fā)現(xiàn)，截至2013年4月，只有40.5%的大學生在校期間參與過實習求職，近六成大學生將會以“零工作經歷”的狀態(tài)加入到求職大軍中。在未參與實習求職的大學生中，近七成大學生表示離畢業(yè)還早，尚未到實習階段。眾所周知，秋季招聘往往是各大企業(yè)最為看重的人力擴張節(jié)點，而擁有實習經驗的求職者將會受到更多企業(yè)的青睞。根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，通過實習轉正是當下大學生獲取工作機會的渠道之一，超五成大學生可通過實習轉正。

隨著一線城市工作、生活壓力的增大，大學生更傾向在家鄉(xiāng)省會或家鄉(xiāng)城市尋找實習機會，明確希望到一線城市尋求實習機會的大學生不足兩成。本次調研發(fā)現(xiàn)，大學生對于實習目的有著清醒的認識。86.4%的大學生將“提高個人社會工作能力”作為參加實習的首要目的；“豐富經歷、為就業(yè)增加籌碼”緊隨其后，占80.4%。

調查顯示，大學生實習時長普遍偏低，超半數(shù)實習生實習時長不足2個月，實習時長在1～2個月的大學生占比最大，高達30.5%。僅有28.9%的人在實習中能接觸到部門核心工作，46%的人在實習過程中能夠接觸到部門基本工作，25.1%的大學生表示，在實習中只能從事初級的支持性工作。超半數(shù)人的實習薪酬低于50元/天，兩成人在實習過程中沒有薪酬，2.6%的人要支付一定費用才能獲得實習崗位。除薪酬之外，56.4%的大學生在實習中有補貼，餐補為其中最主要形式。

調查顯示，大學生實習中最大的困擾源于工作內容瑣碎，該部分樣本比例高達43.3%。其次是因為用人單位支付薪酬過少，占比43.2%。而工作中缺乏指導成為困擾實習生的第三大因素。