加速改革 提升高職生的就業(yè)質(zhì)量

（廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

近十年，我院在教育教學(xué)上進(jìn)行了一系列的改革，改革推動了我院教育教學(xué)的發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有了很大程度的提高。但改革的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為當(dāng)前社會對高職生就業(yè)質(zhì)量有了更高的要求。因此，還需加速改革，才能不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

結(jié)合本院十多年來教育教學(xué)改革的實踐，對高職教育教學(xué)的改革及提升高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，提出一些改革思路，同時對我院教育教學(xué)改革進(jìn)行如下總結(jié)，供大家交流與參考。

1 當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題

高職學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有很大的優(yōu)勢，比如就業(yè)率較高，一次就業(yè)率達(dá)到95%以上，特別是技術(shù)性強(qiáng)的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率更高；私營企業(yè)、中小型企業(yè)已成為高職生的主要就業(yè)主渠道；不少專業(yè)的畢業(yè)生社會需求量大等。

但高職畢業(yè)生就業(yè)也存在不少問題，令人擔(dān)憂，比如：部分畢業(yè)生就業(yè)觀念適應(yīng)不了發(fā)展變化的時代需要，把職業(yè)收入、地位、工作地域等作為擇業(yè)的主要目標(biāo)，想留在大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；短時間內(nèi)多次就業(yè)，一些學(xué)生存在好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，做事不踏實，短時間內(nèi)更換多個就業(yè)單位；畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高相當(dāng)普遍，不講職業(yè)品德，缺乏責(zé)任感，工作態(tài)度差，崗位技能不高不全，就業(yè)質(zhì)量不高，用人單位不滿意；學(xué)生動手能力差，與職業(yè)崗位的要求差距甚遠(yuǎn)，需重新培訓(xùn)方能上崗等等。

2 提升高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的改革思路與實踐

2.1 以行業(yè)企業(yè)為背景，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要

高職專業(yè)是根據(jù)市場需要而設(shè)置的，為滿足市場對人才的需求，在制定教學(xué)計劃時要進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查，研究新情況，把握技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。要使教學(xué)計劃具有時代特征、行業(yè)特點、高職特色，惟有如此才能主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用性高職人才的客觀要求。

以“機(jī)電一體化”專業(yè)為例，國內(nèi)開設(shè)該專業(yè)的院校至少有幾十所，電子、航空、船舶、機(jī)械等各自依托行業(yè)。我們廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院之機(jī)電一體化專業(yè)，依托南寧市騰龍盛鑿巖機(jī)械設(shè)備有限公司、南寧機(jī)械廠等行業(yè)，制定教學(xué)計劃就具備行業(yè)特點，有明顯的高職特色。

2.2 以素質(zhì)教育為根本，以能力培養(yǎng)為主線開發(fā)教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃，必須貫徹黨和國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，恰當(dāng)把握傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的關(guān)系。作為高職專業(yè)教學(xué)計劃，要在注重全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，必須貫穿能力主線原則，確保高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.3 突出應(yīng)用性和針對性，加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng)

我院各專業(yè)在制定高職教學(xué)計劃過程中，基礎(chǔ)課教學(xué)以“必需、夠用”為度，以應(yīng)用為目的；專業(yè)課(含專業(yè)實踐課)教學(xué)體現(xiàn)針對性，突出應(yīng)用性，凸顯實用性。

“必需、夠用”為度，一是必須能滿足專業(yè)課教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)的需要(知識是能力的基礎(chǔ))；二是體現(xiàn)高職教育高等教育的屬性和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的要求。專業(yè)課(含專業(yè)實踐課)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)，一要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實驗實習(xí)實訓(xùn)的時間和內(nèi)容，在減少驗證性實驗的同時增開綜合性實驗；二要在實踐內(nèi)容技術(shù)水平上適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的崗位職業(yè)要求，與現(xiàn)場技術(shù)水平同步，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位必備的基本能力和技能。

為了加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，提升畢業(yè)生的就業(yè)能力與質(zhì)量，各專業(yè)都建立了完整的實踐教學(xué)體系，有課程內(nèi)教學(xué)實驗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)、專業(yè)綜合技能培訓(xùn)與考核、職業(yè)工種培訓(xùn)與考核、生產(chǎn)實踐活動等，學(xué)生在校期間有50%以上的時間在實踐中學(xué)習(xí)。如：我們對機(jī)電一體化專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容及時間就作了大膽的改革，新的機(jī)電一體化專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容及時間安排見表1。

實踐教學(xué)內(nèi)容及時間有了安排，學(xué)校提供豐富的教育資源，作為實踐教學(xué)的支撐，滿足了對學(xué)生的培養(yǎng)要求，因此全面提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

表1 機(jī)電一體化專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容及時間安排

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論① 4 0 2 0 16 0 32 0 16 0 16 0 16 0 24 0 40 0 252 252 32 0 16 8 10 20 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 16 0 16 0 32 0 16 0 32 0 16 16 16 0 0 212 212 0 0 0 0 16 0 16 0 16 0 0 0 0 90 0 0 750 750 954 954 840 17943專業(yè)綜合實訓(xùn)③（焊工）企業(yè)現(xiàn)場管理電工電子技術(shù)③ 二選一食品機(jī)械機(jī)電專業(yè)英語 二選一心理健康演講與口才 二選一禮儀禮節(jié)體育拓展課 二選一毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論②4專業(yè)綜合實訓(xùn)④（電工）制冷技術(shù)PLC組網(wǎng)技術(shù) 二選一機(jī)電產(chǎn)品營銷電子設(shè)計應(yīng)用軟件 二選一攝影技術(shù)文學(xué)欣賞 二選一自動檢測技術(shù)機(jī)械制造工藝5 Pro/E軟件應(yīng)用自動化生產(chǎn)線技術(shù) 二選一畢業(yè)論文（設(shè)計）

2.4 貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，辦出高職特色

國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的實踐證明，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途徑，是辦出高職特色的重要內(nèi)容和基本保證。我院十多年以來在教育教學(xué)改革中，一直貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，走工學(xué)結(jié)合的路子。通過我們的實踐表明，校企合作不僅落實了企業(yè)的參與，而且為學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)提供了學(xué)校難以營造的真實的工作環(huán)境。“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇、企業(yè)錄用”一條龍式產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作模式的落實，為高職教育的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。這一點，在高職教學(xué)計劃開發(fā)時應(yīng)予體現(xiàn)并要引起高度重視。

2.5 突出實踐教學(xué)，改變教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

我校各專業(yè)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)中，始終樹立高度的責(zé)任感，努力探索，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法去完成每一個教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容充滿生機(jī)和活力。主要采用了啟發(fā)式、討論法、實踐法等教學(xué)方法開展教學(xué)活動。教師們深入生產(chǎn)和實踐，積累知識，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐操作的能力。自覺學(xué)習(xí)電腦知識和電教設(shè)備的使用，努力去適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。精心撰寫教案，把上課的內(nèi)容、教學(xué)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)所需的時間、設(shè)備、資料等形成完整的方案。

教學(xué)改革中，我們充分發(fā)揮實驗室、演示室、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地等實踐教學(xué)場地的作用。實踐教學(xué)注重對學(xué)生進(jìn)行與實際工作相一致的實踐教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)操作。另外，組織學(xué)生安排到相應(yīng)的職業(yè)崗位實習(xí)，如我們將機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生安排到南寧市機(jī)械廠等廠開展生產(chǎn)實習(xí) 1～2月，還組織學(xué)生到這些廠里進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入未來的職業(yè)角色，熟悉未來的工作崗位，具備從事本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位必備的基本能力和技能，并在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生解決生產(chǎn)實際問題的能力。

2.6 加強(qiáng)技能訓(xùn)練和認(rèn)真執(zhí)行考核

知識的掌握和能力的培養(yǎng)，必須通過學(xué)生的實踐和感知來獲得，技能訓(xùn)練的程度是否達(dá)到了要求，必須通過考核進(jìn)行驗證。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我院各專業(yè)都新添置了大量的教學(xué)儀器和設(shè)備，為學(xué)生盡可能增加獨立操作的機(jī)會，提供良好的、更多的場地和條件，在教學(xué)中，老師嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)親自動手，采用各種訓(xùn)練方法和創(chuàng)造條件，增加訓(xùn)練時間和機(jī)會。保證了各項技能都能進(jìn)行訓(xùn)練，更多的同學(xué)都有了操作的機(jī)會，使同學(xué)們的技能操作水平不斷提高。

考核時，我們根據(jù)考核的內(nèi)容不同，采用不同的方法進(jìn)行。如老師把學(xué)生帶到實訓(xùn)基地或工廠車間，將6～8名學(xué)生分為一組，同時操作考核項目，視學(xué)生操作的熟練程度及結(jié)果的準(zhǔn)確性，由技術(shù)工人和指導(dǎo)老師給予評分。這樣，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生主體的參與意識，還節(jié)省了大量的教學(xué)時間，同時保證了考核的質(zhì)量。

2.7 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，保證教育教學(xué)改革的順利開展

教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的質(zhì)量。教育教學(xué)改革對教師素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想素質(zhì)的核心內(nèi)容是“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”。敬業(yè)的教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對教育工作有高度的責(zé)任感，并有積極進(jìn)取的精神。愛生才能精心地去培育學(xué)生，教好學(xué)生。奉獻(xiàn)就能孜孜不倦的實干，淡泊名利。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括：較寬的知識面，較強(qiáng)的實踐動手能力和豐富的實踐經(jīng)驗。我院為了提高教師的思想素質(zhì)，采用了各種方式和方法：如：不斷地組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，使教師認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史重任；老師帶著任務(wù)外出進(jìn)行考察、參加短訓(xùn)，擴(kuò)大知識面；假期組織老師參加生產(chǎn)實踐鍛煉，增強(qiáng)教師專業(yè)實踐技能水平；組織開展科研科技術(shù)服務(wù)，使青年教師在實干中增長才干；組織有實踐經(jīng)驗的教師指導(dǎo)和幫助青年教師；鼓勵教師撰寫學(xué)術(shù)論文，促進(jìn)他們對教學(xué)工作進(jìn)行理論上的總結(jié)思考，提高學(xué)術(shù)研究水平；加強(qiáng)政策導(dǎo)向，引入競爭機(jī)制和制定激勵措施，把在教學(xué)改革中有突出貢獻(xiàn)教師的工作成績與晉升職稱、教學(xué)工作量考核方面掛鉤，并增加權(quán)重。通過這些方法，培養(yǎng)了高素質(zhì)的教師隊伍，保證了教育教學(xué)改革的順利開展。

2.8 調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力

我們所教的學(xué)生，他們最終目的是為了就業(yè)，為了生存與發(fā)展，他們應(yīng)該是為了謀生而學(xué)，為在專業(yè)崗位上更好地工作而學(xué)。教育教學(xué)改革的效果關(guān)鍵取決于兩方面：一是教師的教法，二是學(xué)生的主動性和積極性，要雙方配合，特別是要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的氣氛。因此，在教學(xué)中，我們倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺實踐，自我評價，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師注意改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，堅持雙向交流，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，加強(qiáng)實踐性。課前老師為了使學(xué)生了解自己應(yīng)學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，從而認(rèn)識到自己所承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自然地接受知識，輕松愉快地掌握技能。對基礎(chǔ)差的學(xué)生耐心幫助，鼓勵他們大膽動手，增加學(xué)生在有限時間內(nèi)動手操作的機(jī)會，同學(xué)們由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性提高了，就業(yè)能力增強(qiáng)了，就業(yè)率也提高了。近三年我院部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況見下表2：

表2 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分重點專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表單位：%

以上是我院多年來教育教學(xué)改革的思路與實踐。我們將加速學(xué)院的教育教學(xué)改革，辦出特色，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)出更多適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[1]周旭章,汪財生,等.構(gòu)建培養(yǎng)高質(zhì)量的工程應(yīng)用型人才的實踐體系[J].實驗研究與探索,2010,29(10).

[2]周濟(jì).高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程[J/OL].中國網(wǎng),2003(4).

[3]黃堯.挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2004(1).