提高音樂(lè)素養(yǎng) 發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)

周滿昭

九年制義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，它的目標(biāo)是使全體學(xué)生都能受到良好的教育。作為基礎(chǔ)教育必修課之一的音樂(lè)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能達(dá)到音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求，做到大面積提高學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。在注意大面積的同時(shí)，必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要因材施教，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，要貫徹大面積提高音樂(lè)基本素養(yǎng)與因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則。

一、要加強(qiáng)調(diào)查研究，了解學(xué)生的實(shí)際情況

調(diào)查了解學(xué)生的實(shí)際情況與個(gè)性愛(ài)好，只有這樣才能制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這也是實(shí)施本教學(xué)原則的前提。尤其是對(duì)低年級(jí)的班級(jí)和剛成立的課外音樂(lè)活動(dòng)社團(tuán)中的學(xué)生，更要做好深入的調(diào)查研究工作，了解他們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度、音樂(lè)接受能力、音樂(lè)記憶力、樂(lè)感、音樂(lè)基本素養(yǎng)以及愛(ài)好、性格、個(gè)性等方面的特點(diǎn)，建立學(xué)生音樂(lè)情況調(diào)查的個(gè)人“檔案卡”，及時(shí)記錄他們的發(fā)展及變化，將相同情況的學(xué)生歸類分組，以便在集體教學(xué)形式中，發(fā)揮其小組的作用。

二、要注意量力性、可接受性

無(wú)論是教材的組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，都必須充分考慮教學(xué)對(duì)象，學(xué)生的實(shí)際一一他們的年齡特征、生理、心理因素、原有的音樂(lè)能力水平等，教學(xué)安排、教材選用、教學(xué)方法是否符合學(xué)生的實(shí)際，能否被大部分學(xué)生所接受。

三、要注意循序漸進(jìn)和鞏固性

在教學(xué)中是否注意由淺入深，由易到難，是否扎扎實(shí)實(shí)按音樂(lè)教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性進(jìn)行教學(xué)等等，都與大面積提高學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)有密切關(guān)系。在注意大面積的同時(shí)，還要處理好對(duì)部分特殊情況學(xué)生的發(fā)展。近年來(lái)由于社會(huì)音樂(lè)教育及家庭音樂(lè)教育的發(fā)展，有一小部分學(xué)生在音樂(lè)能力上已有一技之長(zhǎng)，這些學(xué)生可成為教學(xué)中的骨干和助手，如聲樂(lè)好的學(xué)生在歌唱教學(xué)時(shí)，可擔(dān)任領(lǐng)唱和范唱；器樂(lè)好的學(xué)生在進(jìn)行歌曲練唱時(shí)可擔(dān)任伴奏，也可作為器樂(lè)教學(xué)中的助手，讓他們的特長(zhǎng)有施展之地，給他們以音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其才能，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們跟上全班的教學(xué)進(jìn)度，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，這部分特殊學(xué)生就各得其所，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)還可以在課外音樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)，因?yàn)檎n外音樂(lè)活動(dòng)完全憑個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇參加。但是，音樂(lè)基本素養(yǎng)是基礎(chǔ)，沒(méi)有基本素養(yǎng)也談不上發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，兩者是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的。

上述幾點(diǎn)是相互關(guān)連、相輔相成、相得益彰的，大面積提高音樂(lè)基本素養(yǎng)與因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則是其成果與總結(jié)。

提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生有樂(lè)感，做到寓教于樂(lè)感培養(yǎng)之中。無(wú)論是發(fā)聲練習(xí)、視唱練耳、唱歌、奏樂(lè)、形體律動(dòng)等都要有樂(lè)感，在音量、音色上也要體現(xiàn)出這種樂(lè)感來(lái)，使學(xué)生從中受到感染和教育，既訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音色的技能技巧，又在樂(lè)曲所表達(dá)的情感及所塑造的形象中培養(yǎng)、提高對(duì)音樂(lè)的感受與理解的能力。

學(xué)生在音樂(lè)教師的引導(dǎo)下，從感知到理解，初步掌握所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。教師必須及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的領(lǐng)會(huì)，反復(fù)記憶，做必要的保持和深化工作，以鞏固學(xué)生所獲得音樂(lè)知識(shí)和技能。

音樂(lè)教學(xué)過(guò)程主要是一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，其主要表現(xiàn)為學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地接受教師傳授的人類社會(huì)長(zhǎng)期積累起來(lái)的音樂(lè)文化知識(shí)和技能技巧，并將知識(shí)、技能和發(fā)展智力能力統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，這一過(guò)程不單純是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上影響學(xué)生思想品德、個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。

教師根據(jù)國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對(duì)人才的要求，按國(guó)家制定的教育方針與音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授音樂(lè)文化知識(shí)和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。通過(guò)音樂(lè)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有助于他們更好的掌握音樂(lè)知識(shí)。

在音樂(lè)教學(xué)中，要重視個(gè)性發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)個(gè)性情緒在教學(xué)中的作用，這是符合生理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)的，心理學(xué)家認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)與情緒不可分割，積極的情緒對(duì)認(rèn)識(shí)具有動(dòng)力功能，大量的實(shí)驗(yàn)證明，愉快時(shí)則感之比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍；反之，消極的情緒則會(huì)阻抑認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開(kāi)展，音樂(lè)屬情感性藝術(shù)，個(gè)性情緒在音樂(lè)教學(xué)中的作用，比其它學(xué)科更顯得重要，不能想象沒(méi)有情感如何進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，積極的個(gè)性會(huì)產(chǎn)生興奮感、自豪感，給音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)注入活力，使每個(gè)音符伴隨著情感，而不是毫無(wú)情緒的音符組合，技能技巧不是機(jī)械的操作，而是有情感的表現(xiàn)。每唱一首歌、奏一樂(lè)曲都充滿著情感，大面積的提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。這樣一來(lái)，音樂(lè)教學(xué)就取得了更大的效益，改變了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能技巧而忽視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，克服了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)的枯燥乏味，進(jìn)而有了自己對(duì)音樂(lè)作品的人事和理解，把老師講的知識(shí)點(diǎn)和自己對(duì)音樂(lè)作品的一些獨(dú)到的見(jiàn)解結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)作品表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)內(nèi)涵就更加豐富多彩了。

音樂(lè)教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動(dòng)，這是由于音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段等是隨著社會(huì)科學(xué)文化的不斷發(fā)展而發(fā)展的。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去單一的唱歌到如今的唱歌、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練及音樂(lè)欣賞，還增加了器樂(lè)教學(xué)等，這是音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然，也是大面積提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性的最終結(jié)果。試想，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，科技也隨之發(fā)達(dá)了，人們對(duì)精神文明的要求也更高了，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)增強(qiáng)了，他（她）們還能停留在原來(lái)只唱歌的基礎(chǔ)上嗎？答案是絕對(duì)不能。他們?cè)诔璧那疤嵯?，把音?lè)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，發(fā)展到了今天增加的音樂(lè)欣賞、器樂(lè)教學(xué)、編創(chuàng)活動(dòng)等靈活多樣、豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)。

為了更好地提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，增強(qiáng)他們的綜合實(shí)力，就要在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，把自己的個(gè)性色彩、個(gè)人魅力發(fā)揮出來(lái)。

全面提高音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。因?yàn)?，一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的綜合實(shí)力，為了更多更好的打造出社會(huì)的優(yōu)良人才，也為了共同努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，作為一名藝術(shù)教育工作者，這是我們的工作和責(zé)任。