高校讀書社團(tuán)活動(dòng)效果、價(jià)值和意義研究——以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)航讀書社為例

鄒 群

(安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，淮南232007)

世界上很多高校成立有以讀書為主要內(nèi)容的社團(tuán)，如“閱讀社”、“讀書社”、“讀者協(xié)會(huì)”、“書友會(huì)”、“讀友之家”等，這些社團(tuán)(本文簡稱讀書社團(tuán))都是以幫助學(xué)生“多讀書、讀好書”為主要目的。讀書社團(tuán)成立以后，所開展的活動(dòng)是否能實(shí)現(xiàn)社團(tuán)目標(biāo)?讀書社團(tuán)開展的活動(dòng)是否還有更多的價(jià)值和意義?筆者以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)航讀書社活動(dòng)為例，對以上問題進(jìn)行研究。

1 背景

中國閱讀研究會(huì)會(huì)長徐雁教授坦言，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，存在著嚴(yán)重的缺失——缺失人文閱讀、缺失結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀、缺失“悅讀”、缺失“深閱讀”和“深思考”［1］，缺失愛讀書和讀好書的常態(tài)氛圍。根據(jù)筆者從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館獲悉的數(shù)據(jù)看，2007年該院圖書館的書籍流通量是 31066冊，2008年23914冊，2009年15187冊。連續(xù)三年該館藏書借還量呈32.6%的速度遞減，依此推算至2012年，借還量將只有4651冊。流通讀者人數(shù)2007年31018人，2008年23746人，2009年15187人，以此推算，2012年將只剩下4638人次。上述數(shù)據(jù)表明，該院圖書館讀者流失嚴(yán)重，館藏利用率大幅降低(如圖1)。大學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀亟需大力推動(dòng)才有可能好轉(zhuǎn)。

圖1 無讀書社團(tuán)時(shí)期圖書館流通情況

2 讀書社團(tuán)的創(chuàng)辦歷史

2010年4月，筆者為了推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)開展，首先給熱愛讀書的學(xué)生搭建相互交流的平臺(tái)，相互推薦讀過的好書，激發(fā)他們更濃的讀書興趣，幫助更多學(xué)生多讀書，讀好書，實(shí)現(xiàn)校園閱讀推廣目標(biāo)，組織學(xué)生注冊創(chuàng)辦了“安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)航讀書社”。該社團(tuán)由學(xué)院團(tuán)委和圖書館直接領(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)生社團(tuán)管理中心監(jiān)管，一名圖書館員和一名語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。社團(tuán)的宗旨定為“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”。社團(tuán)有社長1名，副社長2名，部長7名，社員50名，社員遍及全院各個(gè)院系，精英薈萃，下設(shè)外聯(lián)部、編輯部、語言交流部、傳播部、才藝部、好書推薦部、學(xué)歷提升部 7個(gè)部門。

3 讀書社團(tuán)開展的活動(dòng)

筆者身為圖書館員、社團(tuán)指導(dǎo)老師，首先帶領(lǐng)社員對該院學(xué)生課外閱讀情況做了一次調(diào)查，然后根據(jù)情況，有針對性地指導(dǎo)讀書社團(tuán)開展了“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”系列活動(dòng)。

3.1 好書推薦會(huì)活動(dòng)

通過第一次調(diào)查，筆者了解到，面對大量的館藏文獻(xiàn)，該院45%的學(xué)生不知道讀什么書好，讀書社團(tuán)于是決定首先開展好書推薦會(huì)活動(dòng)，滿足學(xué)生選擇書籍的需求。2010年9月，讀書社團(tuán)第一次在該院文化大道上開展了好書推薦會(huì)活動(dòng)。社員們首先在校園內(nèi)張貼宣傳海報(bào)，印制好書目錄500多份，然后從圖書館和社員那里借出一些優(yōu)秀書籍?dāng)[放在活動(dòng)現(xiàn)場，展開醒目的宣傳橫幅，吸引過路學(xué)生的目光。幾十名社員在活動(dòng)現(xiàn)場，發(fā)放推薦書目和書評(píng)材料。這樣的活動(dòng)引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)出很多學(xué)生讀書的想法，烘托出校園的讀書氛圍。之后每年的世界讀書日前后，讀書社團(tuán)都要開展一次好書推薦會(huì)活動(dòng)，在校園里掀起讀書熱潮。

3.2 名家講座/經(jīng)典視頻展播活動(dòng)

經(jīng)典視頻展播是集圖像、聲音、文字于一體的深受學(xué)生喜愛的數(shù)字閱讀方式，與傳統(tǒng)閱讀相比，它具有更多的娛樂性、生動(dòng)性、知識(shí)性。2010年11月，讀書社團(tuán)在該院機(jī)械系開展了俞敏洪“名人勵(lì)志演講視頻展播”活動(dòng)，2012年10月在多媒體教室展播了孔慶東教授“怎樣讀書”的名家講座，到場學(xué)生200多人。名家講座為學(xué)生帶來新穎的視點(diǎn)和心靈沖擊，使很多學(xué)生明白了讀書要首選經(jīng)典書籍，然后選讀專業(yè)書籍;讀書要養(yǎng)成好的習(xí)慣，讀書的目的是為了應(yīng)用，是為了實(shí)踐，為了提高……這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)出學(xué)生的進(jìn)取心，教會(huì)學(xué)生選書及讀書的方法，并進(jìn)一步提升了讀書社團(tuán)的影響力，提高了書籍在學(xué)生心中的位置。

3.3 讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競賽

2010年12月，在該院團(tuán)委的支持下，讀書社團(tuán)在全院22個(gè)社團(tuán)之間開展了“讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競賽”活動(dòng)。競賽內(nèi)容涉及各個(gè)學(xué)科。競賽先進(jìn)行筆試預(yù)賽。決賽的方式是在現(xiàn)場口頭回答各種書本知識(shí)，題目類型有必答題、搶答題和加試題，還設(shè)有現(xiàn)場觀眾參與答題環(huán)節(jié)，答對的觀眾可現(xiàn)場獲得獎(jiǎng)品和紀(jì)念品。直接參與該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生有300多人，試題內(nèi)容豐富，直接激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣和熱情，對閱讀推廣工作起到了積極促進(jìn)作用。這項(xiàng)活動(dòng)從策劃、設(shè)計(jì)、組織，到具體操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，大部分由學(xué)生獨(dú)立完成，很好地調(diào)動(dòng)了社員們參與活動(dòng)的熱情和積極性，鍛煉了他們規(guī)劃、演說、團(tuán)隊(duì)合作、外部聯(lián)誼等實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生傳播和傳承文化的意識(shí)。2011年、2012年讀書社團(tuán)成功舉辦了同樣的活動(dòng)。

3.4 獻(xiàn)愛心捐書活動(dòng)

高校每年都有大批畢業(yè)生離校，他們使用過的課本和書籍大多數(shù)都被當(dāng)作廢紙?zhí)幚恚?］。在2011年畢業(yè)生離校前，讀書社團(tuán)發(fā)起了“倡議大學(xué)生獻(xiàn)愛心捐書活動(dòng)”，激勵(lì)學(xué)生互愛、互助、奉獻(xiàn)他人，并豐富讀書社團(tuán)藏書，共建環(huán)保節(jié)約型社會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)收到書籍200多冊，雖然數(shù)量不多，但是捐書者的一片熱心引起了很多學(xué)生的關(guān)注，閱讀書籍再一次受到重視。讀書社團(tuán)把這些書籍擇優(yōu)登記，變成公共資源，提供本院學(xué)生借閱，讓它們承載的知識(shí)和愛心繼續(xù)在校園傳遞。

3.5 讀書分享交流活動(dòng)

2011－2012年，筆者多次召集讀書社團(tuán)學(xué)生開展讀書分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生交流讀書心得、經(jīng)驗(yàn)，討論如何開展活動(dòng)才能使身邊的同學(xué)多閱讀書籍;尋找一些名家指導(dǎo)讀書的文章，如《中外書摘》刊登孔慶東的“當(dāng)代人該讀什么書”;周國平在《中外書摘》2011年第9期卷首文“讀書”等文章，在現(xiàn)場朗讀分享，激發(fā)學(xué)生心靈的情感及精神的火花，陶冶他們的情操，讓學(xué)生有選擇、有方法地閱讀。

3.6 經(jīng)典誦讀校園活動(dòng)

2011年4月，讀書社開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀校園”活動(dòng)，該活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)歷了海選、復(fù)賽、決賽，為引領(lǐng)大學(xué)生關(guān)注詩歌、關(guān)注民族文化提供了一個(gè)很好的契機(jī)，提高了同學(xué)們對經(jīng)典文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了他們對民族文化精神的追逐與熱愛。來自該院八個(gè)院系的300名選手參加，通過三輪比賽，優(yōu)秀選手脫穎而出。該活動(dòng)受到同學(xué)們的熱烈歡迎。

3.7 其它活動(dòng)

讀書社團(tuán)在指導(dǎo)老師帶動(dòng)下，協(xié)助其它部門在本院開展了兩次高職學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查，參加了學(xué)院團(tuán)委組織的學(xué)雷鋒、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、籃球比賽等活動(dòng)。

4 讀書社團(tuán)活動(dòng)的效果

讀書社團(tuán)活動(dòng)的開展，激發(fā)出很多學(xué)生們讀書的熱情，提高了學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量，使圖書館的圖書借閱量大幅度提升;社員在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，加深了館員與學(xué)生的互動(dòng)和了解。讀書社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展，營造出一種愛學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，喜和諧的氛圍，促使“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園，”真正成為學(xué)院的一種風(fēng)氣、一種文化、一種精神。

4.1 圖書館流通讀者人數(shù)連續(xù)3年比2009年平均提高456%

讀書社團(tuán)成立開展活動(dòng)后，收效顯著，筆者獲悉，2010年到館讀者人數(shù)是73320，2011年到館讀者人數(shù)是102188，2012年到館讀者人數(shù)是77078，比2009年分別提高了384%、575%、409%，如圖2所示:

圖2 流通讀者人數(shù)對照

4.2 圖書館藏書借閱量連續(xù)3年比2009年平均提高457%

該院圖書館2010年書籍借還數(shù)74265冊，2011年借還數(shù)102209冊，2012年借還數(shù)77093冊，比2009年分別增長389%、573%、408%，如圖3所示:

圖3 借還圖書冊數(shù)對照

4.3 專業(yè)書籍流通量比2009年平均提高593%

該院專業(yè)書籍主要集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)F、語言學(xué)H、文化教育G、藝術(shù)學(xué)J、工業(yè)技術(shù)T、交通運(yùn)輸U(kuò)等類目中。筆者對這些類目書籍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明2010－2012年分別比 2009年增長 397%、949%、450%，如圖4所示:

圖4 專業(yè)類書籍流通情況

4.4 經(jīng)典書籍流通量比2009年平均提高1028%

該次調(diào)查中國經(jīng)典書籍流通量是以《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《論語》、《平凡世界》、《傾城之戀》等為抽查對象。外國經(jīng)典書籍流通量以《巴黎圣母院》、《茶花女》、《悲慘世界》、《傲慢與偏見》、《紅與黑》、《飄》、《簡.愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等為抽查對象。抽查結(jié)果簡化如圖5所示:

圖5 經(jīng)典書籍流通情況

5 開展讀書社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值

讀書社團(tuán)是大學(xué)校園里眾多社團(tuán)的一種，作為高校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因其專業(yè)的交叉性、活動(dòng)的實(shí)踐性、組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和教育的功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺(tái)［3］。

5.1 提高了學(xué)生閱讀、語言、思維等能力

伴隨著學(xué)生讀書數(shù)量和質(zhì)量的提高，學(xué)生的閱讀、語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維等能力隨之提高。

5.2 培養(yǎng)實(shí)踐能力

讀書社團(tuán)通過組織傳播性活動(dòng)、服務(wù)性活動(dòng)、科研創(chuàng)新活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生自愿創(chuàng)辦了以讀書為主要內(nèi)容的社團(tuán)組織，積極投身于社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，自己多閱讀書籍，又幫助更多的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，既是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，也是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這有利于大學(xué)生開拓視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操、促進(jìn)其全面發(fā)展。應(yīng)該說把一個(gè)幼稚的高中畢業(yè)生變成一個(gè)相對成熟的大學(xué)生，讀書社團(tuán)在學(xué)生心靈美好、人格完善［4］、能力培養(yǎng)等方面起到了相當(dāng)重要的作用。

6 開展讀書社團(tuán)活動(dòng)的意義

6.1 建設(shè)學(xué)習(xí)文化

讀書社團(tuán)的所有活動(dòng)都是圍繞著社團(tuán)宗旨開展的，這些活動(dòng)讓學(xué)生增加了閱讀書籍的數(shù)量，提高了讀書質(zhì)量，幫助更多學(xué)生享受閱讀的樂趣，豐富課余生活，使學(xué)生汲取更多營養(yǎng)、增長智慧，強(qiáng)化了校園學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)了校園學(xué)習(xí)文化。

6.2 傳播傳統(tǒng)文化

筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)辦讀書社，搭建起師生互動(dòng)的交流平臺(tái)，完善“愛校、愛館、愛書、愛讀者”的風(fēng)貌，通過與學(xué)生共同閱讀經(jīng)典、分享閱讀收獲、討論閱讀方法、推薦優(yōu)質(zhì)書籍、組織讀書活動(dòng)等，與學(xué)生進(jìn)行感情和知識(shí)文化交流，把師者、服務(wù)者的愛心傾注在學(xué)生身上，再讓學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)去影響幫助更多同學(xué)和朋友，使得圖書館員的愛心傳遞下去，在校園建設(shè)關(guān)愛、和諧的人文氛圍，與國家建設(shè)和諧社會(huì)保持一致，也是中國“仁者愛人”、“禮之用，和為貴”傳統(tǒng)文化思想的體現(xiàn)和傳播。

6.3 促進(jìn)校園文化建設(shè)［5］

圖書館用什么樣的文化去培養(yǎng)學(xué)生，對國家未來建設(shè)影響極大。經(jīng)典書籍，記錄了歷代先賢創(chuàng)造的豐富知識(shí)、精辟見解，是人類幾千年文明智慧的結(jié)晶，是開啟心智、滋養(yǎng)心靈、提升境界的精品。讀書社團(tuán)開展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，提升了大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位，使他們變得更有學(xué)養(yǎng)和胸襟，更加沉穩(wěn)厚重［6］。館員通過讀書社團(tuán)及時(shí)了解讀者需求，把健康的精神食糧提供給讀者，通過指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)營造愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的讀書氛圍，豐富校園文化生活。

6.4 推進(jìn)全民文化發(fā)展

對大學(xué)生的閱讀推廣，好比是播撒和孕育延伸閱讀的種子，對提升全民閱讀將起到非常大的推動(dòng)作用。試想，如果每一位大學(xué)生在大學(xué)期間都養(yǎng)成了伴隨終生的良好閱讀習(xí)慣，他們畢業(yè)后，將散布在各行各業(yè)，良好的閱讀習(xí)慣必將在各自的范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的影響。組建家庭后，良好的閱讀習(xí)慣也必定對下一代起到良好的榜樣作用，并將代代傳承下去［7］。

7 結(jié)語

高校讀書社團(tuán)活動(dòng)，能夠使優(yōu)質(zhì)書籍在讀者間廣泛傳播，激發(fā)出學(xué)生讀書的熱情，吸引更多讀者來利用圖書館，提高圖書館藏書借閱量，提高學(xué)生閱讀書籍的數(shù)量和質(zhì)量，成為高校圖書館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣、促進(jìn)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推進(jìn)全民文化發(fā)展的平臺(tái)和基地。

［1］蘇海燕.大學(xué)圖書館閱讀推廣模式研究［J］.山東圖書館學(xué)刊，2012，(2):52－55.

［2］段 梅等.高校圖書館圖書漂流活動(dòng)的重心與操作［J］.圖書館雜志，2010，(11):48－49.

［3］段 梅等.發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用 完善高校圖書館服務(wù)［J］.圖書館雜志，2010，(6):41－42.

［4］姚多忠.論高職院校的思想政治品德教育［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，(4):87－89.

［5］彭 艷等.試論大學(xué)圖書館的經(jīng)典閱讀推廣［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2012，(2):91－94.

［6］周肇光.高校圖書館的校園文化引領(lǐng)功能與社會(huì)責(zé)任［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011，(6):60－65.

［7］王益人.試析大學(xué)圖書館在閱讀推廣中的幾對特性關(guān)系［J］.新世紀(jì)圖書館，2012，(6):30－32.