論小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

韓興華

[摘要]就小學(xué)數(shù)學(xué)教育的相關(guān)問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，教學(xué)方式的選擇，特別是對教育中所提到的教師的教學(xué)方法創(chuàng)新進行探討論述。

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 數(shù)學(xué) 創(chuàng)新 培養(yǎng) 教育 意識

[中圖分類號]G421 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0167-01

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中研究創(chuàng)新意識的意義

1.1創(chuàng)新意識的概述

創(chuàng)新意識的兩個出發(fā)點：即創(chuàng)新和意識。這兩個方面是一個統(tǒng)一的整體，是緊密相關(guān)聯(lián)的，是新形勢下教育者或者說廣大教師必須做出的適應(yīng)形勢變化的一個選擇。創(chuàng)新意識就是要求教師能夠打破常規(guī)，不斷運用創(chuàng)新思維，指導(dǎo)自己在工作中能夠顛覆或者改進以往的陳舊的、錯誤的、不合時宜的教學(xué)理念，使得教育教學(xué)工作朝著一個良性的方向發(fā)展。所以，創(chuàng)新意識的根本，還是在意識。

1.2小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新意義

創(chuàng)新，是任何事情需要維系不斷發(fā)展，不斷存在的一個必要手段；是一個國家強大所需要的不竭動力；是一個民族不斷前進的靈魂?！洞髮W(xué)》中有一句話是“：茍日新，日日新，又日新”。講的就是創(chuàng)新的重要性，凡是不能夠進行創(chuàng)造性革新的，就難免要滅亡，不能夠進行創(chuàng)新的民族，是一個沒有生命力的民族，例如清朝時期中國的閉關(guān)鎖國，從而導(dǎo)致國家衰敗，使中華民族面臨亡國滅種的危險！講了創(chuàng)新的重要性，那對于知識的傳播，包括小學(xué)數(shù)學(xué)的教育傳播也是如此，如果時間到了二十一世紀(jì)的信息時代，而教育者老師的教學(xué)觀念還只是停留在寫寫算算的二十世紀(jì)，包括講課的方式；自身的教育觀念和學(xué)生的溝通方式，都還是止步不前，或者就是抱著：“老師是課堂的主宰，老師說了算”這樣的方式，那肯定是行不通的！所以這就要求教育者老師能夠與時俱進，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，授課方式。還有思想教育觀念等各個方面都要適應(yīng)日益發(fā)展的社會?？偟囊痪湓捀爬ǎ跀?shù)學(xué)教學(xué)的各個方面的創(chuàng)新，目的只有一個，那就是：適應(yīng)學(xué)生，完成自身教學(xué)任務(wù)，使這門學(xué)科能夠使同學(xué)們喜歡，最終培養(yǎng)學(xué)生健全的，獨立自主的思維方式，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)知識在生活中具有廣泛的運用，它來源于生活。聯(lián)系生活中的例子，還可以使學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，明白數(shù)學(xué)在生活中的運用，還可以學(xué)到以前在生活中沒有注意到的數(shù)學(xué)知識。利用聯(lián)系生活實際的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)時感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來具有一種自然、親切的感覺，減少了內(nèi)心的學(xué)習(xí)壓力。此種感覺的形成促進了學(xué)生的求知欲的產(chǎn)生，形成了濃厚的興趣，甚至萌發(fā)出探索和研究數(shù)學(xué)知識的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)生的智力和思維都還處于不斷發(fā)展的階段，書本上的數(shù)學(xué)知識對于小學(xué)生來說還是比較抽象的，特別是有些重點難點知識小學(xué)生絞盡腦汁還是無法理解。在實施教學(xué)改革和創(chuàng)新的過程中，舉生活中的例子，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助學(xué)生理解抽象的書本知識，大大提高了學(xué)習(xí)效率。例如，在講解到圓形知識的時候，為了讓學(xué)生理解這個抽象概念的含義，就要聯(lián)系生活中圓形的例子，利用多媒體的效果將學(xué)生周圍圓形的實物展現(xiàn)在課堂中，方便學(xué)生理解。

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新

學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)效果的影響從來都是不可忽視的，自由、寬松、和諧的氛圍能開發(fā)人的智力因素，使學(xué)生的思路清晰，思維敏捷，主動參與學(xué)習(xí)活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育活動中，教師要營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)出創(chuàng)新的火花。自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先要求教師及課堂呈現(xiàn)一種學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，并形成一種尊重學(xué)生的氛圍，使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，大膽地發(fā)表意見，發(fā)揮每一位學(xué)生在課堂中的最佳參與效果。

教師是課堂環(huán)境的主導(dǎo)者，他們決定著課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。無論怎樣，教師作為教學(xué)環(huán)境的主導(dǎo)者，應(yīng)該積極發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，充分調(diào)動學(xué)生潛藏在內(nèi)心的積極因素，促進他們學(xué)會知識的同時，也學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)新。例如，教師可以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們的好奇心，求知欲，使他們積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們舉個例子，小學(xué)一年級的“元、角、分”的知識學(xué)習(xí)中，教師可以通過在課堂中開展一些與實際生活有關(guān)的買賣小游戲，調(diào)動學(xué)生的新知求知欲和學(xué)習(xí)的主動性。通過將知識寓于游戲中的教學(xué)方式，不僅喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式一方面在傳統(tǒng)上受到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思想等方面的制約，一方面在具體教授過程中受到教師自身素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生知識水平、知識結(jié)構(gòu)的制約，這使小學(xué)數(shù)學(xué)的教育模式不再是一種目的和內(nèi)容，而更像是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的工具。有鑒于此，教師必須對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式進行創(chuàng)新。

對教師的課堂教學(xué)也提出了高標(biāo)準(zhǔn)和高要求，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新型的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新。在授課過程中教師要激發(fā)學(xué)生思維的能動性，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與求索精神。教師要有創(chuàng)新意識，只有教師在教育模式上敢于創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新才能得到實現(xiàn)。

5.結(jié)束語

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是素質(zhì)教育的要求之一。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，在獲得豐富的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，也具備豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生進行自主探索，獲取對自己身心有益的知識。