大學(xué)生國家安全意識現(xiàn)狀調(diào)查及教育機(jī)制

吳平

[摘要]隨著境內(nèi)外各種敵對勢力加緊對高校的顛覆和滲透，大學(xué)生急需提高國家安全意識，具備明辨是非能力。通過對我校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生國家安全意識仍很薄弱。此種情況下，保持大學(xué)生較強(qiáng)的國家安全意識，切實(shí)抵御非傳統(tǒng)安全威脅顯得尤為重要，開展大學(xué)生國家安全教育具有重要的時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 國家安全意識 調(diào)查 教育機(jī)制

[中圖分類號]G646 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0024-01

高校作為科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和文明傳承的重要教育場所，在國家快速發(fā)展進(jìn)程中扮演著重要角色。一直以來，外部環(huán)境對高校影響不斷加深，社會重大事件、國際形勢等對大學(xué)生思想和行為影響日益深入，國內(nèi)外各種敵對勢力時(shí)刻不忘對高校顛覆和滲透。大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和管理者，其國家安全意識強(qiáng)弱直接影響中華民族的走向和興衰。提高大學(xué)生國家安全意識，保持大學(xué)生政治思想的純潔性愈顯重要和突出。

1.大學(xué)生國家安全意識現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析

1.1問卷樣本

抽取天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)395名學(xué)生開展國家安全問卷調(diào)查，其中男生163人，女生232人；漢族374人，少數(shù)民族21人；一年級121人，二年級72人，三年級99人，四年級103人；文學(xué)49人，管理學(xué)67人，工學(xué)210人，理學(xué)26人，教育學(xué)17人，經(jīng)濟(jì)學(xué)26人。調(diào)查樣本具有代表性。

1.2調(diào)查結(jié)果

（1）學(xué)生對高校國家安全的認(rèn)知

調(diào)查顯示，僅有5.6%的學(xué)生很了解高校國家安全工作，超過1/3的學(xué)生不了解高校國家安全工作；有10.4%的學(xué)生認(rèn)為民族分裂勢力是為本民族爭取利益，思想和行為沒有錯(cuò)；近1/3的學(xué)生不了解“法輪功”的邪教本質(zhì)；50%的學(xué)生認(rèn)為基督教徒的禮拜活動可以不在國家民政部門登記備案的教堂進(jìn)行。

（2）學(xué)生對涉及國家安全的事件或信息的處置

調(diào)查顯示，僅有39%的學(xué)生表示會主動上繳“法輪功”宣傳品；近1/3的學(xué)生基本不會在心理上主動防范那些要求認(rèn)識和交往的外國人；有7.1%的學(xué)生對發(fā)現(xiàn)外國人在我境內(nèi)搜集我國社會和我黨負(fù)面信息時(shí)抱著多一事不如少一事的態(tài)度，對他們的行為不管不問。

1.3現(xiàn)狀及原因分析

（1）學(xué)生對國家安全認(rèn)識不足

大多數(shù)學(xué)生對國家安全理解仍停留在傳統(tǒng)的國防、軍事、間諜等方面，缺乏全方位的認(rèn)識與理解。國家安全既包括國土、主權(quán)、國防安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化、科技、信息安全等方面新內(nèi)容。

（2）學(xué)生國家安全意識淡薄

因認(rèn)知不足，學(xué)生對國家安全的理解存在偏差，一些學(xué)生片面認(rèn)為維護(hù)國家安全是國家和軍隊(duì)的事，認(rèn)為國家安全與己無關(guān)，淡化了維護(hù)國家安全的責(zé)任感；一些學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前國家和平穩(wěn)定，放松了警惕，導(dǎo)致泄密事件發(fā)生。

（3）學(xué)生在成長過程中接受國家安全教育不足

成長教育對學(xué)生樹立正確的國家安全意識有至關(guān)重要的影響。雖中小學(xué)開始實(shí)施素質(zhì)教育，但以應(yīng)試教育為主的培養(yǎng)體制仍占主體，導(dǎo)致我國教育體制對人文精神和公民意識的培養(yǎng)有所欠缺，教師很少教授學(xué)生以寬廣的胸懷來關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，國家安全意識的培養(yǎng)受到直接影響。

2.大學(xué)生國家安全教育機(jī)制

大學(xué)生國家安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程，建立全方位、寬領(lǐng)域的教育機(jī)制對國家安全教育的有效性、全面性提供有力保證。

2.1組織制度機(jī)制

健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制。高校可建立以黨委為領(lǐng)導(dǎo)，國家安全小組為核心，安全管理、統(tǒng)戰(zhàn)部門為分管的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制；以學(xué)生工作部門為主體建立教育機(jī)構(gòu)，抓住學(xué)生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、重大事件的關(guān)鍵期實(shí)施教育；明確以軍事理論教師為主體的師資隊(duì)伍，建立班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生定期溝通機(jī)制；健全以愛國主義精神為前提的授課機(jī)制，把國家安全教育列為必修課程，將教育滲透到日常教學(xué)和思想政治工作中。

2.2落實(shí)機(jī)制

構(gòu)建長效落實(shí)機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生國家安全教育非一時(shí)突擊性教育活動，也不是一種單純的知識傳授和情況通報(bào)，而是一項(xiàng)政治性、戰(zhàn)略性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的教育工程。因此，必須把國家安全教育貫穿于大學(xué)教育全過程，使之形成可持續(xù)性的長效落實(shí)機(jī)制。

2.3自我教育機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)生群體和個(gè)體自我教育機(jī)制。發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)功能；加強(qiáng)學(xué)生黨組織建設(shè)，通過黨校對入黨積極分子進(jìn)行國家安全教育，在黨團(tuán)活動中融入國家安全教育，發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織示范帶頭和宣傳教育作用，開展豐富多彩的國家安全教育活動，以大學(xué)生精英團(tuán)隊(duì)帶動全體學(xué)生營造強(qiáng)固的國家安全氛圍。

2.4特色教育機(jī)制

加強(qiáng)“前沿”教育機(jī)制。堅(jiān)持歷史回顧與前瞻探究性教育相結(jié)合，對我國當(dāng)前面臨的政治、軍事、領(lǐng)土領(lǐng)海等方面國家安全危機(jī)熱點(diǎn)事件，在開展歷史教育的同時(shí)組織學(xué)生開展討論與研究，擬定事件的解決方案，預(yù)測、模擬事件的未來發(fā)展進(jìn)程和結(jié)局，如臺灣回歸、釣魚島戰(zhàn)爭等。通過組織學(xué)生參與討論，讓學(xué)生切身感受維護(hù)國家安全的實(shí)際意義和解決重大國際問題的難度。