大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育一體化探究

□文/趙君嫦

（1.牡丹江師范學(xué)院；2.牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江·牡丹江）

一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育一體化是時(shí)代發(fā)展的客觀要求

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與他們平時(shí)所接受的思想政治教育是密不可分、相輔相成的，二者在本質(zhì)上是一致的。國(guó)家教育部在二十多年前就發(fā)布了相關(guān)文件，在文件中明確指出要將就業(yè)指導(dǎo)選修課納入高校思想政治教育課程中，在七年前我國(guó)黨中央國(guó)務(wù)院又下發(fā)了文件，在文件中明確指出高校思想政治教育要提高針對(duì)性和實(shí)效性，要與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，以人為本，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)開展就業(yè)指導(dǎo)教育。高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是高校思想政治教育的延續(xù)和發(fā)展。我們?cè)趯?duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、要讓學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)企圖心、要讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自己的交際溝通能力、要讓學(xué)生明白基本的社會(huì)倫理道德。

就業(yè)指導(dǎo)工作是思想政治教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，思想政治教育要為培養(yǎng)人才服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)要為思想政治教育指出明確的方向和針對(duì)性，他們之間都是有相當(dāng)大的聯(lián)系的，因此我們要想在大學(xué)生畢業(yè)前就讓他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就必須將就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作作為一個(gè)整體來研究，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

二、思想政治教育要為就業(yè)指導(dǎo)提供思想保證

高校就業(yè)教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，在平時(shí)的教育中就開始給他們注上就業(yè)的預(yù)防針，這樣大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨眾多的困惑就不會(huì)感到無(wú)所適從，他們就能根據(jù)自己所學(xué)的思想政治教育的指導(dǎo)思想將自己的需要和國(guó)家社會(huì)的需要相結(jié)合，這樣他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)才能把自己的需要建立在國(guó)家和社會(huì)的需要之上，這樣他們才能樹立正確的擇業(yè)觀，這樣他們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候才能掃除思想障礙、才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)、才能結(jié)合自己的實(shí)際和社會(huì)的需要選擇適合自己的職業(yè)。同時(shí)，他們才能夠認(rèn)清國(guó)家的就業(yè)制度和政策的改革和發(fā)展，他們才能在國(guó)家法律政策允許的范圍內(nèi)調(diào)整自己的期望值。

目前，大學(xué)生就業(yè)的渠道五花八門，就業(yè)的目標(biāo)也有很大差別，再加上大學(xué)生的出身不同、經(jīng)歷不同、性格不同，這就給我們的就業(yè)指導(dǎo)提出了更高的要求。如何充分讓大學(xué)生就業(yè)就成為了我們研究的一項(xiàng)重大課題。我們?cè)谄綍r(shí)的思想政治教育中要傳授給學(xué)生正確的思想指導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)誤的思想我們也要給學(xué)生一一提供相應(yīng)的指導(dǎo)。我們要運(yùn)用馬克思主義的思想去引導(dǎo)他們，讓他們不但學(xué)習(xí)到正確的世界觀還要學(xué)會(huì)正確的方法論，讓他們能夠運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)、物質(zhì)與意識(shí)的觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待自己的就業(yè)和擇業(yè)。我們要充分利用國(guó)家的和地區(qū)的就業(yè)政策，要充分打破大學(xué)生畢業(yè)后就進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)國(guó)企、去東部沿海、去大城市等不良思想。我們?cè)谄綍r(shí)的思想政治教育中，要引導(dǎo)學(xué)生先到基層、先到小城市、小機(jī)關(guān)、西部等國(guó)家需要的地方鍛煉，然后再逐步發(fā)展的觀念。

三、就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育一體化提高了就業(yè)指導(dǎo)的效果

目前，絕大多數(shù)大學(xué)的就業(yè)工作都把重點(diǎn)放在對(duì)國(guó)家就業(yè)政策的發(fā)布和解讀上，這些指導(dǎo)雖然很實(shí)用，但是它多少有些臨時(shí)抱佛腳之嫌。我們要把就業(yè)指導(dǎo)思想貫穿于思想政治教育的全過程，讓大學(xué)生從入校門開始從接受第一節(jié)思想政治教育開始就要樹立和培養(yǎng)就業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)，我們?cè)陂_始就讓大學(xué)生明白在畢業(yè)時(shí)臨淵羨魚，不如在平時(shí)注意結(jié)網(wǎng)。

我們從大一開始，就應(yīng)該分階段、有計(jì)劃、有步驟、有目的地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行完整的、有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)思想教育，把就業(yè)指導(dǎo)思想和思想政治教育結(jié)合起來。每個(gè)階段要有每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我們不能將純思想政治教育當(dāng)成就業(yè)指導(dǎo)教育，也不能將就業(yè)指導(dǎo)教育混淆成一般具體的管理工作。在大一的時(shí)候我們的就業(yè)指導(dǎo)思想教育要把重點(diǎn)放在職業(yè)生涯規(guī)劃上，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生剛從一名中學(xué)生轉(zhuǎn)化為大學(xué)生，他們的思維可能還處于學(xué)生階段，對(duì)自己以后的職業(yè)生涯不一定有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，中間階段可以逐步地由職業(yè)生涯規(guī)劃到就業(yè)心態(tài)、就業(yè)思想、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求、正確的擇業(yè)觀等一系列的教育，到了后期可以培養(yǎng)學(xué)生更多的就業(yè)技能和技巧，比如考研能力和技巧、自主創(chuàng)業(yè)能力和技巧、臨近畢業(yè)時(shí)可以開展就業(yè)指導(dǎo)課教授給學(xué)生如何參加招聘會(huì)、如何制作投發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷、如何參加公司或單位面試、求職禮儀服飾要求等。

學(xué)校還要定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)咨詢服務(wù)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)擇業(yè)技巧等課程，我們要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人性化、規(guī)范化、自主化等方面的指導(dǎo)理念，這樣才能把就業(yè)指導(dǎo)工作向前推進(jìn)。此外，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)還要充分發(fā)揮院校各級(jí)組織和部門的作用，利用院校的各種關(guān)系想方設(shè)法為學(xué)生拓展就業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地，同時(shí)我們也要重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，對(duì)課程建設(shè)和就業(yè)加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。如果我們能夠按照上述要求去做，那么我們的就業(yè)指導(dǎo)效果一定會(huì)得到提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，我們要努力促使高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育一體化，我們既要發(fā)揮思想政治教育的指導(dǎo)功能，又要發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)思想在思想政治教育中的主要地位，同時(shí)還要運(yùn)用科學(xué)的方法去實(shí)現(xiàn)思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)思想一體化的有效結(jié)合。

［1］梁永懷等.新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育一體化研究［J］.德育與學(xué)生工作，2011.5.

［2］張正華.關(guān)于在就業(yè)指導(dǎo)中如何加強(qiáng)思想政治教育的探索［J］.教育與職業(yè)，2006.8.

［3］劉紹斌等.高職院校思想政治教育理論課改與學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)性的調(diào)查報(bào)告［J］.天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.1.