高職就業(yè)工作體系與服務(wù)體系構(gòu)建

□文/舒瑞瓊

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北·黃岡）

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)艱巨。應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)保證組織領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)統(tǒng)籌、發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排、經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先保障。當(dāng)前做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)貼近高職教育辦學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)就業(yè)。

一、構(gòu)建就業(yè)教育體系

建立健全“堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向、依托政府力量、擴(kuò)大學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制，構(gòu)建就業(yè)教育“四結(jié)合”體系。就業(yè)教育目標(biāo)上實(shí)行和建構(gòu)校企共育共管的學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)工作機(jī)制，工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂，校園文化和企業(yè)文化深度融合，全面提升學(xué)生素質(zhì)，通過機(jī)制、平臺(tái)、保障體系的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率、高滿意度“雙高”辦學(xué)效益。增加專業(yè)限定與任意選修課模塊于就業(yè)體系中，完成專業(yè)基本技能后，學(xué)生以企業(yè)實(shí)踐、各類科技比賽、選修課等為載體，強(qiáng)化發(fā)展應(yīng)用能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。高素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)貫徹“三全”教育理念。堅(jiān)持“全面發(fā)展”，高素質(zhì)培養(yǎng)既要堅(jiān)持傳統(tǒng)德育，又要引入企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)文化，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞穆殬I(yè)人；落實(shí)“全員育人”，既有校內(nèi)全體教師擔(dān)負(fù)德育職責(zé)，又有行業(yè)、企業(yè)專家提供職業(yè)導(dǎo)引，雙管齊下，共育學(xué)生高素質(zhì)；追求“全體進(jìn)步”，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體進(jìn)步的目標(biāo)，又要提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，形成良性循環(huán)。加強(qiáng)創(chuàng)意教育，利用校企合作資源，結(jié)合專業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，積極鼓勵(lì)支持他們進(jìn)行創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)，參加設(shè)計(jì)大賽和作品展。

高素質(zhì)培養(yǎng)成果要依托健全的保障體系來實(shí)現(xiàn)。通過校企緊密合作形成合力，保障校內(nèi)外學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，拓寬就業(yè)平臺(tái)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助，孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)診斷畢業(yè)生問題，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高就業(yè)率和社會(huì)的高滿意度提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、制定就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)

就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)的主要內(nèi)容:一是成立就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，落實(shí)校企合作框架下就業(yè)工作的方案制訂、隊(duì)伍培育、渠道開拓、過程督導(dǎo)和成果評(píng)估，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的校企聯(lián)動(dòng)；二是與行業(yè)、企業(yè)合作建設(shè)高素質(zhì)教育課程，合作開設(shè)“就業(yè)門診”，聘請(qǐng)企業(yè)專家和校內(nèi)行家對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)文化培訓(xùn)；三是建設(shè)包括創(chuàng)業(yè)街、仿真創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”。成立管理機(jī)構(gòu):出臺(tái)《學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助管理辦法》，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理；成立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金管理委員會(huì)”，負(fù)責(zé)對(duì)各申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行審核，并監(jiān)管項(xiàng)目的運(yùn)作和資金使用情況。設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金:為保證各個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利運(yùn)行，學(xué)院可設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金，展示創(chuàng)業(yè)成果。舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果展，向全院師生展示各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成長(zhǎng)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)心得和優(yōu)秀創(chuàng)新成果，共享成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。引導(dǎo)學(xué)生追求知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)等三個(gè)方面的高素質(zhì)，使全體學(xué)生的就業(yè)能力整體上有明顯的提高，同時(shí)保持就業(yè)渠道的順暢，使學(xué)院每屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)98%以上，學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)服務(wù)的滿意度達(dá)90%以上，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)90%以上。

三、加強(qiáng)高職院校職業(yè)指導(dǎo)的理論研究

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，要使學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作得以順利開展和推動(dòng)，必須加強(qiáng)理論研究。特別是要加強(qiáng)有中國(guó)特色的職業(yè)指導(dǎo)的理論研究，使我們的職業(yè)指導(dǎo)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。把對(duì)職業(yè)指導(dǎo)理論的研究列入學(xué)校的科研工作，通過深入的調(diào)查研究，不斷吸取國(guó)內(nèi)外好的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)的需要和本校的實(shí)際，探索出一套行之有效的、有指導(dǎo)意義和針對(duì)性的高職院校職業(yè)指導(dǎo)理論體系。

加強(qiáng)信息管理，促進(jìn)就業(yè)信息化。學(xué)院應(yīng)注重就業(yè)信息化建設(shè)，就業(yè)工作網(wǎng)站可配置獨(dú)立的服務(wù)器，建立快捷方便雙向服務(wù)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)生就業(yè)工作考評(píng)系統(tǒng)、畢生檔案查詢轉(zhuǎn)遞系統(tǒng)、就業(yè)查詢動(dòng)態(tài)系統(tǒng)、信息庫(kù)、企業(yè)信息庫(kù)等，強(qiáng)化兩個(gè)評(píng)價(jià)，通過《職業(yè)能力發(fā)展手冊(cè)》、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)所招畢業(yè)生滿意度的反饋評(píng)價(jià)，如就業(yè)查詢動(dòng)態(tài)系統(tǒng)可隨時(shí)掌握畢業(yè)生工作情況，跟蹤崗位變動(dòng)及畢業(yè)生就業(yè)情況等信息。網(wǎng)站可與多家就業(yè)公共網(wǎng)鏈接，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息資源的共享。

四、組織有效的就業(yè)工作服務(wù)

根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)；制定菜單式課表，全面實(shí)行彈性學(xué)制；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，以實(shí)際操作為主，結(jié)合專業(yè)技能鑒定考核，成績(jī)合格者發(fā)給相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書和技能等級(jí)證書。校屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立更為靈活的機(jī)制，使之與社會(huì)培訓(xùn)需求有效對(duì)接。在教學(xué)模式上，應(yīng)根據(jù)不同類型的職業(yè)培訓(xùn)，采取靈活多樣的教學(xué)形式。可以離崗培訓(xùn)，也可以在崗培訓(xùn)；可以集中授課，也可以利用教學(xué)光盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體分散授課；可以采用傳統(tǒng)的講授，也可以采用案例教學(xué)、討論式、電子課件教學(xué)等適合職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)方法。各地和高校要從政策制度、基層服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)信息、管理監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)反饋、困難群體幫扶、組織保障和隊(duì)伍建設(shè)等多方面著手，采取有力措施，切實(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)完善及建立高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。抓緊對(duì)就業(yè)工作的檢查與監(jiān)督。建立校企合作保障措施，確保學(xué)生高就業(yè)率目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是通過實(shí)施“就業(yè)大戶制”、合作召開校園招聘會(huì)等措施，建立多元人才輸送渠道；二是通過嚴(yán)格校內(nèi)外考勤制度，強(qiáng)化管理保障；三是加大對(duì)五種群體學(xué)生（心理有困惑、學(xué)習(xí)有壓力、經(jīng)濟(jì)有困難、行為有過錯(cuò)、生理有殘障）的幫扶力度，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出、全體進(jìn)步的培養(yǎng)目標(biāo)；四是出臺(tái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的激勵(lì)政策，每年為多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資助。

［1］馮建新，韓包海.高職院校就業(yè)教育與服務(wù)體系的構(gòu)建與實(shí)踐.就業(yè)研究，2008.1.