金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)存在的問題

□文/郭素貞

（長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院 湖北·荊州）

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，絕大多數(shù)本科院校、獨立學(xué)院非常重視和加強對應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，深入推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究與改革，不斷提高學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。長江大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標為：堅持以人才培養(yǎng)為核心，以加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力為重點，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，努力探索培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有堅實金融學(xué)基礎(chǔ)，具備基本的經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和財務(wù)管理知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與技術(shù)，能熟練運用計算機進行金融業(yè)務(wù)管理，在商業(yè)銀行、信用社、保險公司、證券公司、工商企業(yè)等從事金融業(yè)務(wù)活動的應(yīng)用型高級專門人才?！皯?yīng)用型”人才的培養(yǎng)不僅需要掌握堅實的理論基礎(chǔ)，同時不能忽視實踐教學(xué)，以適應(yīng)社會對“應(yīng)用型”人才的需求。所謂實踐性教學(xué)是指提高學(xué)生實踐性知識，訓(xùn)練實踐性能力，并達到一定熟練程度的教學(xué)過程。實踐性教學(xué)的形式有很多，比如模擬實訓(xùn)室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等。鑒于實習(xí)基地，如銀行、證券公司、基金公司、保險公司等能夠接受的學(xué)生較少，而且其業(yè)務(wù)保密性較強，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間頂崗實習(xí)的難度加大，同時金融企業(yè)都十分重視服務(wù)，也很難讓學(xué)生直接接觸客戶資源，因此，模擬實訓(xùn)成為實踐性教學(xué)的重要形式。

一、金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)的作用

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，金融在國民經(jīng)濟中的地位大大提高。金融機構(gòu)走向多元化，金融業(yè)務(wù)種類不斷增加，金融市場迅速發(fā)展并成為金融活動的基礎(chǔ)。金融業(yè)的快速發(fā)展以及本身所具有的特征，要求該專業(yè)培養(yǎng)出來的大學(xué)生必須有很強的實踐能力，因而決定了實踐教育在金融專業(yè)教學(xué)中的重要地位，模擬實訓(xùn)具有非常重要的作用，具體如下：

1、理論與實踐相結(jié)合，掌握知識更為牢固。金融專業(yè)的很多課程實踐性比較強，課堂講授的理論知識需要進行實踐檢驗，理解才更為深刻。比如《證券投資學(xué)》中講到貨幣政策對證券市場的影響，通過模擬炒股，觀察股市，會理解得更為深刻。日K線圖是多空雙方博弈的結(jié)果，通過觀察分時走勢圖、實時行情及親自下單，對K線的理解更加直觀、生動，也鞏固了所學(xué)的基本知識。大學(xué)本科階段在實踐方面不夠重視，會造成理論知識學(xué)習(xí)脫離實踐，導(dǎo)致無法實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。模擬實訓(xùn)不僅能夠增強大學(xué)生的實踐能力，而且作為一種重要的教學(xué)資源，解決在實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，使得大學(xué)生在本科階段掌握的知識更為牢固。

2、通過模擬實訓(xùn)能夠補充和完善所學(xué)專業(yè)知識，并且綜合運用知識。大學(xué)本科階段所學(xué)更多偏向于理論知識，這些理論知識往往是特定假設(shè)條件下得出的結(jié)論，比如：證券投資學(xué)中在分析影響股票價格波動的因素中，都是假定其他條件不變，某一因素變化，股票價格如何變化。而在現(xiàn)實中，這種假設(shè)不存在，往往是多種因素影響股票價格。在實際分析時，就要綜合考慮多空因素，做出對股票價格的預(yù)測。通過模擬實訓(xùn)能夠補充和完善書本上所學(xué)的專業(yè)知識，并且綜合運用知識。

3、通過模擬實訓(xùn)，培養(yǎng)綜合專業(yè)素質(zhì)人才，更快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。金融企業(yè)在招聘人才的時候，往往希望招聘進來的大學(xué)生能夠立即上崗，這樣可以減少成本支出。模擬實訓(xùn)中一般使用仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生提供一個高效的模擬實習(xí)環(huán)境。比如，錢龍模擬銀行操作系統(tǒng)，以銀行業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，模擬各種業(yè)務(wù)的操作流程，這樣就能讓大學(xué)生在就業(yè)時，更快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求，增加就業(yè)競爭力。

二、金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)存在的問題

1、學(xué)生對模擬實訓(xùn)的重視程度不夠。一些金融專業(yè)的學(xué)生選專業(yè)比較盲目，有從眾心理，沒有從個人興趣和能力出發(fā)，對金融行業(yè)和今后可能從事的工作認識不清楚，當(dāng)然對模擬實訓(xùn)就不重視。有的學(xué)生則認為到了金融企業(yè)再培訓(xùn)，在學(xué)校進行模擬實訓(xùn)沒有必要，也沒有多大的用處，實訓(xùn)沒能對自身有很大的提高，比較浪費時間。認識上的偏差，導(dǎo)致有些學(xué)生模擬實訓(xùn)時不認真，開小差，最后的實訓(xùn)報告應(yīng)付了事。

2、學(xué)校對模擬實訓(xùn)的硬件投入不足。模擬實訓(xùn)一般在實驗室進行，大部分高校在實驗室建設(shè)中都是購置一些電腦設(shè)備，利用金融軟件進行上機模擬。學(xué)校一般從綜合利用的角度，全校學(xué)生共用公共機房，這對金融專業(yè)的學(xué)生不大合適，應(yīng)該配置專門的仿真金融實驗室，方便學(xué)生隨時模擬操作。從本科院校層面來看，在課程設(shè)置時就非常重視對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，沒有時間或者設(shè)置很少的時間用于實訓(xùn)環(huán)節(jié)，這與高職高專院校存在較大差異。有了專門的仿真金融實驗室，學(xué)生就可以在課余時間自由模擬交易，增加業(yè)務(wù)的熟練程度。

3、教師的教學(xué)與模擬實訓(xùn)存在差距。許多大學(xué)教師大都從校門到校門，沒有真正從事金融工作，缺乏實踐經(jīng)驗。高校教師不僅需要教書育人，科研也成為其重要內(nèi)容，許多教師的科研偏重宏觀和計量模型，和金融行業(yè)的實際工作是有區(qū)別的。教師的教學(xué)與模擬實訓(xùn)存在差距，用書本的理論知識指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，模擬實訓(xùn)效果不佳。

三、完善金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)的建議

1、學(xué)生應(yīng)高度重視模擬實訓(xùn)。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融專業(yè)培養(yǎng)出來的本科學(xué)生，將在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，目前在我國具有良好的就業(yè)前景。應(yīng)用性專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅需要掌握更多的專業(yè)知識，也需要重視模擬實訓(xùn)。由有經(jīng)驗的專業(yè)教師從就業(yè)的角度為學(xué)生講解專業(yè)模擬實訓(xùn)的重要性，并積極動員學(xué)生。模擬實訓(xùn)中要注重過程管理，嚴格要求。評定實訓(xùn)成績，需要學(xué)生將每次交易記錄下來，闡述買賣原由，并在每天交易結(jié)束后作操盤小結(jié)，在該項目實訓(xùn)結(jié)束后做交易總結(jié)。

2、建立一個相對仿真的模擬實訓(xùn)基地。為了進一步完善金融專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)體系，我們根據(jù)該專業(yè)特點，適當(dāng)投入一定資金，設(shè)想建立適合金融專業(yè)技能培訓(xùn)需要的相對仿真的模擬實訓(xùn)基地。這個模擬實訓(xùn)基地能進行證券、銀行綜合業(yè)務(wù)、保險三大塊的專業(yè)課程的實地教學(xué)。就像計算機應(yīng)用課程教學(xué)，在機房邊教邊實踐，邊學(xué)習(xí)邊操作，通過模擬教學(xué)和實踐以及對各種案例的分析，提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能，達到培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求。當(dāng)然，仿真的模擬實訓(xùn)基地盡可能與校外綜合實訓(xùn)緊密結(jié)合，相得益彰。

3、完善實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)。有人認為，實踐性很強的課程應(yīng)完全由實踐部門的工作人員來授課，這并不現(xiàn)實。大學(xué)學(xué)歷教育，是一種素質(zhì)、技能和未來發(fā)展?jié)摿C合培養(yǎng)的教育，這些體現(xiàn)在每一門課程的教學(xué)中，教學(xué)中涉及到的內(nèi)容，沒有哪一位專業(yè)人士是同時做的。所以，正確的做法只能是以校外專業(yè)人士為輔，請他們來校做短期的講座或交流，教師隊伍建設(shè)的重點仍然是也只能是校內(nèi)專職教師的培養(yǎng)，讓他們與學(xué)生一起參與各個實習(xí)單位的實習(xí)，了解實際工作過程和掌握實際工作技能，真正形成可用于教學(xué)的實踐性知識。應(yīng)特別注重加強對青年教師的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造條件。湖北省教育廳近幾年實施“高校青年教師深入企業(yè)行動計劃”，其指導(dǎo)思想是發(fā)揮高校科技智力資源優(yōu)勢，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，鍛煉和培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和服務(wù)社會，推進高校教師隊伍建設(shè)，提升高等教育質(zhì)量。青年教師應(yīng)抓住機會，積極參與科研和深入行業(yè)、企業(yè)，參與技術(shù)課題攻關(guān)提高自身的專業(yè)技能素質(zhì)；而且鼓勵專業(yè)教師在上好專業(yè)理論課程的同時，也要上好專業(yè)實踐教學(xué)課程。

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［2］丁小龍等.高職金融證券專業(yè)實訓(xùn)課程改革的幾點思考［J］.中國商界，2010.11.

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