高職院校青年教師思想政治教育探討

楊敬芝

（淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽 淮南232001）

一 研究轉(zhuǎn)型期高職院校青年教師思想政治教育意義

世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)靠教育。高職院校作為我國(guó)培養(yǎng)高層次技能型人才的重要基地，其教育成敗的關(guān)鍵在教師，教師是立校之本，師德是教育之魂。歷史實(shí)踐表明，青年教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定高職院校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到高職院校未來(lái)生存發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平。所以，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)青年教師的思想政治教育工作，成為當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型期亟待解決的一個(gè)重要課題。

2013年5月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組共同出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》中明確指出：“青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量”?！凹訌?qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義”。

蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出來(lái)的。但還不止如此，可以大膽地說(shuō)，如果教師很有威信，那么這教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡”。從這句話可以看出，一名優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生有著很大的影響，甚至可以改變學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二 轉(zhuǎn)型期高職院校青年教師隊(duì)伍特點(diǎn)

規(guī)模較大。自2000年以來(lái)，我國(guó)高職教育進(jìn)入大發(fā)展機(jī)遇期，高職院校已占據(jù)我國(guó)高等教育半壁江山，具有舉足輕重地位。同時(shí)由于高職院?？焖侔l(fā)展，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，隨之而來(lái)的是高職院校青年教師隊(duì)伍也大規(guī)模擴(kuò)充。目前，青年教師已成為高職院校教師隊(duì)伍的主力軍。

學(xué)歷層次高。大部分高職院校是經(jīng)過(guò)上個(gè)世紀(jì)末“三改一補(bǔ)”（高等?？茖W(xué)校、職業(yè)大學(xué)、成人高校改革；中等專業(yè)學(xué)校辦高職班作為補(bǔ)充）基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，當(dāng)時(shí)高職院校底子薄弱，教師隊(duì)伍人數(shù)少，學(xué)歷層次不高，為緩解師生比矛盾，提高教師隊(duì)伍整體水平，提升教學(xué)質(zhì)量。高職院校通過(guò)人才引進(jìn)等方式從一些高等院校招聘了大批具有學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位研究生充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。因此高職院校青年教師學(xué)歷層次較高。

政治素質(zhì)高。高職院校的青年教師剛從高等院校畢業(yè)，他們接受了良好的專業(yè)教育和思想政治教育，普遍思想覺(jué)悟高；他們熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷；他們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)充滿信心，對(duì)現(xiàn)身高等職業(yè)教育充滿激情；他們積極參與學(xué)校各項(xiàng)政治活動(dòng)，積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

良好示范作用。高職院校的青年教師與在校學(xué)生年齡接近，和學(xué)生們有著相同的興趣與愛(ài)好，往往與學(xué)生接觸較多。因此，青年教師的行為對(duì)學(xué)生的思想行為影響更直接，他們良好的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。

易于接受新生事物。高職院校青年教師受過(guò)良好的專業(yè)教育，對(duì)中西方文化有一定的了解。同時(shí)他們頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，興趣廣泛，勇于挑戰(zhàn)和接受新生事物，他們思維開(kāi)闊，思維活躍，比較關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)外學(xué)術(shù)研究成果，容易接受國(guó)內(nèi)外新思潮。

三 高職院校加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治教育的途徑

鄧小平指出：“政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒(méi)有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那一些，但是時(shí)代不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問(wèn)題的方法也不同”。因此，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，對(duì)青年教師隊(duì)伍進(jìn)行思想政治教育，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改造，特別是要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下工夫。

（一）高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視加強(qiáng)青年教師思想政治教育工作

首先，高職院校各級(jí)黨政組織要高度重視青年教師思想政治教育工作。關(guān)于教師的作用，鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”，因此重視青年教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，是高職院校各級(jí)黨政組織一項(xiàng)重要任務(wù)。

其次，高職院校各級(jí)黨政組織要加強(qiáng)對(duì)青年教師思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨政組織要認(rèn)真改進(jìn)和加強(qiáng)職工特別加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育，及時(shí)關(guān)注青年教師思想動(dòng)態(tài)，做好青年教師思想疏通工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為青年教師樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，做事公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)抵制腐敗。

再次，高職院校各級(jí)黨政組織要構(gòu)建對(duì)青年教師思想政治教育工作的齊抓共管措施。高職院校要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管的工作格局，構(gòu)建黨委宣傳部門牽頭，組織、人事、教務(wù)、工會(huì)等部門協(xié)同配合，院系單位黨組織具體實(shí)施，廣大師生干部共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

（二）高職院校各級(jí)黨政組織抓住青年教師思想政治教育教育內(nèi)容

首先，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。組織青年教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，提升青年教師政治素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)青年教師理想教育，學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，幫助青年教師樹(shù)立為社會(huì)主義奮斗終身的理念；加強(qiáng)青年教師《高等教育法》等法律教育，明確青年教師責(zé)權(quán)利，幫助青年教師維護(hù)自己合法權(quán)利與利益。

其次，開(kāi)展形勢(shì)政策教育。組織青年教師開(kāi)展形勢(shì)政策教育，針對(duì)國(guó)外形勢(shì)變化，幫助青年教師樹(shù)立正確價(jià)值觀，讓其理解我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；針對(duì)國(guó)內(nèi)情況，主要宣傳我國(guó)改革開(kāi)放取得的成就，讓廣大青年教師珍惜來(lái)之不易建設(shè)成果，努力回答青年教師關(guān)心國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，敢于面對(duì)，解疑釋惑，增進(jìn)共識(shí)。

再次，加強(qiáng)師德教育。師德是學(xué)校靈魂，要求我們重視教師師德教育。積極開(kāi)展以“培育敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范”的師德工程。一是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，要求青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好學(xué)生表率；二是把青年教師師德建設(shè)納入學(xué)校教師隊(duì)伍的總體規(guī)劃，使師德教育有規(guī)劃、有落實(shí)、有反饋；三是實(shí)施師德一票否決制，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任（聘用）、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，建立健全青年教師師德考核檔案，實(shí)行師德“一票否決制”。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作手段和方法，提高高職院校青年教師思想政治教育的吸引力

首先，更新思想政治教育工作的理念。思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，不能僅僅依靠以往的老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，要積極開(kāi)拓創(chuàng)新。一是堅(jiān)持以青年教師為本的理念，改變以往“家長(zhǎng)式教育”的方式，尊重青年教師主體地位，把尊重人、理解人、關(guān)心人放在首要地位，堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理；二是堅(jiān)持實(shí)事求是原則，對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育，要從本單位實(shí)際情況出發(fā)，從青年教師實(shí)際需要出發(fā)，站在青年教師立場(chǎng)去看問(wèn)題，切實(shí)解決他們最關(guān)心的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

其次，引導(dǎo)青年教師積極開(kāi)展科研工作?？蒲泄ぷ魃婕暗浇處熉毞Q與晉升，因此，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)、幫助青年教師開(kāi)展科研工作；一是學(xué)校科研部門開(kāi)展青年教師科研培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)科研專家開(kāi)講座，教會(huì)青年教師掌握科研工作的基本思路與方法；二是進(jìn)行科研傳幫帶活動(dòng)，各級(jí)黨政組織安排具有科研經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶；三是在科研申報(bào)上進(jìn)行政策傾斜，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)科研，積極參加科研活動(dòng)。

再次，關(guān)心青年教師的工作生活，解決他們生活實(shí)際困難。學(xué)校各級(jí)黨政組織應(yīng)關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)生活，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到組織的溫暖。給他們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、晉升的機(jī)會(huì)，使他們不斷提高專業(yè)能力與學(xué)術(shù)素養(yǎng)；加大對(duì)青年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)優(yōu)秀青年教師加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)力度；切實(shí)幫助青年教師解決實(shí)際生活困難，提高青年教師福利待遇，對(duì)家庭貧困的青年教師，應(yīng)采取適當(dāng)措施給其經(jīng)濟(jì)資助，讓他們一心一意謀教學(xué)，一心一意謀工作，把青年教師的力量集中到凝聚學(xué)校發(fā)展目標(biāo)中來(lái)。

（四）創(chuàng)新思想政治教育工作的教育方法，增強(qiáng)高職院校青年教師思想政治教育的說(shuō)服力

其一，加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化研究。實(shí)踐證明，馬克思主義作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是歷史的必然產(chǎn)物。毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物。然而，我們國(guó)家目前進(jìn)行的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)改革是前人所未有走過(guò)的路，遇到了各種社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化的研究，運(yùn)用馬克思主義的基本原理，研究、解決我們改革遇到的深層次問(wèn)題，增強(qiáng)馬克思理論強(qiáng)大的生命力和說(shuō)服力。

其二，加強(qiáng)馬克思主義實(shí)踐活動(dòng)研究。學(xué)校各級(jí)黨政組織加強(qiáng)馬克思主義理論實(shí)踐活動(dòng)，讓青年教師走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，在豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，理解中國(guó)的國(guó)情，理解中國(guó)的命運(yùn)，珍惜來(lái)之不易的社會(huì)生活，加深對(duì)馬克思主義理論的理解，從而促使青年教師信服馬克思理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。因此，學(xué)校應(yīng)將青年教師馬克思主義實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校規(guī)劃中來(lái)，給予必要的經(jīng)費(fèi)支出和后勤保障。

其三，加強(qiáng)教學(xué)手段研究。高職院校各級(jí)黨政組織應(yīng)針對(duì)青年教師的特點(diǎn)，采取青年教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，諸如青年教師思想教育主題網(wǎng)站、手機(jī)短信息、微博、博客等教學(xué)手段，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、可操作性和趣味性，促使廣大青年教師積極主動(dòng)參加政治理論學(xué)習(xí)，促使他們關(guān)心我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，促使他們關(guān)心教育、熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育。

（五）創(chuàng)新思想政治教育工作的教育機(jī)制，提升高職院校青年教師思想政治教育的凝聚力

首先，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。青年教師是學(xué)校的未來(lái)主要力量，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要大膽放手將青年教師推到教學(xué)、科研一線，通過(guò)思想嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、工作上壓擔(dān)子等方法鍛煉青年教師、磨礪青年教師。通過(guò)思想、業(yè)務(wù)考核，將思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師給予表彰，優(yōu)秀者推薦到領(lǐng)導(dǎo)崗位，特別優(yōu)秀者，破格晉升，讓青年教師有自我成就感和他人認(rèn)可感，感受到自身價(jià)值，安心工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

其次，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。對(duì)于青年教師評(píng)價(jià)應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)包括：一是為什么評(píng)，要有正確、明確的目的；二是由誰(shuí)來(lái)評(píng)，要確定評(píng)價(jià)者，評(píng)價(jià)者從面上說(shuō)應(yīng)該有教師自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)；三是評(píng)什么，就是要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，建立適合青年教師思想政治教育的評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)；四是怎樣評(píng)，即選擇評(píng)價(jià)方法和步驟，整個(gè)過(guò)程要體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)普通青年教師向優(yōu)秀青年教師轉(zhuǎn)變。

高職院校承擔(dān)為祖國(guó)培養(yǎng)擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀高等技能人才任務(wù)，需要建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，青年教師思想政治教育刻不容緩，同時(shí)青年教師思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不能一蹴而就，只有常抓不懈，齊抓共管，采用科學(xué)合理的方法，高職院校青年教師思想政治教育一定會(huì)出成效。

［1］中共中央組織部，中共中央宣傳部，中共教育部黨組.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)［EB／OL］.（2013－05－04）［2013－07－08］.http：／／www.moe.gov.cn

［2］本書編委會(huì).鄧小平文選（三卷）［M］.北京：人民出版社，1993.

［3］李云玲，李永興.思想政治教育親和力初探［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）：12－14.

［4］王倩.高職院校思想政治教育的心理與干預(yù)路徑［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1）：87－89.

［5］李云.高職院校學(xué)生思想政治教育的探析［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1），90－92.