高校本科教學(xué)評(píng)估下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

項(xiàng)芳莉

（黃山學(xué)院 機(jī)電與信息工程學(xué)院，安徽 黃山245041）

2012年教育部對(duì)黃山學(xué)院開(kāi)展本科教學(xué)水平評(píng)估工作，在評(píng)估過(guò)程中涉及實(shí)驗(yàn)方面較多，實(shí)驗(yàn)室及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何把握“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估目標(biāo)是合格本科院校的一項(xiàng)重要工作。筆者結(jié)合黃山學(xué)院信息工程學(xué)院多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)方面存在的問(wèn)題和今后的整改措施。

迎評(píng)期間，學(xué)校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，取得了可喜的成績(jī)。盡管如此，學(xué)院隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，工科專業(yè)數(shù)量的快速增多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)難以適應(yīng)新的形勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.實(shí)驗(yàn)室硬件條件不足，仍需進(jìn)一步改善，加大資金的投入；

2.實(shí)驗(yàn)室管理體制需要進(jìn)一步改革；

3.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)需要進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)；

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革需要加大力度，提升綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例；

5.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不夠，缺乏相應(yīng)的措施和保障機(jī)制。

我校定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本科院校，以上問(wèn)題極不利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要使高校實(shí)驗(yàn)室真正成為大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)基地，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全方位的改革。

1 樹立正確的教育觀念

對(duì)于一所把培養(yǎng)“道德、知識(shí)、能力”全面發(fā)展的應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)的普通高等學(xué)校，重視和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基本途徑之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一種認(rèn)知過(guò)程，必須遵循“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的基本規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有不可替代性，在高校工科專業(yè)中具有其特殊地位和作用。計(jì)算機(jī)、電子、自動(dòng)化、機(jī)械類學(xué)科具有應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以實(shí)踐教學(xué)在這些行業(yè)的高等教育中尤為重要，有著特殊的地位。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是新材料、新工藝、新設(shè)備、新結(jié)構(gòu)和新系統(tǒng)的發(fā)展，以及生產(chǎn)企業(yè)化、集團(tuán)化、國(guó)際化趨勢(shì)，社會(huì)對(duì)科技人才的要求越來(lái)越高，因此，實(shí)驗(yàn)中心必須建立以突出行業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

當(dāng)前，本科畢業(yè)生就業(yè)中，用人單位普遍關(guān)注大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，社會(huì)要求大學(xué)生的適應(yīng)期縮短。許多畢業(yè)生因綜合能力不強(qiáng)而受到用人單位的冷落，有的畢業(yè)生就業(yè)后因難以適應(yīng)崗位能力的要求而不得不另謀職業(yè)走自主創(chuàng)業(yè)之路。面對(duì)現(xiàn)狀，高校必須通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求。

2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

依托本科教學(xué)水平評(píng)估，重視實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，建設(shè)分階段，多層次、模塊化、開(kāi)放式的智能化教學(xué)共享平臺(tái)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位——培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本科院校，堅(jiān)持為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，著重學(xué)生應(yīng)用能力以及工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)理論水平、學(xué)術(shù)水平和研究能力的提高。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的技巧培訓(xùn)，但更強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。形成演示實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和提高型（綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性等）實(shí)驗(yàn)逐步遞進(jìn)的教學(xué)體系。

3.不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提高自主設(shè)計(jì)能力，形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、完整的、相對(duì)獨(dú)立又與理論教學(xué)緊密聯(lián)系的課程體系。

4.在教學(xué)資源相對(duì)緊張的情況下，為了全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院提出了“有限資源，優(yōu)化配置”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路，即在實(shí)驗(yàn)室一級(jí)管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化整體、質(zhì)量、開(kāi)放和創(chuàng)新意識(shí)，模糊實(shí)驗(yàn)室的課程界限，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的全面性培養(yǎng)。從制度、體制上保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共享和高效利用，提高實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備的利用率和使用率，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的最大效益。

5.進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，在制訂新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要求各門課程精選教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既注重基礎(chǔ)性，又重視研究性和先進(jìn)性，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)生自主選題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加獨(dú)立設(shè)課的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程。

6.科學(xué)評(píng)估實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，全面評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)，包括從實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析等多方面、多角度對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，全面衡量學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7.樹立優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外意識(shí)，鼓勵(lì)科研與教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參加教師的課題研究，依托教師的科研條件和指導(dǎo)力量，將科學(xué)研究滲入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這不僅可使學(xué)生獲得更多的直接知識(shí)，更可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

在近幾年教學(xué)改革與建設(shè)基礎(chǔ)上，結(jié)合本科教學(xué)評(píng)估整改的契機(jī)，科學(xué)合理地規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與建設(shè)方案，在今后幾年內(nèi)，爭(zhēng)取建設(shè)一批有突出特色的實(shí)驗(yàn)室，全面提升中心實(shí)驗(yàn)室水平，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1.建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室工作人員。通過(guò)選拔、培養(yǎng)或引進(jìn)、聘請(qǐng)一批學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、技術(shù)骨干充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室工作人員參與科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。

2.進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，建立完善的管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享”的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)管理模式。

3.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革。進(jìn)一步建立符合學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)課程體系，劃分實(shí)驗(yàn)層次，優(yōu)選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完善實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、研究性的內(nèi)容，按基本實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3個(gè)層次開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。將原來(lái)分散于各門課程之間的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目集中起來(lái)逐步改為設(shè)計(jì)型、綜合型（具有一定創(chuàng)新性）的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對(duì)課外和選課類實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展授課、實(shí)驗(yàn)、操作相結(jié)合的授課方式，現(xiàn)場(chǎng)介紹和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備的用途和簡(jiǎn)單操作，開(kāi)拓學(xué)生的視野，了解當(dāng)今科技發(fā)展不同學(xué)科知識(shí)的交叉融合。

4.進(jìn)一步搞好實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作，制訂實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室旨在提高實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、設(shè)施及儀器設(shè)備的利用率，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高學(xué)生實(shí)踐能力提供重要場(chǎng)所。

a．預(yù)約實(shí)驗(yàn)型：實(shí)驗(yàn)室定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃以外的綜合性、設(shè)計(jì)性開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室預(yù)約，根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好等選做實(shí)驗(yàn)；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課題方案設(shè)計(jì)等由學(xué)生獨(dú)立自主完成，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。指導(dǎo)教師做出評(píng)價(jià)后作為學(xué)生成績(jī)和學(xué)分評(píng)定的依據(jù)。

b．畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)型：實(shí)驗(yàn)室為畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)提供場(chǎng)所、設(shè)備和基本條件，指導(dǎo)教師給予一定的指導(dǎo)。此類開(kāi)放實(shí)驗(yàn)各學(xué)院在實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始前必須向相關(guān)實(shí)驗(yàn)室下達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室安排專人為學(xué)生提供儀器設(shè)備等相關(guān)指導(dǎo)。以畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)總結(jié)等作為學(xué)生成績(jī)和學(xué)分評(píng)定的依據(jù)。

c．儀器設(shè)備開(kāi)放型：實(shí)驗(yàn)室精密儀器大型設(shè)備對(duì)外開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室公布儀器設(shè)備開(kāi)放的內(nèi)容和時(shí)間，學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)行操作訓(xùn)練，按照預(yù)約時(shí)間，教師進(jìn)行指導(dǎo)。以學(xué)生或老師使用儀器設(shè)備的登記或相關(guān)成果為依據(jù)。對(duì)于大型精密儀器以操作考核作為學(xué)生成績(jī)和學(xué)分評(píng)定的依據(jù)。

d.對(duì)于以科技競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)等利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，學(xué)校將給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室成績(jī)突出的單位和個(gè)人，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)方面將制定與之相配套的政策和運(yùn)行機(jī)制，保證其持久性。

4 完善實(shí)驗(yàn)改革的保障機(jī)制

學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐年加大對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校按每年平均1500 萬(wàn)投入，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的硬件保障，除此之外，更重要的是全面提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的配套措施。

1.提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的自身素質(zhì)和科研工作能力。努力做到科研與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，將最新的信息和方法，最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。

2.建立培訓(xùn)制度。學(xué)校應(yīng)將有計(jì)劃的對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員分層次進(jìn)行崗位培訓(xùn)和技術(shù)資格認(rèn)證，這其中包括選派人員到國(guó)內(nèi)外著名科研機(jī)構(gòu)、公司進(jìn)修或合作研究。鼓勵(lì)技術(shù)人員在職攻讀學(xué)位，不斷提高學(xué)歷和實(shí)際操作能力，力爭(zhēng)在3年內(nèi)使實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體實(shí)力上有較大的改觀。

3.建立健全考核體系，確保人才質(zhì)量。針對(duì)教學(xué)類實(shí)驗(yàn)室和科研類實(shí)驗(yàn)室采取不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)校將制訂相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才脫穎而出，重點(diǎn)培養(yǎng)一批在省內(nèi)有影響的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)帶頭人，重視選拔一批高級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專家，給予他們更大的發(fā)展空間和相應(yīng)的待遇。

4.教師應(yīng)積極參與實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。將其在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面所做的工作，作為對(duì)教師考核的主要依據(jù)之一。

5.鼓勵(lì)高水平教授投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。鼓勵(lì)高水平的科研課題負(fù)責(zé)人不定期地為實(shí)驗(yàn)中心舉辦講學(xué)、講座，就科研動(dòng)態(tài)、技術(shù)發(fā)展、工程應(yīng)用、教學(xué)研究等進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，為實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展出謀劃策。

6.實(shí)行剛參加工作的青年教師到實(shí)驗(yàn)中心鍛煉，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)辦學(xué)理念，以本科教學(xué)評(píng)估為依據(jù)，樹立以學(xué)生為本，構(gòu)建以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的改革思路，讓教學(xué)過(guò)程既重視學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

[1]左鐵鏞．充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用[J].中國(guó)高等教育，2007，（23）:18-19．

[2]左鐵鏞．高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)建設(shè)的作用與思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（4）：1-5．