發(fā)揮典型示范作用，創(chuàng)新“90后”大學(xué)生教育管理工作

朱小燕，宋時(shí)言 ，劉 青

（1濟(jì)南大學(xué)，山東 濟(jì)南 250022；2山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100）

隨著時(shí)代的變遷，“90后”逐漸成為大學(xué)校園的主體。有人總結(jié)“90后”大學(xué)生的典型特點(diǎn)時(shí)認(rèn)為，他們思維活躍、善于挑戰(zhàn)，平均智商超過(guò)了以前的同齡人，他們的好奇心強(qiáng)，接受新生事物能力強(qiáng)，信息和知識(shí)豐富，但缺失真正的偶像；價(jià)值取向多關(guān)注于具體的事情，而非抽象的哲學(xué)，當(dāng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和矛盾感到困惑時(shí)，更渴望找到真實(shí)的榜樣作為參照目標(biāo)。而傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理模式因缺少新鮮的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義而略顯空洞和骨干。因此高校學(xué)生教育管理工作必須針對(duì)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)有所創(chuàng)新。在高校開(kāi)展先進(jìn)典型教育，選樹(shù)并宣傳好大學(xué)生先進(jìn)典型，發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面的推動(dòng)大學(xué)生教育管理乃至全局工作，不失為一種較為有效的方法。

一、先進(jìn)典型在高校大學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮的作用

胡錦濤同志在會(huì)見(jiàn)全國(guó)道德模范時(shí)指出:“榜樣的力量是無(wú)窮的。全黨全國(guó)都要以道德模范為榜樣，自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，努力在全社會(huì)進(jìn)一步形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚?！痹诟咝Ｅ嘤蜆?shù)立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，有利于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性和創(chuàng)造性，在大學(xué)教育和生活中自強(qiáng)、自立，盡心竭力，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的感召力和說(shuō)服力，使之更加生動(dòng)形象，富有成效。先進(jìn)典型在高校大學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮著不可替代的作用。

1、思想引領(lǐng)作用

樹(shù)立和學(xué)習(xí)大學(xué)校園中的先進(jìn)典型事跡，有利于在高校大學(xué)生中形成正確的思想、行為和輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和科學(xué)的價(jià)值觀，為引領(lǐng)大學(xué)生成為國(guó)家建設(shè)的有用人才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

2、典型示范作用

典型教育方式可以把抽象的說(shuō)理教育變成生動(dòng)的形象教育。通過(guò)典型宣傳可以引導(dǎo)廣大學(xué)生建立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，減少非主流校園文化所帶來(lái)的心理沖突，并通過(guò)對(duì)先進(jìn)典型的認(rèn)同、暗示和模仿來(lái)見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)調(diào)整自身的行為規(guī)范，形成大學(xué)生應(yīng)有的思想道德和行為方式。

3、情感激勵(lì)作用

一個(gè)好的大學(xué)生典型就是大學(xué)校園中的一面旗幟，青年大學(xué)生耳聞目睹先進(jìn)典型的事跡,容易引起感情上的共鳴,產(chǎn)生鼓舞、教育、鞭策的作用,使外在的先進(jìn)典型轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，激勵(lì)著大學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心，激發(fā)和誘導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生主觀的動(dòng)機(jī)需要，進(jìn)而產(chǎn)生模仿典型，向典型學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為。

4、感染熏陶作用

通過(guò)典型的思想引領(lǐng)作用和典型示范作用，先進(jìn)思想會(huì)融入校園文化中，先進(jìn)人物會(huì)不斷涌現(xiàn)，從而在校園中形成健康向上的良好風(fēng)氣和氛圍。同時(shí)，大學(xué)典型是大學(xué)生中普通的一員，大學(xué)生與其生活在同一環(huán)境，學(xué)起來(lái)感到親切，做起來(lái)也易于接受，使大家感到只要努力實(shí)踐都會(huì)成為先進(jìn)分子中的一員。

二、在大學(xué)生教育管理工作中如何運(yùn)用先進(jìn)典型教育

先進(jìn)典型是特殊性和普遍性的統(tǒng)一,即個(gè)性和共性的統(tǒng)一，既能代表一般,又突出于一般。這就要求我們?cè)谧龊么髮W(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中要正確運(yùn)用先進(jìn)典型教育。要善于選樹(shù)先進(jìn)典型,宣傳先進(jìn)典型,深入學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)典型。筆者結(jié)合本學(xué)院工作實(shí)際，就如何開(kāi)展先進(jìn)典型教育總結(jié)如下：

1、本著事實(shí)就是的原則選擇先進(jìn)典型。

我們選擇典型的時(shí)候一定要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，我們既要看到先進(jìn)典型的主流，也要看到其不足的方面，不能因?yàn)樾麄鞯男枰桃庾非蟾叽笕?，給典型做過(guò)分的包裝。[1]當(dāng)代的大學(xué)生具有一定分辨是非的能力，對(duì)于社會(huì)弄虛作假的現(xiàn)象也表現(xiàn)出反感的態(tài)度，不真實(shí)的典型也必定無(wú)法讓廣大學(xué)生信服。土木建筑學(xué)院在學(xué)生教育管理過(guò)程中，不斷從在校生及畢業(yè)生校友當(dāng)中挖掘出思想道德品質(zhì)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)或者扎根基層、甘于奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，通過(guò)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，取得了良好的教育效果。

2、在與時(shí)俱進(jìn)中尋找先進(jìn)典型。

事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，我們樹(shù)立的典型就必須符合時(shí)代的發(fā)展方向，體現(xiàn)時(shí)代的精神，只有這樣的典型例子對(duì)大學(xué)生才最有說(shuō)服力。例如，針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)擇業(yè)就業(yè)的期望值過(guò)高，只追求高薪資和好環(huán)境而不甘于在艱苦行業(yè)和基層工作的現(xiàn)狀，土木建筑學(xué)院適時(shí)的挖掘出在建筑企業(yè)“四年磨一礪，從小技術(shù)員到項(xiàng)目經(jīng)理的歷練”典型代表畢業(yè)生王某等，并邀請(qǐng)他們回母校用自身經(jīng)歷為在校學(xué)生上了生動(dòng)的一課。學(xué)生反響很大，對(duì)他們將來(lái)奮斗目標(biāo)的確立起到了良好的引導(dǎo)作用。

3、從群眾中來(lái)，到群眾中去

開(kāi)展先進(jìn)典型教育的主體是“90后”大學(xué)生，因此只有符合“90后”大學(xué)生的心理和精神需求的典型才能讓大學(xué)生認(rèn)同，被大學(xué)生主動(dòng)接受。否則，那些不能讓青年大學(xué)生信服的典型也無(wú)法達(dá)到教育的目的。土木建筑學(xué)院在選取典型的時(shí)候注意從群眾中來(lái)，到群眾中去，發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)中的閃光點(diǎn)，并把它予以放大和宣傳。例如很多在校學(xué)生都?jí)粝胫軌蛴谐蝗兆约寒?dāng)老板，但苦于沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院通過(guò)普及相關(guān)知識(shí)和有針對(duì)性的指導(dǎo)，扶持一部分有思想有能力的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，例如結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)通過(guò)淘寶網(wǎng)開(kāi)店賣設(shè)計(jì)的在校生常某、自己開(kāi)店改良爆米花加工工藝的貧困生許某等。通過(guò)推廣這些普通同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，使身邊的同學(xué)找到了自己成功的影子。

4、發(fā)揮典型教育的魅力

典型的影響力和感染力來(lái)源于典型本身具有感人的事跡、高尚的品德、先進(jìn)的思想和成功的經(jīng)驗(yàn)，這正是典型教育的魅力所在。例如被中央電視臺(tái)《身邊的感動(dòng)》專欄報(bào)道的土木建筑學(xué)院畢業(yè)生時(shí)鍇，他投身于援建青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣布朗村災(zāi)后重建工作，在工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，將汗水拋灑在青海這片熱土上，為當(dāng)?shù)厝嗣駷?zāi)后重建工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的事跡在全校師生中引起了強(qiáng)烈反響，土木建筑學(xué)院及時(shí)抓住這一典型人物的宣傳點(diǎn)，邀請(qǐng)時(shí)鍇重返母校，用鮮活的事跡感動(dòng)了師生，起到了良好的教育效果。

5、有針對(duì)性的選樹(shù)先進(jìn)典型

在實(shí)際工作中我們會(huì)遇到一些學(xué)生教育管理工作的薄弱環(huán)節(jié)或不足之處，這時(shí)可以有針對(duì)性的選擇一些處理得好的典型人物和事例，讓學(xué)生明確“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”。土木建筑學(xué)院在每一屆學(xué)生中都注意培養(yǎng)和選樹(shù)一批德智體發(fā)展均衡的優(yōu)秀典型，把他們的事跡按照學(xué)習(xí)篇、勵(lì)志篇、科創(chuàng)篇等類別編輯成冊(cè)，作為新生入學(xué)教育的范例讀本。通過(guò)宣傳他們的典型事跡，為在校學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

6、要重視教師的典型示范作用

教育工作者在大學(xué)生典型教育工作也發(fā)揮著重要作用。教師自身的人格素質(zhì)會(huì)對(duì)先進(jìn)典型教育的成效產(chǎn)生重大影響?？鬃釉唬骸捌渖碚⒉涣疃?。其身不正，雖令不從。”這就要求教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最真實(shí)的榜樣。土木建筑學(xué)院在選聘教師的時(shí)候首先要求要有高尚的道德情操以及堅(jiān)定的信念并將之體現(xiàn)在日常行為當(dāng)中，這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，教師的行為舉止和在日常生活中體現(xiàn)出的道德情操會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生，所以，土木建筑學(xué)院加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師從自身做起，嚴(yán)格自律，堅(jiān)守道德規(guī)范。不能嘴上提倡，實(shí)際不做或者實(shí)際上做著與言論相違背的事情，這樣容易使學(xué)生對(duì)教師所提倡的那些正確的道德觀、優(yōu)良的品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，對(duì)開(kāi)展典型教育相當(dāng)不利。

[1]王春海.論典型教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2010，6： 116-117.