提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量方法探討

吳道華

（遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 遵義563000）

提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)勞動(dòng)力的充分就業(yè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要方略之一，也是高等職業(yè)技術(shù)教育的目的所在。高職會(huì)計(jì)課程是一門(mén)技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。很多課程中會(huì)涉及難懂的術(shù)語(yǔ)、空洞的數(shù)字和大量的報(bào)表等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣低，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)建議，與大家商榷。

一、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和會(huì)計(jì)改革的不斷深化，當(dāng)今社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生深刻變化，現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備良好的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐綜合能力。因此，在高職會(huì)計(jì)教育中，教師必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，緊扣住高職教育培養(yǎng)“應(yīng)用性技術(shù)人才”這一基本特征，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，以新的教育教學(xué)思想和觀念指導(dǎo)會(huì)計(jì)課程教學(xué)，培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與熱情

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向，教育理論和實(shí)踐告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)有效開(kāi)展的第一步。在具體的教學(xué)中，教師可以通過(guò)采用情趣性教學(xué)、寓理于趣的教學(xué)形式，采用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的例子、故事、生活原型等，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)參與熱情，把一些原本艱澀的抽象概念和原理以形象生動(dòng)的形式表現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。例如：在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，以生動(dòng)而淺顯的包子鋪的建設(shè)運(yùn)營(yíng)為例，講授什么是資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)，并通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)驗(yàn)證幾個(gè)要素之間的關(guān)系等式，讓學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣，印象十分深刻。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

（一）教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)

新理念的課堂教學(xué)應(yīng)該具有可以吸納各種先進(jìn)的教學(xué)方略和開(kāi)放性機(jī)制。要有吸引注意、激發(fā)學(xué)生積極性的教學(xué)措施；還要有夯實(shí)雙基，培養(yǎng)學(xué)生參與能力的師生雙向努力；更要有提高效益，留給學(xué)生更大的發(fā)展時(shí)空的方法和手段。

教師要根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)科要求提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，提前備好教學(xué)需要的圖、表資料，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)高質(zhì)量、有內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題系列，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，運(yùn)用不同的教學(xué)程序和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用講授式教學(xué)模式時(shí)，教師可以利用學(xué)生身邊常見(jiàn)又比較熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行課堂導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象問(wèn)題的看法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性；如采用自學(xué)式教學(xué)方法時(shí)，教師首先要求學(xué)生自己制定計(jì)劃，教師主要起輔導(dǎo)參謀作用，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)環(huán)境的熏陶、角色的扮演，以互動(dòng)與創(chuàng)新為特征的一種實(shí)踐教學(xué)方法。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)角色扮演方式，學(xué)生能體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境和熟悉未來(lái)的工作角色，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，了解并熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè)，靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能，提高綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

（三）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是會(huì)計(jì)課程教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方法，課堂教學(xué)中，教師通過(guò)舉例企業(yè)的實(shí)際案例，針對(duì)案例企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和探討，提高學(xué)生的綜合分析和判斷能力。比如，在講解會(huì)計(jì)原則時(shí)，通俗理解就是會(huì)計(jì)的游戲規(guī)則，就像世界杯，不管你是參賽者還是觀賽者，必須懂競(jìng)賽規(guī)則。會(huì)計(jì)作為核算系統(tǒng)，必須遵循一定的規(guī)則。講解及時(shí)性原則，引用諾基亞及時(shí)購(gòu)買(mǎi)中文字幕顯示功能專(zhuān)利，及時(shí)搜集整理信息，走向成功的案例。

四、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀死板，教師花費(fèi)大量時(shí)間在展示實(shí)物（如賬、證、表等），但是學(xué)生興趣索然，教學(xué)實(shí)效不高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中，多媒體課堂教學(xué)具有圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，同時(shí)，采用多媒體技術(shù)也增加了學(xué)生知識(shí)吸收量，擴(kuò)大了學(xué)生閱讀視野，縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

五、搞好教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是出真知的唯一途徑，按照會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的要求來(lái)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。在社會(huì)實(shí)踐中按照現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的要求專(zhuān)門(mén)設(shè)置出納、會(huì)計(jì)核算、審計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等職業(yè)崗位，讓學(xué)生分別擔(dān)任，進(jìn)行職業(yè)崗位模擬實(shí)踐操作，并實(shí)行崗位輪換制度，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中應(yīng)注意的各種問(wèn)題，解決學(xué)生對(duì)這些工作崗位的模糊認(rèn)識(shí)，熟練掌握崗位工作職責(zé)、工作內(nèi)容及其操作方法和技巧，成為名符其實(shí)的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它有既定程式的規(guī)則，卻無(wú)規(guī)范化的套路。教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中，要理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

[1]陳雙蓮.高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題探析[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（03）.

[2]和亞勛.理論與實(shí)踐有效結(jié)合在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2012（01）.