《保險(xiǎn)學(xué)原理》課程實(shí)踐教學(xué)探索

劉 琳

（防災(zāi)科技學(xué)院，河北 廊坊065201）

近年來伴隨著世界經(jīng)濟(jì)金融化和金融全球化的趨勢，作為現(xiàn)代金融的三大支柱之一的保險(xiǎn)業(yè)，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中占據(jù)著越來越重要的地位。伴隨著享有“朝陽產(chǎn)業(yè)”之譽(yù)的保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對保險(xiǎn)人才的需求也越來越專業(yè)化，越來越高標(biāo)準(zhǔn)。但是與已經(jīng)有幾百年發(fā)展歷史的國外保險(xiǎn)業(yè)相比，我國商業(yè)保險(xiǎn)無論在風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)的產(chǎn)品技術(shù)、組織制度、經(jīng)營理念和文化意識等方面，還是在從業(yè)人員的職業(yè)技能與素質(zhì)方面都存在著一定的差距。從規(guī)范經(jīng)營與持續(xù)健康發(fā)展的角度看，商業(yè)保險(xiǎn)理論知識與實(shí)務(wù)技能的共同提高是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的一場持久戰(zhàn)。因此，保險(xiǎn)人才的培養(yǎng)也需要認(rèn)真貫徹保險(xiǎn)基本理論和實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合，以強(qiáng)化對保險(xiǎn)基本理論知識的掌握和對保險(xiǎn)實(shí)務(wù)的了解，活學(xué)活用方能理論聯(lián)系實(shí)際。

一、《保險(xiǎn)學(xué)原理》課程開展實(shí)踐教學(xué)的必要性

保險(xiǎn)學(xué)是研究市場經(jīng)濟(jì)條件下風(fēng)險(xiǎn)損失補(bǔ)償機(jī)制及其運(yùn)行規(guī)律的一門獨(dú)立學(xué)科，作為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里一個(gè)系統(tǒng)完善的重要新興學(xué)科，主要研究保險(xiǎn)的產(chǎn)生，運(yùn)行和發(fā)展的一般規(guī)律。保險(xiǎn)學(xué)是一門學(xué)問，必須注重理論的分析、論證與思辨，確立正確的保險(xiǎn)理念，構(gòu)筑科學(xué)的保險(xiǎn)學(xué)理論體系和框架，對保險(xiǎn)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)律概括與理論提煉，是保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。然而，保險(xiǎn)學(xué)畢竟是應(yīng)用層次學(xué)科，其主要目的是為保險(xiǎn)發(fā)展和實(shí)踐服務(wù)。如果保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)效果不能應(yīng)用于保險(xiǎn)實(shí)踐并指導(dǎo)學(xué)生順利開展實(shí)際工作，其教學(xué)成果就大打折扣。因此，要創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合并以應(yīng)用為主的教學(xué)方法，力求教學(xué)效果能夠解決保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，解決實(shí)務(wù)中具體的問題。

二、《保險(xiǎn)學(xué)原理》課程實(shí)踐教學(xué)的探索

所謂實(shí)踐教學(xué)就是指在教學(xué)的整個(gè)過程中，教師組織和指導(dǎo)學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動，通過這些活動，把課本中的理論知識運(yùn)用到社會實(shí)踐中的環(huán)節(jié)。目的是配合理論教學(xué)、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理論運(yùn)用能力和技術(shù)能力、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的鍛煉，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)金融行業(yè)人員。

案例教學(xué)法，作為一種啟發(fā)式教學(xué)方法，是實(shí)證研究在教學(xué)中的運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，同時(shí)也是彌補(bǔ)保險(xiǎn)學(xué)教材部分內(nèi)容滯后于保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的有效手段之一，因此，在《保險(xiǎn)學(xué)原理》的課堂教學(xué)中一個(gè)極為突出的特點(diǎn)是廣泛采用案例式情景教學(xué)法，并將此方法貫穿于教學(xué)的全過程。即針對學(xué)生缺乏感性認(rèn)識的知識點(diǎn)，由教師首先描述相關(guān)而常見的保險(xiǎn)實(shí)際現(xiàn)象，然后以該現(xiàn)象涉及的保險(xiǎn)知識點(diǎn)，由淺入深層層講解，同時(shí)輔之以教師提問、學(xué)生思考回答、尋找答案。最后再以案例對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識對案例進(jìn)行分析以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于討論課程，要求學(xué)生以小組為單位尋找和發(fā)掘典型案例，然后各小組派代表將所搜集案例在班級展開討論。保險(xiǎn)理論與具體案例相結(jié)合突出了課程教學(xué)的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開放性、趣味性，使枯燥的理論變得生動活潑，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。案例教學(xué)法關(guān)鍵是要找到合適的案例才可能起到事半功倍的效果。筆者在實(shí)際教學(xué)工作中通過比較選擇，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，自行編制了用于教學(xué)使用的案例庫，案例庫分為七個(gè)部分，分別是人身保險(xiǎn)原則，人身保險(xiǎn)合同履行，受益人相關(guān)問題，人身保險(xiǎn)理賠，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)原則，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同履行，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)理賠。這樣的章節(jié)安排完全根據(jù)課程教學(xué)的實(shí)際需要，針對性強(qiáng)，適用范圍較廣。

（一）積極開展課堂討論和情景模擬教學(xué)

利用情景模擬等手段，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握和運(yùn)用。開展保險(xiǎn)新聞發(fā)布及討論。在課時(shí)充足的情況下，每次有意識安排5-10 分鐘時(shí)間，讓1-2 名學(xué)生作保險(xiǎn)新聞發(fā)布，并盡可能在一學(xué)期里讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與。既可使學(xué)生關(guān)注保險(xiǎn)領(lǐng)域的大事、提升學(xué)習(xí)保險(xiǎn)學(xué)的興趣，又為學(xué)生提供了提高表述能力、展示自我的機(jī)會。

（二）積極開展課外社會調(diào)查

社會調(diào)查是保險(xiǎn)學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)最普遍、效果較好的一種方式。利用假期時(shí)間，通過社會調(diào)查了解保險(xiǎn)實(shí)際問題，即開闊了學(xué)生視野，增進(jìn)學(xué)生對社會的了解，讓學(xué)生在社會環(huán)境里接受鍛煉，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會“零距離”的教學(xué)目標(biāo)。針對部分章節(jié)的內(nèi)容，開展社會調(diào)查。比如在講述保險(xiǎn)市場運(yùn)作時(shí)，可布置相關(guān)調(diào)查題目，如，“XX 地區(qū)保險(xiǎn)市場調(diào)查”，首先教會學(xué)生如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行資料收集，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，通過調(diào)查概括和描述某地區(qū)保險(xiǎn)市場發(fā)展的環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r，分析該地區(qū)保險(xiǎn)發(fā)展中存在的問題，并提出解決問題的對策。再如“XX地區(qū)保險(xiǎn)需求調(diào)查”，要求學(xué)生設(shè)計(jì)需求調(diào)查問卷，抽取一定數(shù)量的居民、家庭和企業(yè)進(jìn)行訪談或填寫調(diào)查問卷，匯總并分析調(diào)查問卷取得的數(shù)據(jù)資料，寫出分析報(bào)告。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是，通過社會調(diào)查，使學(xué)生能夠初步加強(qiáng)社會、市場的認(rèn)識，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和寫作能力。

（三）不定期地聘請保險(xiǎn)公司專業(yè)人員來校講座

實(shí)踐教學(xué)存在著兩種資源：一是學(xué)校內(nèi)部資源，一是外部資源。要積極鼓勵(lì)校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展產(chǎn)學(xué)研合作，提升教師自身理論的實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)聘請相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的一線工作人員到學(xué)校兼職授課，形成交流培訓(xùn)、合作講學(xué)、兼職任教等形式開展教學(xué)。充分利用外部資源，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際，結(jié)合課堂教學(xué)的要求，定期安排實(shí)務(wù)部門專家開展講座、座談等活動，對《保險(xiǎn)學(xué)原理》課程中的一些知識點(diǎn)結(jié)合他們自己工作中的具體體會現(xiàn)身說法，是學(xué)生加強(qiáng)對理論的理解，同時(shí)還能夠向?qū)W生介紹一些保險(xiǎn)業(yè)界的最新發(fā)展和變化趨勢，進(jìn)一步提高課程學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的重要方面，是知識轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要對學(xué)生進(jìn)行一種建立在傳統(tǒng)理論知識基礎(chǔ)上的實(shí)踐教育，使學(xué)生具有較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力和技術(shù)能力，能夠從事獨(dú)立的職業(yè)活動，畢業(yè)生職業(yè)定位為保險(xiǎn)金融機(jī)構(gòu)的技術(shù)崗位或基層管理崗位。因此，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型保險(xiǎn)專業(yè)人才的重要方式。筆者在實(shí)際教學(xué)中將不斷探索更為有效的教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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