中央與地方共建觀賞植物實驗室管理模式探討

栗 燕，鄭先波，李永華，楊秋生

（1.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院，河南鄭州 450002；2.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院，河南鄭州 450002）

高校實驗室作為實驗教學(xué)、科學(xué)研究的重要基地，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標所必需的基礎(chǔ)設(shè)施［1］。近些年，隨著高等教育的發(fā)展，地方高校的實驗室建設(shè)有了較大的發(fā)展［2－4］。為引導(dǎo)高等學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動高等教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，中央財政在實施共建高?；A(chǔ)設(shè)施維修改造和基礎(chǔ)實驗室建設(shè)項目的基礎(chǔ)上，決定實施《2007—2010 年中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室建設(shè)項目規(guī)劃》。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)抓住這一機遇，2008年獲中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室專項資金資助，將園林實驗室提升為專業(yè)特色鮮明的觀賞植物實驗室。本文參考兄弟院校實驗室建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合觀賞植物實驗室的建設(shè)實踐，提出了“制度管理先行，科研促進教學(xué)”的管理模式，為高校實驗室建設(shè)提供有益參考。

1 觀賞植物實驗室建設(shè)概況

觀賞植物實驗室依托本?，F(xiàn)有的園林、面向園林專升本、城市規(guī)劃、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計、園藝、林學(xué)、草業(yè)科學(xué)等8個專業(yè)，開設(shè)有“觀賞植物學(xué)”、“樹木學(xué)”、“花卉栽培學(xué)”、“園林苗圃學(xué)”、“盆景學(xué)”、“插花藝術(shù)”、“園林工程”、“園林綠地規(guī)劃設(shè)計”、“觀賞植物生物技術(shù)”、“組織培養(yǎng)”等16門課程的實驗課，整合建立了觀賞植物種質(zhì)資源與遺傳育種實驗分室、觀賞植物生物技術(shù)實驗分室、觀賞植物栽培生理實驗分室、觀賞植物景觀工程實驗分室。實驗室現(xiàn)有專職教師26人，其中具有高級職稱的教師12人、博士15人、碩士11人、專職實驗技術(shù)人員3人，教師與實驗人員的學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。

在建設(shè)中，學(xué)校專門投入資金5萬元，對原園林系的實驗室用房、辦公用房進行了統(tǒng)一調(diào)整，專門留出相對集中的房屋來建設(shè)觀賞植物實驗室，使原來實驗用房緊張的狀態(tài)得到了緩解。觀賞植物實驗室建成后，已擁有房屋35間，面積近1 000m2。實驗項目已由原來的97項增加到113項，其中新增綜合性實驗項目6項，設(shè)計性實驗項目10項，面向8個專業(yè)近2 200人開放，年均實驗人時數(shù)達到11 000人時。學(xué)校將獲得資助的200萬元全部用于購置新型設(shè)備，改變了儀器設(shè)備落后的狀況，使實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備建設(shè)達到國內(nèi)同類院校的先進水平。

2 制度管理先行，確保各項工作順利進展

要搞好實驗室管理，首先要建立科學(xué)、合理的規(guī)章制度。制度就是紀律，它能避開很多人為的、主觀的因素，確保實驗教學(xué)工作和各種改革方案高效、有序進行，提高實驗室的運行效率［5－6］。

2.1 建立實驗室管理制度

實驗室管理制度的制定和完善，有利于實驗教學(xué)的正?；?、規(guī)范化，有利于提高管理人員的責(zé)任心，進而充分發(fā)揮實驗室的功能［7－8］。學(xué)校按照學(xué)科發(fā)展的需要對現(xiàn)有實驗分室進行整合后，制定了“觀賞植物實驗室管理規(guī)則”、“觀賞植物實驗室科研課題進室管理規(guī)定”、“觀賞植物實驗室安全管理規(guī)則”、“觀賞植物實驗室儀器設(shè)備管理辦法”、“觀賞植物實驗室儀器設(shè)備借出、丟失、損壞賠償制度”、“觀賞植物實驗室儀器設(shè)備使用收費標準”等，不論是教師還是學(xué)生，一旦進入實驗室，都要嚴格遵守這些規(guī)章制度，例如填寫儀器設(shè)備使用記錄和實驗運行記錄等，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時通報，確保了實驗教學(xué)和科學(xué)研究穩(wěn)定、有序進行。

2.2 儀器設(shè)備的采購管理

儀器設(shè)備是實驗室重要的硬件條件。為了避免重復(fù)購置，提高儀器設(shè)備的使用效率，更好地為實驗教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)，學(xué)校對2008年以前的全部儀器設(shè)備進行了資產(chǎn)清查與歸類，摸清了家底，為儀器設(shè)備的合理采購提供依據(jù)。在儀器設(shè)備的采購中，將直接關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量的儀器設(shè)備作為采購重點，并組織相關(guān)學(xué)科的專家、教授、博士進行論證，購置了一批具有一定前瞻性、組合優(yōu)化、數(shù)量充足并能凸顯學(xué)科特色的實驗設(shè)備。通過項目資助，共采購儀器設(shè)備95臺（件），總價值達200萬元，其中:800元以上的儀器設(shè)備88件，價值199.5萬元；10萬元以上的儀器設(shè)備共3件，價值71萬元，分別是VAP－50s型凱氏定氮儀、CIRAS－2型便攜式光合儀和人工氣候室。在所有的購進儀器設(shè)備中，進口儀器設(shè)備20件，價值130萬元。計劃采購的儀器設(shè)備無論是國產(chǎn)還是進口，在同類產(chǎn)品中均處于技術(shù)領(lǐng)先地位，采購的儀器設(shè)備性能價格比合理。

這些儀器設(shè)備購進后，由實驗技術(shù)人員進行分類登記、存放和管理。對于10 萬元以上的貴重儀器設(shè)備，則由專人負責(zé)管理，建立了完整的技術(shù)檔案，妥善保管各類配件及技術(shù)材料，制定了詳細的使用操作規(guī)程。操作規(guī)程要求使用者首次使用時必須在管理人員的指導(dǎo)下正確操作，使用后認真填寫設(shè)備運行記錄。實驗室保存完整的運行記錄和維修記錄等資料。這些措施對保證設(shè)備的正常運行，及時檢修等起到非常重要的作用。

2.3 專項經(jīng)費使用管理

在經(jīng)費的使用和管理方面，學(xué)校嚴格按照《中央與地方共建高等學(xué)校專項資金管理辦法》（財教［2002］213號）文件的精神和要求、按照河南省財政廳有關(guān)共建專項資金和項目的管理辦法，認真落實本校的“專項資金管理辦法”和“項目負責(zé)人管理制度”，在學(xué)校財務(wù)處設(shè)立專用賬戶。購置儀器設(shè)備時，由使用人寫出書面申請，報請項目負責(zé)人審批后方可購買；報賬時發(fā)票上必須有3人以上簽字，即經(jīng)手人、驗收人、領(lǐng)導(dǎo)小組組長的簽字，最后由項目負責(zé)人簽字。在經(jīng)費使用的過程中堅持節(jié)約的原則，真正實現(xiàn)了專項資金專項管理、專項使用。

2.4 實驗隊伍管理

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，能熟練掌握科研實驗和進行教學(xué)管理的高水平師資隊伍，是搞好實驗室建設(shè)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要［9－10］。

首先，在籌建觀賞植物實驗室的過程中，學(xué)校確定了“由學(xué)科帶頭人任實驗室主任和項目負責(zé)人，系主任任實驗室副主任，具有副高級職稱并具有博士學(xué)位的青年教師擔(dān)任骨干教師，由責(zé)任心強、具有中級職稱并具有碩士以上學(xué)位的實驗技術(shù)人員承擔(dān)實驗技術(shù)管理和實驗準備工作”的選拔原則，凝練研究方向、組建實驗教學(xué)隊伍。

其次，通過對現(xiàn)有實驗技術(shù)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、鼓勵和引導(dǎo)實驗技術(shù)人員攻讀博士學(xué)位、參加全國性的學(xué)術(shù)交流會議等來提高實驗室隊伍的整體素質(zhì)。通過以上兩種方式，改善了實驗技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)，提高了實驗教學(xué)人員的學(xué)歷層次，現(xiàn)已形成了由學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干或高水平教授牽頭、主持、參與實驗指導(dǎo)和新實驗項目開發(fā)的實驗教學(xué)模式。

目前，觀賞植物實驗室已經(jīng)形成一支由12名高級職稱教師為核心，以15名具有博士學(xué)位的中青年教師為骨干的結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高水平實驗教師隊伍，在實驗室的日常運行中發(fā)揮了重要作用。2009年，園林植物栽培生理與生物技術(shù)教學(xué)團隊榮獲“鄭州市科技創(chuàng)新團隊”的榮譽稱號。

3 注重科研，促進教學(xué)

實驗室建設(shè)必須以提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為中心，將實驗教學(xué)與科學(xué)研究相融合，以教學(xué)帶動科研，以科研來反哺教學(xué)［11－12］。教師的教學(xué)研究、科學(xué)研究成果應(yīng)用于實踐教學(xué)，開發(fā)了一批應(yīng)用于課程設(shè)計、畢業(yè)論文的綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型實驗項目，逐步實現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)相結(jié)合、基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合。這些實驗項目大大滿足了學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、強化素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，科研促教學(xué)取得了顯著的效果。近4年來，以觀賞植物實驗室為平臺，學(xué)校主持和承擔(dān)了國家科技攻關(guān)、國家“863”計劃、“948”計劃、“973”計劃、科技部農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項目、國家自然科學(xué)基金項目、河南省重大科技攻關(guān)等研究項目25項；獲國家、省部級科研成果獎18項、優(yōu)秀教學(xué)成果獎4項。學(xué)生利用實驗室資源完成了20項挑戰(zhàn)杯等課外研究性學(xué)習(xí)項目，獲國家級大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎1項，三等獎2項；河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品特等獎1項，金獎2項，銀獎1項。

4 結(jié)束語

觀賞植物實驗室建成后，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究中發(fā)揮了重要的作用，但也暴露出了一些問題，如:實驗用房緊張、現(xiàn)有實驗設(shè)備尚不能完全滿足教學(xué)和科研的需求等。此外，由于籌措的專項經(jīng)費全部用來購買儀器設(shè)備，而這些儀器設(shè)備的后期維護、維修也需要一筆不小的費用，僅僅依靠一些大型儀器設(shè)備對外開放的收益還遠遠不足以承擔(dān)這筆費用。因此，中央與地方共建實驗室建成后的運行、管理是一個值得探討的問題，還需要校、院及有關(guān)單位的大力支持。

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