英國兒童奇幻小說研究中國行分析

余永紅

(福州大學 陽光學院外語系，福建福州 350015)

英國兒童奇幻小說研究中國行分析

余永紅

(福州大學 陽光學院外語系，福建福州 350015)

《哈利波特》等電影在國內的熱播帶動了其同名小說的熱銷，激發(fā)了學術界對英國兒童奇幻小說的研究熱情。然而，國內學術界目前對英國兒童奇幻小說的研究存在很多的不足，缺乏創(chuàng)新的指導理論，覆蓋面不夠豐富。國內的研究現(xiàn)狀與英國兒童奇幻小說在文學史上的地位不相稱，也與國外在此方面的研究有相當?shù)牟罹?。因此，國內的研究應該加大對指導理論、研究對象及研究視角的挖掘力度，從而繁榮對英國兒童奇幻小說的研究。

英國;兒童奇幻小說;研究現(xiàn)狀;困境

兒童奇幻小說(Children’s Fantasy)是兒童文學的一個重要組成部分。作為世界兒童奇幻小說的縮影，英國兒童奇幻小說發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在中國，相比于如火如荼的成人文學研究，對于英國兒童奇幻小說的研究卻處于一個相對尷尬的位置:既與英國兒童奇幻小說在文學史上的地位不相稱，也與國外在此方面的研究有相當?shù)牟罹?。因此，本文梳理國內的相關研究，總結其存在的不足，以期能對后續(xù)的研究做個鋪墊。

一、英國兒童奇幻小說的界定

奇幻小說作為一個新的文類，其自身的文體界定仍處于一個模糊的狀態(tài)，因此，英國兒童奇幻小說一直以來都沒有成為一個確切的類別。在學界，學者們對于同一部作品通常根據(jù)自己的理解有不同的界定。如何界定英國兒童奇幻小說，我們可以從奇幻的概念中得到啟示。中國最早引進奇幻概念的是朱學恒。他引進“fantasy”，將之翻譯為奇幻，并且給出了解釋:“這類作品多半發(fā)生在另一個架空世界中(或者是經(jīng)過巧妙改變的一個現(xiàn)實世界)，許多超自然的事情(在我們這個世界中違背物理定律、常識的事件)，依據(jù)該世界的規(guī)范是可能發(fā)生的，甚至是被視作理所當然的?！保?］另一位評論家約翰·克魯也認為“純粹的奇幻小說是關于心靈愿望，而非簡單的肉欲(盡管也存在)……奇幻世界是人們試圖找回的失落的世界”［2］1。盡管各學者對奇幻的定義各抒己見，但都有一個共同點，就是普遍認為廣義上的奇幻小說必須是發(fā)生在一個與熟知世界完全不同的第二世界，常識不是用來認識這個世界的法則。另一方面，奇幻小說必須包含超越現(xiàn)實的想象，這類作品往往是作者通過非理性思維，對主人公或事件進行超自然的想象。

因此，按照這種定義，廣義的英國兒童奇幻小說起源于18世紀末的哥特式小說，成形于路易斯·卡羅爾1865年出版的《愛麗絲夢游仙境》，發(fā)展于20世紀。在英國兒童奇幻小說的發(fā)展過程中，除了20世紀涌現(xiàn)的以C·S劉易斯的《納尼亞傳奇》、約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金的《魔戒》以及J·K羅琳創(chuàng)作的《哈利波特》為代表的典型兒童奇幻小說，我們不能把許多耳熟能詳?shù)挠捙懦谕猓缯材匪埂ゑR修·巴利的《彼得潘與溫迪》、查爾斯·金斯利的《水孩子》、喬治·麥克唐納的《北風的背后》等。這些被歸為經(jīng)典童話的作品實際上可以劃歸為兒童奇幻小說。它們以有別于現(xiàn)實世界的“第二世界”為背景，通過幻想的魔力鋪開故事。這類小說應該從童話的大類中細化到兒童奇幻小說的類別中。

二、英國兒童奇幻小說在中國的研究現(xiàn)狀

國內對英國兒童奇幻小說的研究起步于20世紀80年代，在此后的30多年間，陸續(xù)有學者把研究視野投放在此，并且有了一定的成果。然而，從總體上來看，英國兒童奇幻小說的研究在中國的路途并不平坦，在其發(fā)展道路中，逐漸凸顯出以下幾個特點。

(一)起步晚，進程緩，理論研究少

較之于歐美，我國對英國兒童奇幻小說的研究起步較晚。在20世紀80年代，才有學者開始關注此方面的作品。然而，從80年代到90年代近20年間，我國在英國兒童奇幻小說方面的研究成果卻寥寥無幾。不過，這期間不得不提一位國內兒童文學領軍人物韋葦教授。1984年韋葦發(fā)表的文章:《支撐英國兒童文學黃金時代的一根柱石——卡洛爾和他的〈愛麗絲漫游奇境記〉》［3］，首次把研究視野投放在了作為英國兒童奇幻小說開端的作品中。然而，英國兒童奇幻小說真正凸顯其重要性的時期是21世紀。進入新世紀以來，不少學者逐漸把目光從成人文學轉移到兒童文學，作為兒童文學代表的英國奇幻小說也逐漸走入國內。根據(jù)知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，進入新世紀以來的每一年都有幾十篇學術論文探討英國的兒童奇幻小說。特別是近一兩年，每年甚至有上百篇文章出現(xiàn)，從數(shù)量上大大豐富了我國對英國兒童奇幻小說的研究。

雖然如此，但在理論方面的研究還有很大的提升空間。我國目前在此方面的理論研究基本上以翻譯國外的理論著作為主。國內幾本重要理論譯著的出現(xiàn)，彌補了國內這方面的空白。舒?zhèn)ソ淌诘确g了美國布魯諾·貝特爾海姆的《永恒的魅力－童話世界與童心世界》，拉開了心理學視野下兒童奇幻小說研究的序幕。而新世紀王泉根教授與約翰·史蒂芬斯主編的《當代西方兒童文學新論譯叢》系列為國內的學者研究英國兒童奇幻小說提供了理論參考。例如，該譯叢介紹了國外如何把拉康的精神分析理論用于分析愛麗絲的鏡子與彼得潘的永無島。國外理論譯著的引進大大提升了國內英國兒童奇幻小說的研究水準。然而，國內學者在理論吸收及獨創(chuàng)方面的成果還相對較少。

(二)研究對象過于集中，很多經(jīng)典被忽視

縱觀國內相關研究，大多數(shù)研究成果都著眼于目前最為人熟知的幾部作品。根據(jù)知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，目前關于《哈利波特》的學術研究論文有三百多篇，關于《愛麗絲夢游仙境》及其系列的學術論文有兩百多篇，關于《魔戒》的學術論文近百篇，關于《納尼亞傳奇》的學術論文也近百篇。雖然比起成人文學一些經(jīng)典作品動輒上千的數(shù)量，這些數(shù)字還略微顯得稀少，然而相比于其他英國兒童奇幻小說，以上四部作品已經(jīng)贏得不錯的關注度。通過知網(wǎng)搜索引擎可以看到，關于《彼得·潘》的學術論文不足50篇，《水孩子》的關注度不足10篇，而關于《北風的背后》的學術論文從嚴格意義上來說目前仍是空白。以上數(shù)據(jù)表明，目前國內對英國兒童奇幻小說的研究仍然處于起步階段，很多經(jīng)典的作品并沒有進入到學者們的視野，國內對此的研究還有很大的上升空間。

(三)研究角度比較單一，缺乏文本間的聯(lián)系對比

由于國內對英國兒童奇幻小說的研究歷史并不長，很多的研究成果都集中在某個具體的文本。從總體上而言，國內在此方面的研究有三個主要方向:對作品各版本的比較研究，對文本的母題及美學特征研究和對文本人物的精神分析。

英國兒童奇幻小說進入國內，學者們首先關注到的是其中文譯本，因此不少的研究成果都集中于比較兩種語言版本的語言特色、翻譯過程中的文化差異及總結翻譯技巧等。例如:郭亞星通過分析《愛麗絲夢游仙境》譯本中對兒歌的翻譯，分析譯者如何使譯文達到與原文功能對等［4］;常升等則從文本因素及超文本因素兩方面解釋了《哈利波特》在中國取得成功的原因［5］。這些譯本與原版的對比研究在很大程度上凸顯了小說文本語言特色以及兩國之間的文化差異，并引導讀者更好地體會小說文本的魅力。

除了譯本比較，學者們更為關注兒童奇幻小說的母題及其文本的審美特征。學界普遍認為，兒童奇幻小說之所以能有如此大的魅力，在于其母題的選擇性及符合讀者接受心理的美學特征。從吳莎莎對《指環(huán)王 》中人與自然生態(tài)主題的分析［6］，到鞠訓科對《哈利波特》兒童奇幻文學文本審美特點的挖掘［7］等，這些研究成果或從文本意象的象征性出發(fā)，或從奇幻意象的詩性特征出發(fā)，對作品進行比較細致的挖掘，加大了作品研究的深度。

國內對英國兒童奇幻小說的研究還有一個主線，即從精神分析角度分析小說中人物的性格及個性。巧的是，國內的學者們不約而同地使用弗洛伊德“本我－自我－超我”的人格理論和榮格的“集體潛意識原型”理論來研究小說中兒童人格的發(fā)展及集體潛意識。如申媛媛等用弗洛伊德的人格理論剖析哈利·波特內心黑暗的一面和所經(jīng)歷的痛苦掙扎［8］;孫靈俠用榮格的陰影原型理論來解讀哈利·波特成長的個體化過程［9］;陶懇用集體潛意識原型理論來分析《魔戒》中人性的心理矛盾［10］。

以上談論的是國內目前對英國兒童奇幻小說研究比較深刻的三個思路。當然，在這三個思路之外，還存在一些新的思路。一些學者嘗試著用兒童發(fā)展心理學的理論來闡述文本對于兒童的心理建構功能。如劉旭華(2007)引入兒童發(fā)展心理學家皮亞杰的兒童認知理論，從兒童認知心理研究《哈利波特》，總結其對于兒童心理教育的意義［11］。

三、國內研究的不足及對策

不可否認，國內對英國兒童奇幻小說的研究成果無論是數(shù)量還是質量上都有了很大的提高。但是，就目前的研究現(xiàn)狀來看，還存在一些不足。

首先，我國在相關領域的理論創(chuàng)新還不夠。我國目前已有的理論基本借鑒國外，難免有隨波逐流之嫌。如果國內對此方面的理論研究能有所創(chuàng)新，將會極大提高研究深度。其次，國內對英國兒童奇幻小說的研究廣度有待于進一步擴大。目前，國內的研究涵蓋面比較窄，除了人們熟知的四部作品，很多英國兒童文學史上的奇幻經(jīng)典作品仍然徘徊在學者們的視線之外。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必然有其特色，因此，把學術視野覆蓋到這些被忽略的作品上，能更為開闊地理解英國兒童奇幻小說的特質。同時，國內的研究視角相對較窄，多角度多維度的研究有待進一步開展。例如目前國內在小說與兒童心理構建方面的研究還比較少，多數(shù)學者對英國兒童奇幻小說文本中兒童心理的把握還停留在意識原型表面，沒有從文本中還原一個包含兒童認知、社會人格和道德的動態(tài)心理;沒有從小說中剝離其對于兒童心理發(fā)展的建構功能。再比如，多數(shù)研究者的研究對象還局限于單個文本，沒有從歷時的角度對整個英國兒童奇幻小說的發(fā)展脈絡進行縱向梳理，沒能凝視英國兒童奇幻小說所處時代的社會心理與文化心理。

綜上所述，目前國內對英國兒童奇幻小說的研究與國外還有一定的差距。目前迫切需要擴大學術視閾，引入新的理論;需要跳開單個文本的局限性，從縱向對比的角度挖掘同類作品的共性，梳理發(fā)展脈絡，系統(tǒng)地呈現(xiàn)英國兒童奇幻小說發(fā)展過程;也需要解析文本對兒童心理成長的獨特作用，為兒童教育提供一定的指導作用?？偟膩碚f，我國對于英國兒童奇幻小說的研究還有待于進一步繁榮。

［1］朱學恒．奇幻文學簡介［EB/OL］．http://www．17k．com/chapter/12250/658461．html．

［2］李潔．降魔錄:通往奇幻世界之旅［M］．上海:百家出版社，2005．

［3］韋葦．支撐英國兒童文學黃金時代的一根柱石——卡洛爾和他的《愛麗絲漫游奇境記》［J］．浙江師范學院學報，1984(4)．

［4］郭亞星．從功能對等角度看《愛麗絲漫游奇境》中的兒歌翻譯［J］．湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，2009(6)．

［5］常升，暴慧敏．哈利·波特飛到中國——淺談《哈利·波特》系列中譯本的成功之道［J］，河北理工大學學報(社會科學版)，2007(4)．

［6］吳莎莎．淺析《指環(huán)王》中人與自然的生態(tài)主題［J］．南方論刊，2006(6)．

［7］鞠訓科．魔幻主義小說初探——以《魔戒》和《哈利·波特》為個案［J］．廣西教育學院學報，2007(2)．

［8］申媛媛，任曉霏．掙扎在“本我”、“自我”和“超我”之間的哈利波特——細讀《哈利·波特與鳳凰社》［J］．鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版)，2008(2)．

［9］孫靈俠．陰影原型與哈利·波特的成長［J］．青年文學家，2010(17)．

［10］陶懇．《魔戒》中的后榮格個體化過程［D］．臺灣淡水大學，2005．

［11］劉旭華．奇幻與現(xiàn)實的完美結合［D］．天津理工大學，2007．

Status and Problems on the Study of British Children’s Fantasy

YU Yonghong
(Foreign Language Department，Sunshine College of Fuzhou University，F(xiàn)uzhou Fujian 350015)

With the Harry Potter movies in hit，the novels of the same name attract increasing attention．Thus，many scholars show greater enthusiasm on British children’s fantasy．However，there exist some problems in its current study:lack of creative guiding theory and limited objects and perspectives of study．Apparently，British children’s fantasy，which plays an important role in the world literature，did not steal enough spotlights in China．Therefore，it requires further study．

Britain;children’s fantasy;current study;problems

【責任編輯:郭德民】

I106.8

A

1672－3600(2013)04－0047－03

2013－01－26

福建省教育廳B類人文社科研究項目“兒童心理視角下的英國兒童奇幻小說研究”(編號:JB12412S)。

余永紅(1982－)，女，福建建陽人，講師、碩士，主要從事英美文學和兒童文學研究。