原聲英文電影在藝術院校英語教學中的運用

王小遷

在藝術院校中英語課程普遍是學生比較吃力的一門課程，特別是在英語聽說教學方面，學生對于傳統(tǒng)的教學方法興趣不高，有些學生甚至有畏難抵觸情緒，教師也很難取得滿意的教學效果。其實如果教師運用適應藝術院校學生身心特點的教學方法，也可以把學生吸引到課堂上，提高學生的英語水平。原聲英文電影從多方面、多層次展示了以英語為母語的國家的文化，它可以反映出最真實的語言環(huán)境、豐富的文化內(nèi)涵，因此對于藝術院校學生來說原聲英文電影可以使他們更直觀地了解西方國家的風俗文化，可以培養(yǎng)他們的語感，擴充學生的文化背景知識，提高英語學習的興趣。從現(xiàn)實出發(fā)，運用大量合適的英文原聲電影作為教學素材是提高英語聽說的好方法。

原聲英文電影在英語教學中的作用

1.激發(fā)藝術學院學生學習英語的興趣

原聲英文電影不同于課堂上的場景模擬，它可以給學生提供一個真實的語言環(huán)境。學習英語必須通過真實的交際情景來調(diào)動學生學習英語的積極性，它可以很好地彌補英語教材的不足。觀看英語原聲電影有助于激發(fā)藝術院校學生的學習興趣。興趣是學習任何知識的原動力。心理學研究表明一旦學生有了學習興趣，學生就會有強烈的求知欲，從而積極主動地進行學習。英語學習是一項艱苦的任務。原聲英文電影充分利用電影中的動聽的音樂、精彩生動的情節(jié)、精湛的演技、經(jīng)典的對白令學生陶醉在這種真實的語境和引人入勝的故事情節(jié)中，并且?guī)椭鷮W生了解中西方文化的差異，激發(fā)學生學習的主動性。

2.培養(yǎng)藝術學院學生的語感，逐漸提高他們的聽說能力

原聲英文電影教學對藝術院校的學生的聽力水平提出了很高的要求。大多數(shù)原聲英文電影來源于現(xiàn)實生活，語言生動準確，加上人物的表情和其他肢體語，最大限度地體現(xiàn)了語言的感染力，這比起普通的聽力教學材料更能激發(fā)學生的學習興趣。實驗研究表明原聲英文電影比起單純的錄音聽力訓練，更能給英語學習者留下更深刻的印象。但是原聲英文電影中的語速一般要比課堂上的聽力練習語速快，也更接近西方人的正常語速。這對英語基礎較差的學生是一個不小的挑戰(zhàn)，可能剛開始不適應，因此教師可以從選擇情節(jié)內(nèi)容較為簡單的影片入手，讓學生慢慢適應，多鼓勵、多引導他們，直到把學生的耳朵叫醒。在聽力水平得到提高的基礎上，學生們可以模仿經(jīng)典電影中的精彩對白，在不知不覺中學到純正的語音、語調(diào)和地道的生活口語，輕松地提高口語交際能力。

3.了解西方的風俗文化，擴大學生的知識面，提高他們的人文素養(yǎng)

電影是文化的傳播者，原聲英文電影可以幫助藝術學院學生更好地了解西方的風俗文化，了解西方人與我們的生活方式、思維方式的不同，體會東西方價值觀念的不同以及由此產(chǎn)生的思維差異。學生通過對西方風俗文化的了解，可以真正了解英語的使用意義，提高自己的跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。

原聲英文電影在藝術院校教學過程中的運用

1.原聲英文電影的選擇

雖然原聲電影深受學生喜歡，但上好一堂原聲電影教學課還要遵循很多規(guī)律和原則。原聲英文電影教學的第一步是影片的選擇。很多學生在平時通過看電影學英文的過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的是在觀看影片而不是學英語，所以教師對影片的選擇決定了教學效果。教師要選擇語言信息量大，發(fā)音純正清晰，內(nèi)容貼近生活的影片。我們還要根據(jù)學生的英語實際水平來選擇影片的類型。另外一點教師最好選擇中英文雙字幕電影的影片。這是因為如果僅僅選擇英語原電影或只有中英文單字幕電影的影片，就會產(chǎn)生以下問題。第一，對白中的詞匯和學生有限的詞匯量相比較，影片當中的對白會讓學生很難理解。第二，影片中的語速也遠遠大于英語課堂上學生習慣的速度，這樣很多學生就跟不上影片的進度。第三，學生聽不懂電影對白從而導致對影片內(nèi)容的困惑，結(jié)果學生對原聲電影的興趣會由于對劇情的理解的困惑而逐漸降低。中英文雙字幕原聲電影可以解決這些問題，學生在觀看的過程中兩種字幕同時出現(xiàn)。這樣既可以滿足理解劇情的需要，也有利于語言學習。

2.原聲英文電影在英語課堂的教學步驟

第一，在選擇好影片后，教師應該先給學生介紹劇情概要以及影片文化和歷史背景，然后向?qū)W生提出幾個問題，讓他們帶著問題去觀看。教師可以在不影響影片節(jié)奏的前提下，將影片分成幾部分，可以及時給學生講解影片中的習語和西方文化風俗。

第二，教師應該要求學生在觀看的過程中，把不懂的地方，如習語和俚語以及復雜的句型記下，觀看后向教師請教。

第三，影片觀看之后，首先讓學生回答之前提出的問題，檢查學生對影片的理解程度。其次可以讓學生模仿影片中經(jīng)典對白進行角色扮演，這也是藝術院校學生所喜歡和擅長的。通過讓學生模仿劇中人物的語氣和動作或者給影片中角色配音，激發(fā)學生的學習興趣。

原聲英文電影教學過程中應注意的問題

教師可以把一部影片多次播放給學生，這樣可以使學生從聽不清楚到聽清楚角色的每一句臺詞。教師還要提醒學生注意影片人物的發(fā)音以及連讀的處理方式，這對提高學生的聽力很有益處。教師還要將觀看影片和英語的聽、說、寫相結(jié)合，提高學生的英語綜合水平。

在藝術院校的英語教學中恰當?shù)剡\用原聲電影教學，不僅能夠避免課堂教學與現(xiàn)實生活脫節(jié)的問題而且能夠激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，提高學生真正的語言交際水平。同時也為學生打開了一扇窗戶，使他們了解西方的藝術、經(jīng)濟、文化、風俗和生活，提高他們的人文修養(yǎng)。