構(gòu)建藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育體系

張 艷

（山東藝術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生大多注重個(gè)性的形成和發(fā)展，他們個(gè)性張揚(yáng)、思想活躍，喜歡不受時(shí)間和空間限制，能夠自主而又能發(fā)揮其專業(yè)特長的工作方式，具有自主創(chuàng)業(yè)的突出優(yōu)勢。中共十七屆六中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，為藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的前景。我們應(yīng)以此為契機(jī)，構(gòu)建符合藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，為文化大發(fā)展大繁榮培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的文化藝術(shù)人才。

一、藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的突出優(yōu)勢

（一）藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生個(gè)性鮮明，具有自主創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈愿望。藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生大多個(gè)性張揚(yáng)，思想特別活躍，思維非常敏捷，他們追求獨(dú)特的個(gè)性，認(rèn)為追求個(gè)性才能激發(fā)靈感，他們希望自己能夠主宰、決定自己的一切，自己獨(dú)立走自己的路。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)掌握，與其他專業(yè)學(xué)生相比，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)以及藝術(shù)專業(yè)的特殊性，他們最滿意的工作狀態(tài)是不要受時(shí)間和空間的約束，能夠自主而又能發(fā)揮其專業(yè)特長，因此，自主創(chuàng)業(yè)成為他們青睞的就業(yè)形式。通過對(duì)我校2010屆畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),畢業(yè)后就打算創(chuàng)業(yè)的占13%，考慮過創(chuàng)業(yè)的占80%，這說明絕大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣。

（二）藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)市場前景廣闊。目前，我國正在推進(jìn)文化體制改革，文化體制改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一是要推進(jìn)經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制、加快國有文化企業(yè)公司制改造、鼓勵(lì)非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)。文化體制改革的推進(jìn)使藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)途徑和方式更加靈活多樣，他們可以以自主創(chuàng)業(yè)的形式參與到相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)中來。同時(shí)，國家為促進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮的戰(zhàn)略，制定出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重要舉措，這對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了難得的機(jī)遇。

（三）藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢。隨著文化體制改革的不斷深入，極大地促進(jìn)了我國文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展和大繁榮，文化藝術(shù)人才的需求也將急劇增長。為了滿足人們不斷提高的文化生活的需求，需要越來越多的專門人才從事文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。例如全球動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，在我國只是剛剛起步，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景在我國不可限量。我院一畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成立了一漫動(dòng)畫有限公司，經(jīng)過短短兩年的發(fā)展在業(yè)內(nèi)已經(jīng)小有名氣。

另外，隨著各類社會(huì)文化娛樂活動(dòng)的逐步繁榮，舞臺(tái)美術(shù)專業(yè)人才已成為人才市場的稀缺資源，市場對(duì)廣播電視編導(dǎo)、數(shù)字多媒體、藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)方面的人才需求也一直呈上升趨勢，此外廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計(jì)、廣告裝潢、服裝設(shè)計(jì)等方面的創(chuàng)意群體更是急需的人才資源。藝術(shù)院校根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要開設(shè)的上述專業(yè)，只要在課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)踐教學(xué)方面，能夠滿足上述社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的人才需求，學(xué)生在畢業(yè)后就能夠利用自己的專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在相關(guān)的藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中有所建樹。

二、構(gòu)建個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

（一）全員參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，營造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1、專業(yè)教師將創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)中，開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析工作。專業(yè)教師在日常專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造專業(yè)課題，主動(dòng)研發(fā)專業(yè)項(xiàng)目，通過互動(dòng)式教學(xué),針對(duì)實(shí)際課題或者社會(huì)項(xiàng)目讓學(xué)生分組討論，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課題和項(xiàng)目中來，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究的能力,也培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作能力。專業(yè)教師主動(dòng)將創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)中，可通過開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析來進(jìn)行。學(xué)生畢業(yè)后大部分都選擇在與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，依托自身專業(yè)創(chuàng)業(yè)，大大減少成本，創(chuàng)業(yè)起步較穩(wěn)。因此在校期間他們應(yīng)該能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐技能，了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并能夠?qū)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性以及應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行客觀的分析。專業(yè)教師應(yīng)該在學(xué)生掌握專業(yè)實(shí)踐技能、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面發(fā)揮重要的作用。如平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)教師，可為學(xué)生推薦以下創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，婚慶市場、家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)、軟裝飾設(shè)計(jì)、企業(yè)文化設(shè)計(jì)、墻面裝飾繪畫等行業(yè)。專業(yè)教師可結(jié)合自己的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行理論和實(shí)踐分析，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)技能，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，把握機(jī)會(huì)，從事此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

2、專業(yè)教師設(shè)立專業(yè)工作室，在創(chuàng)業(yè)教育中引入“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師”。鑒于藝術(shù)專業(yè)教師的特點(diǎn)，他們大都通過設(shè)立專業(yè)工作室來實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐教學(xué)。各個(gè)專業(yè)工作室以教師為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置成立工作室，如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作室等等，以實(shí)際教學(xué)課題、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，既有獨(dú)立的研究方向，又注重專業(yè)之間的相互滲透和共融互通，為學(xué)生提供參與專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。專業(yè)教師作為學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師”，可以通過專業(yè)工作室的實(shí)際運(yùn)作，向?qū)W生傳授專業(yè)技能，并將創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)中，學(xué)生通過參與工作室工作，在實(shí)踐中拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和大膽創(chuàng)新的品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。專業(yè)工作室既是一個(gè)教育教學(xué)場所，肩負(fù)著培養(yǎng)藝術(shù)人才的責(zé)任，同時(shí)又具備藝術(shù)產(chǎn)業(yè)公司的特征，既要向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識(shí)，又要傳授專業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)工作室可邀請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家和企業(yè)管理人員作為“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師”來校為學(xué)生授課，把最先進(jìn)的理念和工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，使他們及時(shí)掌握專業(yè)發(fā)展信息、行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及社會(huì)對(duì)人才的要求，成為具有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3、企業(yè)家、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員共同參與創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課程的教學(xué)。我們要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入藝術(shù)院校文化課課程體系，設(shè)置為公共必修課。創(chuàng)業(yè)教育課是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門課程。在英國,創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)教師絕大多數(shù)都有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)立過自己的企業(yè)。我們要充分調(diào)動(dòng)和利用校內(nèi)那些自己兼職創(chuàng)辦有藝術(shù)工作室或公司的專業(yè)教師資源,選拔優(yōu)秀的教師來擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育課教師。還有從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，對(duì)他們進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目培訓(xùn)，也可承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)任務(wù)。另外我們也可以聘請有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家來授課，他們的創(chuàng)業(yè)歷程和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)將是我們創(chuàng)業(yè)教育課的寶貴財(cái)富。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程主要包括 《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教程》、《創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB項(xiàng)目）》。我們通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，主要包括進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育，幫助學(xué)生確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)其在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的創(chuàng)業(yè)觀念、心理、經(jīng)驗(yàn)、技能、辦理證照、貸款等問題進(jìn)行場景模擬、試驗(yàn)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握別人要長期實(shí)踐才能總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)業(yè)教育中來。我們要引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)熱情和興趣的學(xué)生可以在共同興趣愛好的基礎(chǔ)上,自愿地組織在一起,發(fā)揮他們自我教育、自我服務(wù)、自我管理的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,開展各種創(chuàng)業(yè)教育為主題的活動(dòng)。比如他們可以按照所學(xué)專業(yè)的不同組成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，聯(lián)盟內(nèi)部的學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，制作創(chuàng)業(yè)策劃書，開展項(xiàng)目宣傳，在校園內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)可行性的研究和實(shí)踐，通過在校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為以后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。我們可以定期組織各個(gè)聯(lián)盟進(jìn)行交流合作，互通有無，資源共享，也可以給他們提供一個(gè)能夠展示創(chuàng)業(yè)成果的機(jī)會(huì)，比如開展創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，使他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)辦企業(yè)的知識(shí)、完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、提高創(chuàng)業(yè)的自信心。我們可以邀請有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和專業(yè)教師對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（二）全程關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，營造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1、全程引導(dǎo)學(xué)生多參加職業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)。首先，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合課程的需要開展各具特色的藝術(shù)競賽，如：公益廣告、DV、flash、動(dòng)漫、攝影等內(nèi)容的藝術(shù)競賽或展示，使學(xué)生做到學(xué)以致用，對(duì)于他們拓寬文化視野，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，產(chǎn)生良好的效果。其次，利用藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢參與組織、輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)等職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神，以加強(qiáng)他們的職業(yè)定位。借助藝術(shù)類院校的師資力量，開展各種類型與內(nèi)容的藝術(shù)講座，打造高品位和高格調(diào)的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。我們可以主動(dòng)聯(lián)系校外企業(yè)，與企業(yè)展開創(chuàng)業(yè)合作，讓他們將項(xiàng)目交由專業(yè)優(yōu)異的學(xué)生來完成，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐途徑，企業(yè)可以以提供專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的形式，作為對(duì)專業(yè)優(yōu)異又有創(chuàng)新精神的學(xué)生的鼓勵(lì)。最后，我們要經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和生動(dòng)活潑的文娛體育活動(dòng)，通過“創(chuàng)新學(xué)分”、“實(shí)踐積分”等激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐的積極性。開展多種形式的社會(huì)辦學(xué)，建立穩(wěn)定的藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐基地，組建師生藝術(shù)實(shí)踐演出團(tuán)體，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，形成“雙贏”或“多贏”的合作機(jī)制。

2、充分挖掘校園創(chuàng)業(yè)潛能，利用校內(nèi)環(huán)境作為創(chuàng)業(yè)資源。校園就是一個(gè)微型的小社會(huì)，具備一個(gè)社會(huì)所有的功能。我們要充分挖掘校園創(chuàng)業(yè)潛能，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園內(nèi)有很多場所都可以作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)校在場地、資金等方面應(yīng)提供適當(dāng)?shù)姆龀?。如我院學(xué)生利用宿舍的學(xué)生活動(dòng)室開展藝苑淘寶二手貨交易活動(dòng)，他們將在校學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的一些閑置物品，進(jìn)行集中的交易，讓這些物品物盡其用，在校內(nèi)很有市場，學(xué)校讓其免費(fèi)使用學(xué)生宿舍的活動(dòng)室，并提供了前期的啟動(dòng)資金。我院學(xué)生利用學(xué)校超市內(nèi)的復(fù)印機(jī)開展免費(fèi)復(fù)印項(xiàng)目，學(xué)生利用打印紙的背面為企業(yè)做廣告，企業(yè)付廣告費(fèi)，利用廣告費(fèi)為在校學(xué)生提供免費(fèi)復(fù)印，深得學(xué)生們的歡迎，學(xué)校為其免費(fèi)提供了一部分打印紙作為對(duì)該項(xiàng)目的扶持。其實(shí)類似這樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，應(yīng)該還有很多，藝術(shù)院校的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力很強(qiáng)，他們思維活躍，應(yīng)該能夠在校園內(nèi)開展更多有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

為鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我們可以將現(xiàn)有的各類企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行整合，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)資金，并在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、實(shí)施等方面提供全方位的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上我們可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)基金可以來自學(xué)校撥款、校外企業(yè)的資金支持等。

[1]曹治、郭林森.基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究[J].商場現(xiàn)代化.2010.（12）：632（中旬刊）.

[2]余潔.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化視角下美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析-以杭州市為例[J].黑河學(xué)刊.2010（6）：154

[3]徐嬋.試論在設(shè)計(jì)藝術(shù)院校大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)想[J].臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào).2009（2）.

[4]章立新.文化體制改革與藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010（2）.