女生足球難以在普通高校推廣及對策研究

劉啟坤，楊聰俊

（文山學(xué)院 體育學(xué)院，云南 文山 66300）

1．前言

在全國高校體育教學(xué)中，只有極少部分高校開設(shè)女足體育課，但也出現(xiàn)了體育教育專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)技能課無人選修，公共體育教學(xué)選修學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生課堂氛圍差，練習(xí)積極性不高，教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。面對高校女生足球運(yùn)動受各種因素影響，學(xué)生的選擇性發(fā)生了比較大變化，特別是高校女足體育課開展所出現(xiàn)的問題，針對這些問題，筆者就高校女生足球課受冷落原因提出相應(yīng)的研究對策。

2．高校女生足球運(yùn)動難以推廣原因分析

2.1 環(huán)境因素

最近十年中國足球運(yùn)動受到諸多因素影響，參與和開展氛圍不濃，尤其是校園足球深受重創(chuàng)，這就造成了足球運(yùn)動的根基薄弱，極大地影響到高校女足運(yùn)動的氛圍，多數(shù)學(xué)生選擇田徑、籃球、健美操等課程。加之中國隊(duì)成績的不景氣，足協(xié)、甲A、中超等足球腐敗事件，導(dǎo)致球迷關(guān)注度降低，參與的人逐漸減少，高校女足氣氛也隨之受到感染。

2.2 心理因素

自古以來足球都被視為是男人的運(yùn)動，相對高校男生而言，女生普片性耐力、爆發(fā)力、速度、對抗性等素質(zhì)教差于男生，如心理因素：女生膽量較小，意志力稍差、感情較脆弱，與男生形成了鮮明的對比，在一定程度上給大部分女大學(xué)生造成容易受傷的心理負(fù)擔(dān)。此外，女生天生愛美之心的特點(diǎn)，怕被曬黑、怕辛苦的心理，加之足球下肢運(yùn)動量較大，怕小腿變粗等因素給女生的心理上產(chǎn)生了不適合該運(yùn)動，害怕參與的心理作用。

2.3 場地設(shè)施因素

足球場地是構(gòu)成學(xué)校硬件環(huán)境的主要因素，是足球教學(xué)、競賽活動賴以進(jìn)行的硬件基礎(chǔ)。足球場地是否符合和設(shè)施的完善程度影響并制約著足球教學(xué)內(nèi)容和競賽水平的高低，而且也以自身的一些外部特征給學(xué)生不同的影響。由于諸多高校足球運(yùn)動場課余都是盈利性場地，讓女生自己掏錢去訓(xùn)練和競賽極易造成學(xué)生對足球運(yùn)動時(shí)的偏見，這在很大程度上影響到學(xué)生參加足球運(yùn)動的興趣。

2.4 基礎(chǔ)技術(shù)因素

足球運(yùn)動雖然有著“世界第一大運(yùn)動”之說，但是足球運(yùn)動的各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)顛球、定位球等不是三兩個(gè)月就能掌握和形成的，基礎(chǔ)技術(shù)的提升需要常年累月的訓(xùn)練，所以城市生源稍有一定足球基礎(chǔ)，學(xué)生在教學(xué)中積極性相對較高些，但全國高校學(xué)生絕大部分來邊疆或小鎮(zhèn)，很少參與過正規(guī)的足球運(yùn)動技術(shù)教學(xué)。很大程度上也影響到學(xué)生參與女生足球運(yùn)動的積極性。

2.5 足球考核標(biāo)準(zhǔn)因素

對于沒有或者少有足球基本技術(shù)基礎(chǔ)的女生，遂經(jīng)過一學(xué)期的足球基本技術(shù)課程學(xué)習(xí)，但能較好或很好掌握足球運(yùn)動的基本技術(shù)少之又少，目前多數(shù)高校足球教學(xué)考核制度對女生有一定難度。因考核難度大使絕大部分女生對足球教學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，一定程度上制約著女生選修足球選項(xiàng)課程。

3．促進(jìn)高校女足推廣的措施

3.1 營造良好的校園足球運(yùn)動氛圍

改良和完善現(xiàn)有的足球考核方式，積極參加各類足球競賽活動，各高校學(xué)生會、體育社團(tuán)積極倡導(dǎo)女生參與，高校體育社團(tuán)聯(lián)盟共同組織宣傳，讓更多的女大學(xué)生了解認(rèn)識足球文化、規(guī)則、歷史等。除了一年一度的全國大學(xué)生足球聯(lián)賽外，還可以聯(lián)合高校體育聯(lián)盟，片區(qū)高校、本省女生足球聯(lián)賽開展競賽，在競賽期間積極開展以足球知識、足球明星等競賽、有獎(jiǎng)問答大比拼等趣味性游戲活動，體會比賽勝利的喜悅、失利的沮喪、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的榮譽(yù)感， 和在比賽中自我表現(xiàn)的那種成就感等等[1]。讓眾多的女大學(xué)生參與融合到校園快樂足球運(yùn)動當(dāng)中來。

3.2 消除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生興趣

教師在每個(gè)新學(xué)期第一堂課時(shí)，多應(yīng)以學(xué)生熟悉的事件、新聞、故事等形式，主要從女生的心理、生理因素上闡述女足運(yùn)動能夠讓她們得到和達(dá)到的快樂及高度，諸如從心理層面上培養(yǎng)女生熱情、友好、果敢、果斷等優(yōu)良性格；從生理層面上培養(yǎng)女生速度、靈敏、耐力、力量等身體素質(zhì)。細(xì)致分析女大學(xué)生對足球的認(rèn)知更加深化。此外，對女生說明在足球運(yùn)動中可能產(chǎn)生的原因、出現(xiàn)的問題、以及預(yù)防處理方法等，消除女生對從事該項(xiàng)運(yùn)動的心理障礙及一些誤解。因此，任課教師應(yīng)耐心講解，正確指導(dǎo)，讓女生怕臟、怕累、害羞、枯燥、自卑、乏味的心理因素消除，通過播放鼎盛時(shí)期鏗鏘玫瑰的賽事，在不影響教師教學(xué)基礎(chǔ)上，允許其個(gè)性張揚(yáng)，滿足女生們的表現(xiàn)欲，正面鼓勁并激發(fā)她們參與到校園足球運(yùn)動中來的力量趣和興趣。

3.3 合理運(yùn)用教學(xué)方法

教師自身要不斷更新知識，擴(kuò)大知識面，要有意識的、系統(tǒng)的收集和挖掘教學(xué)數(shù)據(jù)，通過整理分析，從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法[2]。在足球教學(xué)課時(shí)，任課教師應(yīng)具備科學(xué)的教學(xué)方法和新型的教學(xué)手段，形象的語言、生動的比喻、幽默的講解，準(zhǔn)確而富有感染力的示范動作，課堂上比例適中的游戲法和競賽法，使女大學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動運(yùn)用具有技術(shù)。應(yīng)用這些教學(xué)方法不僅可提高女大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能促使女大學(xué)生把學(xué)到的東西用到實(shí)踐中，快速提升足球運(yùn)動的認(rèn)知能力。同時(shí)針對女大學(xué)生中存在的個(gè)體差異，任課教師應(yīng)做到因材施教，區(qū)別對待。

3.4 預(yù)防損傷對策

足球教學(xué)中應(yīng)根據(jù)足球運(yùn)動不同的教學(xué)內(nèi)容、氣候，合理地組織和安排足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動[3]，指導(dǎo)好女學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練掌握較為基礎(chǔ)的自我保護(hù)方法。專任教師在教學(xué)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、因材施教和區(qū)別對待的原則，全面拓展女大學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)，重點(diǎn)拓展發(fā)展踢球腿、支撐腿等肌群的力量和柔韌性，對容易受傷的肌群進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練[4]；提高女生自我保護(hù)能力；根據(jù)女生自身特點(diǎn)，使女足教學(xué)的運(yùn)動強(qiáng)度、負(fù)荷適宜女生的身心、生理特點(diǎn)，完善好課后的肌肉、恢復(fù)疲勞，防止慢性損傷的發(fā)生。

3.5 改善教學(xué)評價(jià)體系

高校女生足球教學(xué)的目的主要是鼓勵(lì)女生積極參與足球運(yùn)動，豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)高校女子足球運(yùn)動發(fā)展。所以在應(yīng)建立一套以提高女生足球運(yùn)動興趣和積極性的教學(xué)體系，在女生參與性的基礎(chǔ)上，針對女生學(xué)校效果制定相適應(yīng)的足球教學(xué)考核評價(jià)體系，改變以往較為單一的，扼殺女生參與足球的積極性技術(shù)技能評價(jià)體系。依據(jù)現(xiàn)行新課標(biāo)，考核評價(jià)體系應(yīng)注重從女生的身心、生理出發(fā)，了解女生的個(gè)體、個(gè)性差異。根據(jù)身體素質(zhì)、運(yùn)動基礎(chǔ)和心理特征，加強(qiáng)對女生理論知識成績的綜合評價(jià)[5]。從以往的期中、末考核為學(xué)科成績，調(diào)整為女生對學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、課堂提問、項(xiàng)目技術(shù)分析、教學(xué)教法演示、理論知識等內(nèi)容上來，從而構(gòu)建一套全面、科學(xué)、注重學(xué)習(xí)過程的女足考核教學(xué)評價(jià)體系，把學(xué)生們的出勤率、主動性、學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度，進(jìn)步幅度等方面納入其中。

4．結(jié)語

只要足球工作者根據(jù)高校女生的生理、心理特點(diǎn)，確認(rèn)識和對待，消除女生對足球運(yùn)動的誤解，積極培養(yǎng)她們對足球運(yùn)動的興趣，因材施教，遇到機(jī)遇成熟時(shí)不斷改造改進(jìn)，采用有效的教學(xué)手段和方法，建立合理的考核評價(jià)體系，絕大多數(shù)女生會接受并積極參與到足球這項(xiàng)充滿魅力四射的運(yùn)動中來。

[1] 郭亮. 高校排球課教學(xué)中影響學(xué)生興趣的因素及其對策研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）.

[2] [3] 楊聰俊. 普通高校足球公選課受冷落原因分析及措施[J]. 內(nèi)江科技，2011，（1）.

[4] 倪金永. 淺談高校足球運(yùn)動員損傷原因及預(yù)防措施[J]. 黑龍江科技信息（文化教育）.

[5] 劉啟坤，等. 文山學(xué)院田徑通識課受冷落原因分析及對策[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012， （2）.