大學(xué)生入黨前后思想變化規(guī)律研究

張嘉薇

（上海立信會計(jì)學(xué)院，上海 201620）

隨著我國高等教育的逐步發(fā)展，大學(xué)生黨員在高校中的影響與作用越來越大。在學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的同時，相應(yīng)的問題也凸顯出來，學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)層次不齊，一部分同學(xué)盲目追求入黨，入黨前的表現(xiàn)與入黨后的表現(xiàn)相差甚大。所以了解當(dāng)今大學(xué)生黨員入黨前后各方面表現(xiàn)的變化，重視入黨積極分子的培養(yǎng)的同時注重黨員的入黨后繼續(xù)教育是當(dāng)今大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)非常必要而且緊迫的課題。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀

截至2011年6月30日，普通高校在校學(xué)生黨員總數(shù)為305.8萬人，學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)比例為 13.2%，有較大幅度提高，學(xué)生黨員年均增長已超過 12%。全國高校已建立81311個學(xué)生黨支部，形成“一年級有黨員、二年級有黨小組、高年級有黨支部”的學(xué)生黨建工作格局。各高校普遍按照要求，在3名學(xué)生黨員以上的本科班級、碩士專業(yè)、研究院（中心、所）設(shè)立黨支部，同時還積極創(chuàng)新支部設(shè)置方式，探索在學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生公寓、學(xué)生社會實(shí)踐服務(wù)隊(duì)等成立黨小組，實(shí)現(xiàn)了黨組織對學(xué)生群體的全覆蓋。

二、大學(xué)生黨員入黨前后的思想和表現(xiàn)對比

教育部最新公布的2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生對“中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”表示贊同，近八成高校學(xué)生表示有入黨愿望。越來越多的大學(xué)生都將入黨作為大學(xué)的一個重要目標(biāo)。各個高校也在大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展方面制定了詳細(xì)的制度，嚴(yán)格大學(xué)生黨員的發(fā)展，保證黨員質(zhì)量，但在這個過程也暴露出一些問題。一些同學(xué)出現(xiàn)了入黨前表現(xiàn)優(yōu)秀爭取得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，但加入黨組織后不思進(jìn)取，自認(rèn)清高，驕傲自大，歪曲了入黨的初始動機(jī)和目的等情況，這就需要了解當(dāng)今大學(xué)生黨員入黨前后各方面表現(xiàn)的變化，掌握其中的規(guī)律，為進(jìn)一步做好大學(xué)生黨員的發(fā)展教育工作打下基礎(chǔ)。

（一）思想表現(xiàn)

思想表現(xiàn)是考察入黨積極分子和黨員最為重要的部分，一般分為兩種方式，一個是通過上級組織在日常生活和工作中的考察，了解入黨積極分子和黨員的思想動態(tài)。另一種是入黨積極分子或黨員通過遞交思想?yún)R報(bào)，定期用書面形式向黨組織匯報(bào)自己的思想，自覺地爭取黨組織的教育和監(jiān)督的一種方式。

通過調(diào)查，我們了解到，入黨積極分子學(xué)習(xí)理論時只有43%的同學(xué)主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性和深度還不夠，11%的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的意識。而入黨后理論知識學(xué)習(xí)主動性明顯得到了加強(qiáng)，56%的同學(xué)主動學(xué)習(xí)，對黨的先進(jìn)理論和知識也更加渴望。在入黨積極分子的入黨調(diào)查中，學(xué)生的入黨動機(jī)各顯不同，13%的人是為了長輩的期望，4%的人為了以后更好的找工作。而對預(yù)備黨員與黨員的入黨動機(jī)調(diào)查中顯示，65%的人是自己的強(qiáng)烈愿望，父母要求的占12%，經(jīng)同學(xué)或老師建議的占 10%，隨大流的占到了13%。而在遞交思想?yún)R報(bào)方面：學(xué)生黨員在入黨前經(jīng)常遞交思想?yún)R報(bào)的占73%，偶爾或僅在組織要求才進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的分別占25%和2%，學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后對黨組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)情況調(diào)查，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的占18%，偶爾或僅在組織要求才進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的分別占 10%和 32%，此外沒有進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的占40%。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在加入黨組織以后，只有不到的學(xué)生黨員自愿向黨組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，大部分學(xué)生黨員沒有這種自愿的意向，這與入黨前的態(tài)度有了巨大變化，沒有發(fā)揮思想?yún)R報(bào)的作用，甚至有部分同學(xué)只是應(yīng)付式的抄一些思想?yún)R報(bào)上交黨組織。

（二）學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的核心任務(wù)，作為黨員，在學(xué)習(xí)上更加勤奮刻苦，這才能體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性和帶頭作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生入黨后學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，85%的同學(xué)都取得過各類獎學(xué)金，英語和計(jì)算機(jī)等過級情況明顯提高，從入黨前的 16%到入黨后的 84%，說明入黨對學(xué)生有激勵和鞭策的作用。但是，也有少數(shù)黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，甚至還有掛科現(xiàn)象，這部分同學(xué)約占8%。作為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成績至少要保持中上水平，并盡可能幫助學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，否則無法起到黨員應(yīng)有的帶頭作用，會給其他同學(xué)帶來不良影響。當(dāng)然也不能只看學(xué)習(xí)成績好而忽略其他方面表現(xiàn)如何.要堅(jiān)決破除唯“學(xué)習(xí)成績”觀。

（三）工作能力

作為學(xué)生黨員要有主動承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的勇氣，要積極參加學(xué)校的各種社會工作和活動。聽從黨組織的安排，自覺履行黨員義務(wù)，主動承擔(dān)黨支部、團(tuán)組織、學(xué)生會、班級的工作，密切黨組織與廣大學(xué)生之間的聯(lián)系，起到橋梁紐帶作用。大學(xué)生黨員在發(fā)展時大部分都曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)生干部的。

（四）群眾關(guān)系

學(xué)生黨員和同學(xué)們朝夕相處，周圍的同學(xué)往往通過他們的為人處世和日常表現(xiàn)了解黨組織，黨員形象直接影響著同學(xué)對黨組織的認(rèn)同感和信任感。通過調(diào)查大部分學(xué)生黨員經(jīng)常樂于助人，履行了自己的職責(zé)，超過的黨員都能做到幫助他人，將近的黨員偶爾幫助同學(xué)，極少數(shù)的黨員對于同學(xué)的困難漠不關(guān)心。但也有的黨員在入黨前積極主動，入黨后就懈怠下來，沒有原先的熱情和動力，面對問題開始找理由和借口為自己開脫。

三、大學(xué)生黨員的成長規(guī)律

大學(xué)生黨員不同于其他行業(yè)的黨員，他們年輕、追求與眾不同、性格鮮明、個性張揚(yáng)、接觸社會信息量大、情感豐富、有個性，面對市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和價值觀的重構(gòu)，他們?nèi)绾纬砷L為一名合格的黨員是我們需要深入研究的一個長期性的問題，通過對大學(xué)生黨員的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在其成長的過程中也存在潛在的規(guī)律。

（一）多面共存規(guī)律

現(xiàn)在的大學(xué)生黨員大多都出生在90年代初期，成長在中國社會急劇變革的時期，在由封閉社會向開放社會轉(zhuǎn)化的過程中，原有的價值觀念、道德倫理受到了沖擊，但在舊有體制瓦解崩潰之時，新的價值體系卻并沒有隨之完全建立，因此雖然經(jīng)過家庭、學(xué)校、社會的長期教育，以及入黨過程中黨組織的培養(yǎng)和教育，大學(xué)生黨員成長中多面共存的特點(diǎn)并沒有隨著入黨而消失，只是在特定的場合體現(xiàn)的選擇略有變化。

第一，奉獻(xiàn)性與功利性共存。所謂的奉獻(xiàn)性與功利性共存是指大學(xué)生黨員在對自己嚴(yán)格要求，為身邊的人服務(wù)，起到先鋒模范作用，日常工作講求奉獻(xiàn)犧牲的同時，作為大學(xué)生群體中的一部分，他們的身上依然具有這個時代大學(xué)生自身十分重視物質(zhì)利益及自我價值的實(shí)現(xiàn)，更多關(guān)注自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，考慮問題較為實(shí)際的特點(diǎn)。無論是入黨積極分子還是之后成為正式黨員，他們在決定自己日常行為時，往往并不是時時、事事從一定的信念、原則或價值尺度出發(fā)，而是傾向于從自身實(shí)際利益出發(fā)，因而，其思想、行為表現(xiàn)出明顯的功利化特點(diǎn)。

第二，社會性與個體性共存。社會性與個體性共存是指大學(xué)生黨員較其他普通同學(xué)有著更為強(qiáng)烈的國家意識和社會責(zé)任感，并能將自我價值的實(shí)現(xiàn)與黨和國家的意識和所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任取得協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，在急難險重的情況下能很好的起到共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。同時，作為“90后”的他們，個性張揚(yáng)， 我行我素，總是根據(jù)自己自身實(shí)際利益進(jìn)行判斷和選擇，根據(jù)自己的追逐的目標(biāo)來發(fā)展自我的個性，根據(jù)自我的態(tài)度轉(zhuǎn)移偏好?！八麄兂缟袀€體自由，關(guān)注個體發(fā)展，對政治既關(guān)注又冷漠，對金錢既追求又鄙視，對社會生活中的丑惡現(xiàn)象既深惡痛絕又事不關(guān)己，對理想信念既深深眷戀又信心不足。”

（二）主動性增強(qiáng)規(guī)律

主動性指的是大學(xué)生黨員在對待各項(xiàng)事務(wù)上的態(tài)度更加積極。大學(xué)生在步入大學(xué)之前已經(jīng)對黨有了較為充分的認(rèn)識和了解，大部分大學(xué)生黨員都是在剛進(jìn)入大學(xué)后就遞交了入黨申請書，通過各級黨校的學(xué)習(xí)、考試以及黨組織的考察最終確立為發(fā)展對象。這個過程中，每個入黨積極分子都能意識到自己身份上發(fā)生的轉(zhuǎn)變，為自己確立明確的目標(biāo)，按期遞交思想?yún)R報(bào)，主動承擔(dān)一些工作，積極參加各項(xiàng)活動，但其對理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，特別是寫思想?yún)R報(bào)時很多時候都是簡單的抄一些理論，沒有自己的真情實(shí)感，責(zé)任意識也較為模糊。但正式入黨之后，通過支部各種活動的開展和其他黨員的幫助，他們潛意識里會增強(qiáng)對自己各方面的要求，特別是理論學(xué)習(xí)層面上更為主動，能夠以學(xué)生黨員的身份開始思考一些問題， 思想?yún)R報(bào)內(nèi)容更為深刻。除此之外，他們在肩負(fù)著考察、介紹新同學(xué)入黨任務(wù)的過程中，對待事務(wù)更為嚴(yán)謹(jǐn)，主動關(guān)心黨內(nèi)的活動與事務(wù)。可見，大學(xué)生黨員主動性在不斷的增強(qiáng)。

（三）動力缺失規(guī)律

大學(xué)生黨員在入黨前將加入黨組織作為自己努力的方向，各方面嚴(yán)格要求自己，希望自己早日達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在這種力量的推動下，大部分入黨積極分子在學(xué)校積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。學(xué)習(xí)成績是決定入黨積極分子是否能夠入黨的重要部分，因此絕大部分入黨積極分子在學(xué)習(xí)上刻苦努力，將拿到獎學(xué)金作為學(xué)習(xí)目標(biāo)；積極主動參加班級和學(xué)校的活動，展示自己的多項(xiàng)才能，讓同學(xué)充分的了解自己；勇于承擔(dān)工作任務(wù)，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動接受黨組織的考察。入黨之后，他們的心態(tài)發(fā)生了變化，雖然黨組織提出了更高的要求，但從現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，相比入黨前的積極表現(xiàn)入黨后很多黨員產(chǎn)生了懈怠的情緒，對自己的要求有所放松，特別是涉及自身利益的方面表現(xiàn)更為明顯，追其根源在于入黨后學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)了入黨這一目標(biāo)，失去了繼續(xù)前進(jìn)的動力，這一方面與我們組織內(nèi)部激勵機(jī)制不健全有關(guān)，另一方面也與大學(xué)生黨員自身的目標(biāo)定位有關(guān)。

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