提升《科技文獻(xiàn)檢索》教學(xué)質(zhì)量 努力打造校級(jí)精品課程①

段雪香

(華北科技學(xué)院圖書(shū)館，北京 東燕郊 101601)

精品課程建設(shè)是教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要組成部分，是指具有特色和一流教學(xué)水平的課程。精品課程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。

《科技文獻(xiàn)檢索》課是以圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)為理論基礎(chǔ)，開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的一門(mén)科學(xué)方法課。本課程的主要任務(wù)在于幫助學(xué)生樹(shù)立文獻(xiàn)信息意識(shí)、提高利用檢索工具、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)搜索引擎獲取文獻(xiàn)信息的能力，以便更好地從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)與研究，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。文獻(xiàn)檢索課在高等院校作為選修課(很多學(xué)校已納入必修課)已有十幾年的歷史，實(shí)踐證明，該課程具有知識(shí)繼承性強(qiáng)、受信息技術(shù)影響強(qiáng)、實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此把該課程建設(shè)成為精品課程尤其具有重要意義。

1 《科技文獻(xiàn)檢索》課程建設(shè)的目標(biāo)與定位

1.1 課程目標(biāo)

該課程著重介紹信息資源、信息社會(huì)、信息素養(yǎng)、檢索語(yǔ)言、檢索策略、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、論文寫(xiě)作等知識(shí)，并運(yùn)用大量實(shí)例，闡述信息檢索的基本原理，詳細(xì)介紹文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索系統(tǒng)、搜索引擎的使用方法，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)院圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源、檢索系統(tǒng)、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行講授。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的信息檢索與利用的意識(shí)、提高學(xué)生信息檢索與利用的能力，掌握一些比較實(shí)用的信息檢索與利用的方法，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及更好地適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的發(fā)展要求打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合該課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程的建設(shè)目標(biāo)就是建立學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍;重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念，形成一套科學(xué)、實(shí)用、規(guī)范、嚴(yán)格的課程教學(xué)制度體系和教學(xué)質(zhì)量檢查體系，將課程建設(shè)成為名副其實(shí)的校級(jí)精品課程。

1.2 課程定位

隨著學(xué)院研究生招生的開(kāi)始，《科技文獻(xiàn)檢索》課程即將面向本科和研究生開(kāi)設(shè)，針對(duì)不同層次不同學(xué)歷不同需要的學(xué)生對(duì)象，該課程在打造精品課程時(shí)，應(yīng)該有明確的課程定位，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上充分考慮其特點(diǎn)。通過(guò)傳統(tǒng)授課、案例教學(xué)與學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生既重視文獻(xiàn)信息檢索的各種基本知識(shí)，又能輕松駕馭最新的信息技術(shù)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力和信息道德水平。

2 建設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》校級(jí)精品課程的思考

建設(shè)精品課程對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。教育部提出精品課要?jiǎng)?chuàng)五個(gè)一流:一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理。

2.1 高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)

精品課程的順利開(kāi)展離不開(kāi)一支責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。

1)這支教師團(tuán)隊(duì)不僅要師德優(yōu)秀，而且要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鮮明的教學(xué)特色。在教師風(fēng)范和教學(xué)水平及學(xué)術(shù)水平方面經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，經(jīng)得起全院師生的測(cè)評(píng)。

2)這支教師團(tuán)隊(duì)要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，在《科技文獻(xiàn)檢索》精品課建設(shè)過(guò)程中，注重老中青老師的合理配合，由富有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)新生力量，由接受新技術(shù)很快的新教師為團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液。并根據(jù)每一位教師的自身特點(diǎn)，詳細(xì)制定每一位教師的職責(zé)和任務(wù)，盡量利用并盡最大可能的挖掘開(kāi)發(fā)每一位教師的潛能。

3)這支教師團(tuán)隊(duì)要有團(tuán)結(jié)合作，努力開(kāi)創(chuàng)，積極汲取新知識(shí)的能力，努力組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。利用建設(shè)精品課程的契機(jī)，把教師隊(duì)伍建設(shè)與提高師資水平相結(jié)合，提高《科技文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)效果。

4)這支教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)方法和教學(xué)改革上要有統(tǒng)一思想，做到大綱統(tǒng)一、教材和教學(xué)案例統(tǒng)一、考試試卷和教學(xué)方式統(tǒng)一。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

本課程以課堂講授和檢索實(shí)習(xí)為主要教學(xué)形式。課堂講授側(cè)重介紹文獻(xiàn)信息基礎(chǔ)知識(shí)、文獻(xiàn)信息資源、文獻(xiàn)檢索語(yǔ)言、檢索策略、檢索程序、計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)信息檢索，并根據(jù)圖書(shū)館的信息資源建設(shè)情況隨時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，《科技文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)內(nèi)容隨之不斷更新和改變，教學(xué)重點(diǎn)以計(jì)算機(jī)檢索和網(wǎng)絡(luò)檢索方法為主，以檢索實(shí)例為引導(dǎo)，著重介紹數(shù)據(jù)庫(kù)利用和檢索。

通過(guò)檢索課程的實(shí)習(xí)，要求學(xué)生熟悉圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源構(gòu)成、了解與本專業(yè)有關(guān)的重點(diǎn)文獻(xiàn)、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)網(wǎng)站，重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索和專題文獻(xiàn)信息檢索，最終能夠獨(dú)立完成相關(guān)文獻(xiàn)信息的全面準(zhǔn)確檢索。實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容以科技查新課題為具體案例，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)能力。

2.3 課程體系設(shè)計(jì)創(chuàng)新

本課程對(duì)本科生開(kāi)設(shè)課時(shí)為32學(xué)時(shí)，知識(shí)重點(diǎn)面對(duì)不同專業(yè)時(shí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。課時(shí)分布:16課時(shí)課堂講授+14課時(shí)檢索實(shí)習(xí)+2學(xué)時(shí)考試。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，借鑒國(guó)外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性人才培養(yǎng)思路，建立以學(xué)生為人體、老師為主導(dǎo)的探索和研究的教學(xué)模式。在富有經(jīng)驗(yàn)的教授指導(dǎo)下，合理規(guī)劃課程教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，探索與研究適應(yīng)于我學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法與手段，形成具有特色的一流教學(xué)內(nèi)容和方法。

在此基礎(chǔ)上，積累本科階段《科技文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，研究針對(duì)研究生階段相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

2.4 教學(xué)手段創(chuàng)新

為達(dá)到校級(jí)精品課程的建設(shè)要求，實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，我們應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，長(zhǎng)期地進(jìn)行教學(xué)技術(shù)改革和建設(shè)。具體做法如下:

1)采用以信息技術(shù)(PPT)為主黑板為輔的課堂教學(xué)形式。從2002年以來(lái)，本課程組就開(kāi)始使用多媒體課件教學(xué)，在課件制作過(guò)程中充分吸收和保留了教學(xué)組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，并且充分發(fā)揮多媒體形象生動(dòng)的特點(diǎn)。

2)教學(xué)網(wǎng)站縮短了師生之間的距離，成為學(xué)生自學(xué)的好幫手。2010年開(kāi)始，課題組制作了本課程的網(wǎng)上課程，提供系列化的教學(xué)資源供學(xué)生選擇，到目前為止，已有本課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、電子教材、教學(xué)視頻、習(xí)題與案例、參考資料相關(guān)網(wǎng)站鏈接。在不斷探索網(wǎng)站輔助教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，逐步豐富和完善監(jiān)督平臺(tái)和教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)等功能。

3)利用多種教學(xué)手段提供理論聯(lián)系實(shí)際的途徑。教學(xué)中可以演示相關(guān)內(nèi)容名師教學(xué)課件來(lái)充實(shí)課程內(nèi)容;可以以科技查新的實(shí)際案例為導(dǎo)學(xué)基點(diǎn)，把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深刻，應(yīng)用更加靈活;增加學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，針對(duì)不同專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)習(xí)題目，為學(xué)生提供聯(lián)系實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，起到很好的教學(xué)效果。

4)“基礎(chǔ)型+分析型+綜合型+設(shè)計(jì)型”的課后作業(yè)練習(xí)。為了鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要完成四種作業(yè):基礎(chǔ)概念型作業(yè)、案例分析型作業(yè)、綜合應(yīng)用型作業(yè)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)型作業(yè)。

5)課堂講授與課堂討論相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。針對(duì)課程講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)先給出討論題目和實(shí)例/案例，分小組在課外收集資料、討論，并在課堂內(nèi)由小組代表陳述小組的使用工具、搜索方法等情況。例如提出了分析、研究“公務(wù)員模擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”的題目，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，用實(shí)例分析具體的檢索方法、檢索途徑、檢索表達(dá)式的選擇與制定，并介紹如何運(yùn)用策略技巧以達(dá)到較高的檢索效率。

6)課堂實(shí)錄和高職說(shuō)課錄像:講課有感染力，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。教學(xué)錄像能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段。

2.5 采用“平時(shí)成績(jī)+實(shí)驗(yàn)成績(jī)+考試成績(jī)”的考核方法

以往考核都是憑借期末考試一張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，必須改革應(yīng)試教育的模式，加強(qiáng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)課程組研究，考核方法定為:平時(shí)成績(jī)+實(shí)驗(yàn)成績(jī)+考試成績(jī)=課程成績(jī)。平時(shí)成績(jī)占15%，包括:課堂出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂互動(dòng)情況、答疑情況、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、作業(yè)完成情況等;實(shí)驗(yàn)成績(jī)占15%，包括:上機(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況及運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力等;考試成績(jī)占70%，命題采用A、B卷的形式，多種題型，增加覆蓋面，實(shí)行統(tǒng)一命題、考試、閱卷的制度。實(shí)踐表明，改革后的考核辦法，對(duì)教師和學(xué)生都具有促進(jìn)作用，有利于教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高。

2.6 重視教材建設(shè)

精品課程建設(shè)要形成一批高質(zhì)量的教材，但又不能單純關(guān)注教材。可以自行編寫(xiě)、制作相關(guān)教材，也可以選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。目前考研組已正式出版《科技文獻(xiàn)檢索與利用》和《信息檢索與利用》兩本教材。在即將出版的新教材中對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)做到了傳承，又納入了新的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)檢索等知識(shí)，在即將新出的教材中，要與多種媒體有機(jī)結(jié)合，形成立體化教材。

3 結(jié)語(yǔ)

啟動(dòng)校級(jí)精品課程建設(shè)工程，要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生在教與學(xué)中的主體地位，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法。要選擇先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，反映本學(xué)科的最新理論研究成果和社會(huì)實(shí)踐的新變化、新進(jìn)展。要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。打造《科技文獻(xiàn)檢索》校級(jí)精品課程，為申請(qǐng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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