講情 講理 講法——班主任工作的“三講”

陳 霖

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

在職業(yè)院校里，班主任工作制度在不斷發(fā)展和完善中。面對(duì)職業(yè)院校學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，班主任工作越來越受到關(guān)注，以期其獲得良好成效。

班主任是學(xué)生的直接管理者，是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)師，是學(xué)生成長藍(lán)圖的規(guī)劃師。班主任工作的好壞，直接應(yīng)對(duì)班級(jí)狀態(tài)的優(yōu)劣。優(yōu)秀的班級(jí)環(huán)境，會(huì)給學(xué)生提供促其成長的文明“生態(tài)”，使學(xué)生如魚得水，連跳進(jìn)步的“龍門”。糟糕的班級(jí)環(huán)境，會(huì)使學(xué)生看不到希望，垂頭喪氣，放任自流，深陷自暴自棄的“逆流”。

班主任工作，是門專業(yè)技術(shù)，更是門精深藝術(shù)。做好班主任工作的“三講”，會(huì)使班主任工作卓有成效。

一、講情——燦若夏花

學(xué)生入校后，初來乍到，一邊張開眼睛觀察陌生的新地方，一邊半開心靈，希望有安全、誠意的幫助。這是人之常情。班主任要及時(shí)關(guān)注，爭取在最短的時(shí)間里，和班級(jí)每位同學(xué)打照面，關(guān)心他們的入學(xué)、就餐、班級(jí)就座、就寢、家人回程、錢財(cái)管理、軍訓(xùn)安排、身體健康、課本發(fā)放等等，設(shè)身處地著想，詳細(xì)周到安排。第一時(shí)間的關(guān)心愛護(hù)，會(huì)讓班主任第一時(shí)間與學(xué)生培養(yǎng)出師生情誼，第一時(shí)間在學(xué)生心靈里占據(jù)重要的位置。以此為基礎(chǔ)，班主任要明確學(xué)生對(duì)是非、善惡、好壞的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整行為，凈化感情，知情誼，辨美丑，懂情識(shí)禮，尊長愛幼，做品質(zhì)高尚之人。隨著時(shí)間的推移，班級(jí)各項(xiàng)工作都會(huì)隨之展開，學(xué)生在他的成長過程中，會(huì)遇到更復(fù)雜、更多變的情況，而班主任更是要以學(xué)生成長為主線，圍繞這根主線，明晰學(xué)習(xí)目的，提供專業(yè)信息，調(diào)整學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系，解決食宿中的問題等等，給學(xué)生不間斷的關(guān)心、提點(diǎn)、幫助、教誨……你與學(xué)生之間保持良性師生情感互動(dòng)，會(huì)結(jié)成深厚的師生情誼，如同學(xué)生成長大樹上盛開的花，給他積極的提示，去向往更高更廣闊的發(fā)展空間，向上、求好，追求燦若夏花的職業(yè)生涯。

同時(shí)，班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、愛校情，愛家庭、愛同學(xué)、愛社會(huì)……一個(gè)情感豐沛、充滿大愛的人，才能有源源不斷的動(dòng)力，去擔(dān)責(zé)任，做貢獻(xiàn)。反之，一個(gè)薄情冷漠、自私自利的人，他的人生道路也會(huì)越走越窄。

班級(jí)既是個(gè)教學(xué)小集體，又是個(gè)生活大家庭。充滿關(guān)愛、互相幫助、師生融洽、同學(xué)和睦的良好氛圍，總是會(huì)給學(xué)生提供正能量，使他積極前行。

二、講理——暖如明燈

學(xué)生在學(xué)校，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，目標(biāo)是成人成才。由于其自身的年齡特點(diǎn)和成長經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)事理并不是很明了，時(shí)不時(shí)做出一些糊涂事來。班主任要做學(xué)生的良師益友，擺事實(shí)，講道理，打通思想關(guān)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。

學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中，必定會(huì)遇到這樣那樣的困惑。作為班主任，適時(shí)跟上，言之有“理”：

講班級(jí)現(xiàn)年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生了解自己；

講人際交往的基本準(zhǔn)則和技巧，讓學(xué)生善待他人；

講國家發(fā)展的狀況和形勢，號(hào)召學(xué)生成為為國家奮斗的青年，志向高遠(yuǎn)；

講社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，鼓勵(lì)學(xué)生有朝一日學(xué)成反哺社會(huì)；

講家庭對(duì)學(xué)生的殷殷期盼，提醒學(xué)生感恩父母……

大道理，小情理，緊密聯(lián)系學(xué)生身上發(fā)生的大事小情，理順事理，講清緣由，使學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)，不困惑，不猶疑，不斷提升自身的認(rèn)識(shí)水平，為自己的不斷成長而感到由衷喜悅。

講道理的班主任，會(huì)贏得學(xué)生的信任，進(jìn)而成為他們信賴的引路人，帶領(lǐng)大家在正確的道路上前進(jìn)。講道理的班主任又如一盞明燈，總能讓學(xué)生在以后復(fù)雜多變的人生之路上，時(shí)時(shí)循著你的光，走向正途。

三、講法——峻似巖石

規(guī)章法紀(jì)是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的安全線。學(xué)生在校期間，由于多種因素的影響，一不小心，會(huì)滑進(jìn)違規(guī)違紀(jì)的漩渦。如果得不到及時(shí)的提醒和適當(dāng)?shù)膽徒?，極有可能越陷越深，難以自拔，造成不可挽回的人生錯(cuò)失。

首先，班主任要在班級(jí)樹立法治理念，及時(shí)講到遵守規(guī)章的重要性，講到違章亂紀(jì)的嚴(yán)重后果，打好預(yù)防針。

其次，班主任要在班級(jí)深入講解校紀(jì)班規(guī)、國家政策、相關(guān)法律，使學(xué)生知法、懂法、守法、用法。

再次，班主任要嚴(yán)格用法，用規(guī)章制度、紀(jì)律法律公正、公平、公開處理學(xué)生違法亂紀(jì)事件，不姑息、不遷就，既教育、懲戒當(dāng)事人，又教育、警懾其他同學(xué)，以保證班級(jí)運(yùn)行在正常、陽光的軌道上。

一個(gè)班級(jí)，雖說小，可是什么都有可能發(fā)生。法紀(jì)，是我們強(qiáng)有力的保障。

學(xué)生失學(xué)，有《教育法》、《未成年人保護(hù)法》……

小偷小摸，有《學(xué)生守則》《治安管理處罰法》……

謾罵、打架、斗毆，有《治安管理處罰法》《刑法》……

遲到、曠課、夜不歸宿，有《學(xué)生在校、在寢管理規(guī)定》《預(yù)防未成年人犯罪法》……

班主任要善加使用法紀(jì)這個(gè)管理工具，對(duì)尋釁滋事、妄加破壞教學(xué)秩序等觸犯法紀(jì)的學(xué)生，要對(duì)他講通事、講透法，使這些行為受到班規(guī)校紀(jì)、規(guī)章法律的懲戒，使其承擔(dān)錯(cuò)責(zé)、懸崖勒馬。對(duì)學(xué)生違紀(jì)違法的嚴(yán)峻責(zé)斥和懲戒，如同治病救人一樣，辣手仁心，是對(duì)學(xué)生更深沉的愛。特別注意的是，不能一罰了之，要關(guān)心、督促、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的行為規(guī)范，鑒別遵守規(guī)章和違章亂紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)、人生的正反影響，進(jìn)而自覺遵守，回到正確的發(fā)展軌道上來。

講法的班主任嚴(yán)峻如巖石，對(duì)法紀(jì)嚴(yán)格的要求，會(huì)使學(xué)生尊重法紀(jì)，崇尚公正，為人處事心明氣正，不昏不聵。學(xué)生總有一日會(huì)走向社會(huì)，老師法治的理念，會(huì)在學(xué)生心里埋下崇法尚紀(jì)的種子，一生回望，受益無窮。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，在發(fā)展每一個(gè)階段，都會(huì)展現(xiàn)不同的狀態(tài)，都會(huì)出現(xiàn)不同的情況。高素質(zhì)、有水平的班主任，是維持班級(jí)進(jìn)而學(xué)院穩(wěn)定、發(fā)展大局的基礎(chǔ)力量。班主任工作，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作，也是一個(gè)考驗(yàn)人能力的工作，更是一個(gè)要付出感情、精力的工作。班主任要以勇?lián)?zé)任、打造未來的胸懷，發(fā)掘工作意義，創(chuàng)新工作方法，盡心盡力，師生互長，共同創(chuàng)造有價(jià)值的人生。