淺談基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)

姚斌

(湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 湖北荊州 434000)

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，醫(yī)學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化，對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)提出了更高的要求。護(hù)士已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械執(zhí)行者，也不是只會(huì)空談的理論者，而應(yīng)該是一個(gè)能從實(shí)際出發(fā)，注重人的生理、心理與社會(huì)整體觀念的多面手［1］。作為一名護(hù)士不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較高的技術(shù)操作水平，還要有高尚的職業(yè)道德及對(duì)問題的綜合分析能力、良好的人際溝通能力等。而對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名教學(xué)工作者來說，新的教育觀念也在要求教師不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)?？颇軌蛑鲃?dòng)去探索鉆研，在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在多年基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索了一些自己的思路，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)職業(yè)道德教育

現(xiàn)在在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，多數(shù)在家備受寵愛，普遍存在懶惰、粗心馬虎等問題，針對(duì)這些情況，應(yīng)給予教育和啟迪，通過教育讓學(xué)生明白，護(hù)理基本知識(shí)和操作技能是決定護(hù)理質(zhì)量的前提，而高尚的職業(yè)道德是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。

二、加強(qiáng)專業(yè)教育

在護(hù)生理論學(xué)習(xí)期間，可以適時(shí)為護(hù)生講解目前我國(guó)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展概況及國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)的發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的熱情度，從而穩(wěn)定護(hù)生的專業(yè)思想。

培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程開展的真實(shí)目的。如實(shí)驗(yàn)課的根本任務(wù)是正確熟練地掌握護(hù)理操作技能，這樣才更有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的最終目的是進(jìn)入臨床，知識(shí)是為將來實(shí)踐服務(wù)，而不是最終目的。從理論知識(shí)的掌握到實(shí)踐的開展還有相當(dāng)大的距離，學(xué)習(xí)中要積極縮短理論與實(shí)踐的適應(yīng)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校期間加強(qiáng)護(hù)理技能操作練習(xí)是十分必要的，提高護(hù)生上實(shí)驗(yàn)課的自覺性。

三、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)護(hù)理課程應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)護(hù)理教師首先必須從自身做起，定期接觸臨床，了解臨床基礎(chǔ)護(hù)理的發(fā)展信息及新技術(shù)，不斷豐富課程內(nèi)容。在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意理論聯(lián)系實(shí)際、以理論指導(dǎo)實(shí)踐的思路的培養(yǎng)，講授理論課時(shí)要注意與案例、實(shí)際臨床場(chǎng)景結(jié)合，還要培養(yǎng)學(xué)生如何靈活的將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的思想，讓其理解性的掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐操作過程中融會(huì)貫通、舉一反三［2］。

四、適當(dāng)使用多媒體技術(shù)教學(xué)

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體影響技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中，多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)護(hù)理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):

1.內(nèi)容直觀:多媒體多使用活動(dòng)影像，具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，內(nèi)容更直觀生動(dòng)，可幫助學(xué)生建立全面的、多感知的、形象化和多維的知識(shí)體系，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法，較好的克服了課堂無趣、沉悶的缺點(diǎn)，學(xué)生通過視、聽結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)內(nèi)容能有更具體、直觀和動(dòng)態(tài)的理解。

2.擴(kuò)大教學(xué)信息量:在基礎(chǔ)護(hù)理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能減少教師的板書，節(jié)省下來的課堂授課時(shí)間，可用于拓展教學(xué)信息量。

3.提高學(xué)習(xí)效率:使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠改單一的聽覺通路刺激為視、聽聯(lián)合通道刺激，有利于提高護(hù)生的學(xué)習(xí)效率。

4.調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性:通過多媒體模擬演示，把教材上抽象、非直觀的描述以可聽、可視、可模擬操作的方式表現(xiàn)出來，而且能把一些較難描述的抽象知識(shí)形象化，擺到學(xué)生面前，可更好的幫助學(xué)生理解其內(nèi)容，化抽象為直觀，不僅加深學(xué)生的理解記憶，而且大大提高了學(xué)習(xí)興趣［3］。

五、教－學(xué)－做一體化教學(xué)模式的應(yīng)用

在基礎(chǔ)護(hù)理課程緒論一章，在講解如何收集病人資料及做出院指導(dǎo)時(shí)，可考慮安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生親自到臨床中去體驗(yàn)。教學(xué)方式可先由臨床帶教老師做示范，首先用規(guī)范的語言演示如何與病人及其家屬溝通，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察老師在與病人交談中的談話方式、態(tài)度及用詞等，并觀察各種不同交談方式對(duì)病患可能產(chǎn)生的不同影響，體會(huì)語言使用技巧在取得病人信任度并配合醫(yī)生解決病人問題等方面的作用，帶教老師演示后分組進(jìn)行模擬練習(xí)，要求學(xué)生必須首先明確交談的目的，自行選擇交談方式及途徑，制訂交談?dòng)?jì)劃，在病房與交談對(duì)象進(jìn)行交談，交談完成后讓醫(yī)生的扮演者重點(diǎn)介紹交談過程中自身的心理感受、病人的反應(yīng)和情緒變化以及交談過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和自己所采取的攻克方法等，然后綜合討論總結(jié)。

六、改革教學(xué)方法

作為一名教師，要勇于嘗試新的、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，如課堂上應(yīng)給予學(xué)生更多的動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提問時(shí)要求學(xué)生回答問題聲音宏亮、吐字清晰，部分課程內(nèi)容采用教師講授后由學(xué)生上臺(tái)總結(jié)，可讓學(xué)生自行踴躍上臺(tái)總結(jié)，但同時(shí)應(yīng)注意對(duì)于內(nèi)向、膽小的學(xué)生，教師可點(diǎn)名要求其上臺(tái)練習(xí)。教師要特別注意盡量多的采取鼓勵(lì)及肯定的方式，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)語言的自信心，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對(duì)于護(hù)生今后走上工作崗位跟病人及家屬的溝通交流都會(huì)產(chǎn)生重要幫助。

總之，在教學(xué)過程中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡快適應(yīng)由時(shí)代的發(fā)展而帶來的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)力強(qiáng)，實(shí)用性高的專業(yè)護(hù)理型人才，更好的為社會(huì)服務(wù)。

1 華茵.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)［M］.南京:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2007:3－54.

2 陸愛平.多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)護(hù)理課堂教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中華護(hù)理雜志，2000，35(9):552 －554.

3 李霞，黃麗萍.淺談基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中護(hù)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)［J］.護(hù)理教育，2007，25(1):99 －100.