高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析及對策

徐洪娟

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，電子工程學(xué)院，江蘇無錫 214153）

高職院校學(xué)生黨員是學(xué)校廣大學(xué)生的優(yōu)秀代表和先進分子，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，營造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園的中堅力量。培養(yǎng)好學(xué)生黨員，發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，是學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容。然而，由于高職院校和高職學(xué)生的特殊性，造成了高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)出現(xiàn)了種種困難。因此，為加強高職院校的黨建工作，切實推進高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)，開創(chuàng)高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的新局面，就需要全面客觀地分析高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問題，并采取切實可行的措施。

1 職業(yè)院校學(xué)生黨建存在的問題

1.1 黨建工作人員缺乏，對學(xué)生黨支部書記的素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠

現(xiàn)在很多職業(yè)類院校學(xué)生黨支部書記是輔導(dǎo)員、行政管理人員或者專任老師兼任，有的教師根本沒有從事黨建工作的實踐經(jīng)驗，對黨的基本知識及黨員發(fā)展程序也知之不多。對學(xué)生入黨積極分子缺乏有意識的指導(dǎo)和培養(yǎng)，工作方法簡單粗糙，容易挫傷學(xué)生入黨的積極性，影響了學(xué)生黨建工作健康有序地發(fā)展。而作為學(xué)生支部書記，他們的作用卻非常重大，因為他們不僅要挑選和發(fā)展優(yōu)秀的積極分子入黨，同時還要對學(xué)生黨員言傳身教。但是由于他們?nèi)狈h建基本知識的掌握，同時身兼多職，無法全身心的投入到學(xué)生黨員的培養(yǎng)中來，勢必將直接影響高校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量和整體素質(zhì)，所以學(xué)生黨建工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)須引起高度重視。

1.2 學(xué)生黨員培養(yǎng)考察期短，質(zhì)量不高

由于高職院校實行三年的學(xué)制，最后一個學(xué)期學(xué)生基本都是在校外實習(xí)，學(xué)生在校時間短，入黨前培養(yǎng)考察的時間相對較少，很難達到發(fā)展學(xué)生黨員過程必備時間的要求，這就出現(xiàn)了“學(xué)生在校時間短與學(xué)生黨員發(fā)展過程必備時間相對過長的矛盾”。

以我院為例，存在對口單招、新疆班、蒙古班等三種形式。由于生源的不同，帶來的問題就是學(xué)生的素質(zhì)存在高低差異。學(xué)生入學(xué)時的心態(tài)也不相同，有的對黨的知識沒有系統(tǒng)認識，甚至根本就沒有什么概念，有的學(xué)生入黨動機不純，存在為了將來找一份好工作或是迫于父母親友的要求，或是從眾心理，或是將入黨與評獎評優(yōu)等同看待等等，帶有濃厚的功利色彩。學(xué)生入黨后，學(xué)校缺乏對他們進行必要的再教育和考核，所以黨員的質(zhì)量差強人意。

1.3 黨課形式單一、時間短，無法形成長效機制

學(xué)生黨員培養(yǎng)工作是發(fā)展黨員工作和保證發(fā)展黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前，大多數(shù)高職院校對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育通過舉行短期的入黨積極分子和預(yù)備黨員培訓(xùn)班，看視頻聽講座等黨課的形式實現(xiàn)，因此，“如何豐富黨課的形式，使黨課更加生動，易于大學(xué)生理解和接受是必須考慮的問題”。為了教育好學(xué)生，黨課就不能夠照本宣科，空講理論，如果這樣做的話，不僅達不到教育學(xué)生的目的，反而會使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，從而抵觸黨課，自然就會影響到學(xué)生黨員的培養(yǎng)。此外，黨課只是短時間的培訓(xùn)，是集中式的學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)走形式的情況。從而使得黨課成為了一種純粹的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生上完課就走，他們不僅在課堂上未受到教育，而且課后也缺乏后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，我們必須建立起一種長效的培訓(xùn)教育機制，才能夠真正地培養(yǎng)好學(xué)生黨員。

1.4 黨員的發(fā)展、監(jiān)督、懲罰和激勵機制需要進一步健全

在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，部分基層黨組織考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，甚至出現(xiàn)重發(fā)展輕培養(yǎng)、重數(shù)量輕質(zhì)量、重入黨前教育輕入黨后教育等現(xiàn)象。有的高職院校一味強調(diào)黨員發(fā)展的數(shù)量，而缺乏對入黨積極分子的長期培養(yǎng)和考核，質(zhì)量關(guān)把握不嚴，從而導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員認為入黨后就進了“保險箱”，出現(xiàn)了“入黨之前拼命干、入黨之后松一半”的現(xiàn)象，依然把自己混同于普通學(xué)生，給黨組織帶來負面影響。另外由于三年制在時間上的限制，使得對學(xué)生黨員的教育力度不夠，部分黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。學(xué)生黨員應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮表率作用，因此這需要有一個監(jiān)督機制和和懲罰機制，同時相應(yīng)的表彰優(yōu)秀黨員的獎勵機制也需要健全。

2 充分認識高職院校學(xué)生黨建工作的重要性和迫切性

2.1 加強和改進高職院校學(xué)生黨建工作是黨的教育事業(yè)的需要

加強和改進高職院校學(xué)生黨建工作，是新形勢下以黨建為核心、全面加強學(xué)生思想政治工作的重要途徑。一方面，高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅在專業(yè)技能上素質(zhì)過硬，同時在思想政治素質(zhì)上也要符合當(dāng)代大學(xué)生的要求；另一方面，高職學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，從某種意義上來講，關(guān)系到教育的成敗。因此，必須以積極正確的思想教育引導(dǎo)、激勵他們，把他們培養(yǎng)成為合格的全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

2.2 學(xué)生黨建工作是強化學(xué)生思想政治工作最有效的途徑

黨建工作是思想政治工作的關(guān)鍵，抓好了學(xué)生黨建工作就是抓住了學(xué)生思想政治工作的龍頭！把優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展入黨，是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。通過入黨前后的教育培養(yǎng)與考察等過程，對發(fā)展對象本人是一次深刻的理想信念教育，對參與發(fā)展工作的黨員是一次教育和再學(xué)習(xí)的機會，對周圍的同學(xué)會產(chǎn)生積極的影響，起到“發(fā)展一個，影響一批”的效果。為組織發(fā)展工作鋪路搭橋，為黨建工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此全面加強學(xué)生思想政治工作，提高新時期高職院校學(xué)生思想政治工作的主動性、實效性和針對性，加強黨建工作，大力發(fā)展學(xué)生黨員，是當(dāng)前擺在高職院校面前的一項重要任務(wù)。

3 加強和改進高職院校學(xué)生黨建工作的新途徑

加強和改進學(xué)生黨建工作，是當(dāng)前高職黨建工作開展的一項重要任務(wù)。高職院校應(yīng)結(jié)合高職發(fā)展的實際，創(chuàng)新黨建工作模式，進一步加強和改進高職院校學(xué)生黨建工作途徑.

3.1 抓好新生入黨啟蒙教育，發(fā)揮高職院校黨校作用

高職院校學(xué)生在校時間短的現(xiàn)實無法改變，要保證學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量，必須在入黨積極分子階段加大培養(yǎng)教育力度，從新生一進校就要有目的、有計劃地向廣大學(xué)生開展入黨啟蒙教育，通過開展現(xiàn)場咨詢、黨的基礎(chǔ)教育、優(yōu)秀學(xué)生黨員先進典型事跡宣傳等方式，積極宣傳黨的理論，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生入黨的愿望和熱情，動員更多的同學(xué)向黨組織遞交入黨申請書，激勵學(xué)生積極主動向黨組織靠攏。高職院校黨校在對學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)內(nèi)容上，要以學(xué)習(xí)黨的基本知識為主，突出入黨動機教育、黨性教育，使他們正確認識黨的性質(zhì)、宗旨、目標、任務(wù)、黨員標準等問題，不斷端正入黨動機，為成長為一個合格的共產(chǎn)黨員奠定思想基礎(chǔ)。

3.2 積極推動高職院校黨建工作陣地延伸進公寓、社團、網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)分制改革逐步深入的大背景下，傳統(tǒng)的模式教學(xué)將逐漸消失，黨建工作進公寓將成為必然。在健全黨建工作隊伍的同時，可以以公寓為單位，建立公寓黨支部，以樓層為單位，建立樓層黨小組，開展豐富多彩的主題黨日活動。建立黨員責(zé)任區(qū)，讓學(xué)生黨員在公寓定期開展黨建學(xué)習(xí)、宣傳、服務(wù)等實踐活動，使學(xué)生感到黨組織就在身邊。在公寓進行黨員示范寢室掛牌，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生中開展向黨員看齊，爭創(chuàng)文明寢室的活動，努力擴大黨建工作的覆蓋面與滲透力，把黨建工作深人到每個樓層、每個寢室。適時在公寓推出黨員文明服務(wù)崗，積極為廣大同學(xué)排憂解難，把思想政治工作與同學(xué)自管、互助活動結(jié)合起來，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。

學(xué)生社團具有廣泛的影響力和良好的組織優(yōu)勢，是校園文化建設(shè)的主力軍，也是推進基層黨團建設(shè)的重要陣地。在高職院校中，一般會有2／3的學(xué)生參與各種社團活動。社團的骨干都非常熱心于社團工作，有較強的組織管理能力，在學(xué)生會員中具有較高的威信。學(xué)校要加強對他們的教育管理，可配備專業(yè)的黨員教師對其中優(yōu)秀的學(xué)生骨干進行培養(yǎng)引導(dǎo)，實現(xiàn)黨建工作在學(xué)生社團的有效滲透，有效發(fā)揮黨建工作對學(xué)生社團的政治引領(lǐng)和思想引導(dǎo)。社團是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)且基于共同愛好而形成的學(xué)生組織，必將成為今后高職院校學(xué)生思想政治教育與管理工作的一個重要而有效的載體。條件成熟的院?？梢試L試在社團建立黨支部或黨小組。

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)校園的重要宣傳陣地之一，高職院校的黨建工作要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，不失時機地開展思想政治教育活動。要運用學(xué)生黨建網(wǎng)站或主頁、飛信QQ群、黨建微博等，在網(wǎng)上開展內(nèi)容充實、直觀、富有感染力的思想政治教育，引導(dǎo)、幫助廣大學(xué)生不斷提高思想道德素質(zhì)，堅定理想信念。通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)討論、黨建活動信息傳播、學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展公示、黨組織與學(xué)生網(wǎng)上思想交流溝通等多種渠道，取得廣大學(xué)生對黨建工作的關(guān)心與支持，引導(dǎo)他們積極參與到黨建工作和活動中來。

3.3 加強隊伍建設(shè)，提高學(xué)生黨建工作實效

黨務(wù)工作者是學(xué)生黨建與思想政治工作的主要力量，是學(xué)生黨建與思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者。加強和改進學(xué)生黨建工作，最重要的是要建立一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的黨務(wù)工作者隊伍。要像選拔、培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干一樣重視選拔、培養(yǎng)黨務(wù)工作人員，配齊人手、配強人員、落實待遇。其次，有效發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建過程中的主體作用。學(xué)生黨員是學(xué)生骨干，是學(xué)生隊伍的核心，是各項活動的組織者，他們與廣大同學(xué)朝夕相處，能及時了解和把握同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員的自身優(yōu)勢，建立“傳幫帶”的工作機制，與基層黨組織共同參與對各條戰(zhàn)線上優(yōu)秀學(xué)生的推優(yōu)、培養(yǎng)、發(fā)展等工作，切實增強學(xué)生黨建工作的合力。

3.4 建立和完善學(xué)生黨員的后續(xù)教育與管理機制

要提高高職院校學(xué)生的黨員素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量，必須把思想政治教育貫穿于黨員發(fā)展的全過程。很多黨組織認為把學(xué)生發(fā)展成為黨員后，學(xué)生黨建工作任務(wù)就完成了，放松了對學(xué)生黨員的要求。同時由于缺乏相應(yīng)的學(xué)生黨員的后續(xù)教育與管理機制，學(xué)生黨員自身在思想和行為上也出現(xiàn)了松懈。因此，要保證和鞏固所發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量，讓他們真正從思想上入黨，就必須要加強和完善學(xué)生黨員的后續(xù)教育與管理機制，加強對學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理。特別是在校外實習(xí)工作的學(xué)生黨員，要利用網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)?shù)刭Y源，嚴格組織生活，開展對黨的理論、政策與工作實踐討論活動，加強黨性鍛煉，使學(xué)生黨員進一步樹立為黨的事業(yè)奮斗終身的決心，實現(xiàn)“一個黨員，一面旗幟，發(fā)展一個，帶動一片”的目標，鞏固和提高學(xué)生黨員的政治理論水平和思想道德修養(yǎng)。

高職院校學(xué)生黨建是一個有待大力拓展的領(lǐng)域，其中蘊涵著豐富的育人資源和契機。高等職業(yè)教育由于發(fā)展時間比較短，其自身的運營機制尚不成熟，有待于在實踐中加以逐步完善。學(xué)生黨建工作作為高職院德育工作的重要組成部分，同樣需要進一步地加以深入研究和探索，使之在高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

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3 廖小杰，李金濤，張勇.大學(xué)生黨員再培養(yǎng)實效性研究［J］.管理觀察，2008（16）

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