高校院（系）書記應(yīng)具備的素質(zhì)

仲 社

（南京藝術(shù)學(xué)院 文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210000）

院（系）是高校中承上啟下的組織。作為院（系）書記，其身兼黨員、干部、領(lǐng)導(dǎo)、教師等多種角色于一身。集復(fù)雜角色于一身的書記，在高校知識(shí)密集型的群體當(dāng)中，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)才能從容開展工作，是值得我們認(rèn)真探討的問題。本文立足于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的精神，從黨員的義務(wù)和權(quán)利、黨干部的基本條件、高校院（系）級(jí)單位黨組織的工作職責(zé)等層面入手，結(jié)合工作實(shí)際，多角度、多視角闡述高等學(xué)校中院（系）書記應(yīng)具備的素質(zhì)，以期助益于高校黨務(wù)工作者的工作實(shí)踐。

一、院（系）書記應(yīng)具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。

什么是政治立場(chǎng)？政治立場(chǎng)，就是認(rèn)識(shí)和處理問題時(shí)所處的政治地位和所抱的政治態(tài)度。對(duì)于一個(gè)政黨來說，政治立場(chǎng)意味著站在誰的一邊，反映著誰的意志，代表著誰的利益。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史證明：相信人民、依靠人民、為了人民是黨員堅(jiān)定的政治立場(chǎng)［1］。作為中國(guó)共產(chǎn)黨一分子的院（系）書記，其在申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的那一天起，就選擇了必須全心全意為人民服務(wù)。黨章中，在黨員的義務(wù)及黨的干部政策中，均從不同層面對(duì)一個(gè)黨員、一個(gè)馬克思主義者、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的政治覺悟和政治立場(chǎng)做了規(guī)定，比如“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益”、“密切聯(lián)系群眾，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益”、“為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲”、“正確行使人民賦予的權(quán)力，堅(jiān)持原則”、“堅(jiān)持黨的眾路線，自覺接受黨和群眾的批評(píng)和監(jiān)督”，等等。這種政治選擇和政治擔(dān)當(dāng)，和當(dāng)今社會(huì)的市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)、多種所有制并存狀況下產(chǎn)生的各種意識(shí)形態(tài)現(xiàn)象貌似矛盾，甚至看上去互相沖突。而且，隨著改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化，各種利益博弈錯(cuò)綜復(fù)雜，各種思潮蜂擁而至，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所搭建的微博、微信、QQ等各種自媒體平臺(tái)，更是深化了社會(huì)的多元化。高校工作者是知識(shí)密集型的群體，師生們想法各異，各有想法和主張，特別是現(xiàn)代大學(xué)制度是從西方引進(jìn)的，很多教學(xué)內(nèi)容源自西方，某些人接受了系統(tǒng)的西方思維訓(xùn)練，對(duì)現(xiàn)行制度和一些暫時(shí)性的實(shí)際情況心懷不滿，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨有一些激憤的看法。在這種復(fù)雜的局面下，高校的院（系）書記如何不辱使命、不負(fù)重托，堅(jiān)定自己的政治方向和政治選擇，確實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)。

院（系）書記是學(xué)校黨的工作延伸到二級(jí)學(xué)院的手臂。黨在高校的工作成效如何，黨的路線、方針、政策能否推行下去，工作能否落到實(shí)處，在很大程度上取決于二級(jí)學(xué)院的書記們。為此，院（系）書記的政治覺悟和定力非常重要，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)及由這份堅(jiān)定而形成的“場(chǎng)”會(huì)形成感染力，影響和帶動(dòng)周圍同事一起推動(dòng)黨的事業(yè)。這種堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、富有感染力的“場(chǎng)”如何形成？力量源泉從哪里來？毫無疑問，從群眾中找答案，力量的源泉隱含于廣大師生員工中。正如毛澤東同志所說的：“從群眾中來，到群眾中去。”“拜人民為師，恭恭敬敬地學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，不懂就不懂，不要裝懂?！苯瓭擅裢菊f：“推進(jìn)改革和建設(shè)需要我們解決的問題不少，好辦法從哪里來？不是從天上掉下來的，也不是我們頭腦里固有的，歸根到底來自于人民群眾創(chuàng)造歷史的豐富多彩的實(shí)踐?！被鶎狱h組織的書記只要沉下心來，深入廣大師生群眾，相信師生、依靠師生、為了師生，想師生所想、謀師生所慮，切切實(shí)實(shí)為師生辦實(shí)事、辦好事，那么，師生就會(huì)相信你、信任你，書記的威信就會(huì)樹立，黨在二級(jí)學(xué)院的這面旗幟也就穩(wěn)穩(wěn)樹立了起來，凝聚人心的“場(chǎng)”就逐漸形成了。另一方面，這種經(jīng)過實(shí)踐打磨出來的“場(chǎng)”的力量，這種以“為人服務(wù)”為政治立場(chǎng)而產(chǎn)生的號(hào)召力，會(huì)反哺當(dāng)初的政治選擇。

二、院（系）書記應(yīng)具有深厚的理論素養(yǎng)。

黨章中對(duì)黨員和黨干部的理論學(xué)習(xí)有明確的規(guī)定。比如，黨員義務(wù)第一條規(guī)定：“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。”黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件的第一條規(guī)定：“具有履行職責(zé)所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認(rèn)真實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題?！弊鳛辄h員和黨的基層干部，院（系）書記應(yīng)該按照黨章的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，尤其是作為高校中的黨務(wù)工作者，其工作對(duì)象是知識(shí)分子，這就更加要求注重理論素養(yǎng)的提高，以增強(qiáng)自己駕馭工作的能力。

在《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定的高校院（系）黨組織的主要職責(zé)中，提出了“加強(qiáng)黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，具體指導(dǎo)黨支部開展工作”、“領(lǐng)導(dǎo)本單位的思想政治工作”、“做好本單位黨員干部的教育和管理工作”等要求，這些要求，作為院（系）黨務(wù)負(fù)責(zé)人的書記如何落實(shí)？或者再具體一點(diǎn)，如何上好一堂黨課？如何對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)？如何向教師黨員及學(xué)生黨員傳達(dá)國(guó)家的大政方針政策?如何給師生講國(guó)家國(guó)內(nèi)局勢(shì)？無疑，以上這些工作要開展好，前提和重中之重肯定是自己要有深厚的理論素養(yǎng)。這些工作是不能摻假的，這是真刀實(shí)槍的事情，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一個(gè)高學(xué)歷群體，你的理論素養(yǎng)會(huì)體現(xiàn)在你的一言一行中，也體現(xiàn)在你所開展的每一次活動(dòng)中，體現(xiàn)在你所講的每一節(jié)課中。如果你是一個(gè)淵博的人，你會(huì)讓人心服口服，從而為你的工作加分不少，黨的形象也會(huì)光輝許多。相反，如果你理論素養(yǎng)淺薄，說不出道理，講的課也是干巴巴、枯燥而乏味的，你就會(huì)憑空矮了一截，工作效果為此大打折扣，無法高效地領(lǐng)導(dǎo)同志們開展工作。所以說，書記不僅要具有一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的理論素養(yǎng)，還要具有一個(gè)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部所具有的高度理論水平，只有這樣，才能夠駕馭起一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才足夠支撐起一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能夠凝聚起一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

三、院（系）書記應(yīng)具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。

在高校中開展黨的工作，是為了加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，把握好辦學(xué)方向，為社會(huì)主義的教育事業(yè)提供思想保證、政治保證和組織保證。具體到工作實(shí)踐當(dāng)中，方向到底如何把握？保證如何提供？這不是空喊口號(hào)的事情，也不是為了黨務(wù)工作而工作的事情，而是把黨務(wù)工作和學(xué)校的教學(xué)與日常管理融為一體，否則就成了兩張皮。

書記不僅要有深厚的黨的理論知識(shí)素養(yǎng)，還應(yīng)對(duì)所在學(xué)院的專業(yè)非常了解，對(duì)專業(yè)的核心機(jī)理、特點(diǎn)等要非常清楚。只有了解學(xué)院的專業(yè)特色、了解專業(yè)的機(jī)理和特點(diǎn)，才能與二級(jí)學(xué)院的院長(zhǎng)思維同步，才能明白分管教學(xué)、分管科研等班子成員的想法，才能夠?qū)崿F(xiàn)同班子成員的高質(zhì)量溝通。有人說，世界上70%的問題是由于溝通不暢導(dǎo)致的，溝通為何不暢？一方面是由于溝通技巧和方式有問題，另一方面是由于溝通雙方處于不同領(lǐng)域中，彼此不了解對(duì)方領(lǐng)域的狀況，無法實(shí)現(xiàn)換位思考，導(dǎo)致彼此不理解。

專業(yè)基礎(chǔ)不僅僅是班子成員間溝通的工作需要，在領(lǐng)導(dǎo)開展整個(gè)二級(jí)院的思想工作，做好本學(xué)院黨員的教育和管理工作，領(lǐng)導(dǎo)本單位工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等工作，同樣需要。比如，在學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的決議時(shí)，讓黨員教師和學(xué)生從他們所學(xué)專業(yè)的角度談?wù)剾Q議對(duì)他們產(chǎn)生的影響，會(huì)比單單枯燥地讀決議內(nèi)容效果好。在對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生周圍發(fā)生的巨大變化，談中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾取得的成績(jī)，會(huì)比抽象的空洞說教來得自然生動(dòng)。說白了，黨務(wù)工作要想出實(shí)效就得接地氣，要想接地氣就要同師生群眾的實(shí)際生活緊密相連，要想同師生群眾的實(shí)際生活緊密相連就得了解他們的實(shí)際生活。怎么了解？身處高校這一特殊環(huán)境，無非是學(xué)習(xí)和生活。了解了師生們的學(xué)習(xí)和生活，就等于找到了一條通向他們心靈的通道，有了這條通道，就可以把黨的理論精髓同時(shí)不聲不響地輸送進(jìn)去。所以，院（系）的書記們一定要具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，這樣的話，開展的工作才能貼近實(shí)際、貼近生活，才能接地氣，才能更得人心。

四、院（系）書記應(yīng)具有高度的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

學(xué)校的院（系）盡管規(guī)模不大，但運(yùn)行機(jī)制并不簡(jiǎn)單。學(xué)校層面有什么樣的工作安排，對(duì)應(yīng)到二級(jí)學(xué)院，就一定有專門的人對(duì)口落實(shí)。院系的領(lǐng)導(dǎo)班子各有分工，教職員工各有崗位和要求，除了工作以外，領(lǐng)導(dǎo)和教工們還有諸如做科研、發(fā)文章、評(píng)職稱、教學(xué)及家庭私事等。有時(shí)候，有些工作無法具體到某個(gè)崗位和某個(gè)人，有的人可能為此做得多；有的人乘機(jī)偷懶，有的人工作到位，能獨(dú)當(dāng)一面；有的人工作總是不盡如人意，但自我感覺良好，等等。院（系）是個(gè)小社會(huì)，里面的角色各有特點(diǎn)、各懷心事。教職員工如果心往一處想、勁往一處使，就是一股奮發(fā)向上的力量，就是一個(gè)團(tuán)結(jié)有為的集體，學(xué)院的發(fā)展就大有希望。如果教職員工各懷心事，相互拆臺(tái)，不配合，搞內(nèi)耗，學(xué)院的發(fā)展就會(huì)步履維艱。說白了，就看能否把教職員工們凝聚起來，大家同心同力搞發(fā)展。在這方面，院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子的負(fù)責(zé)人，特別是政治核心的書記，作用非常重要，二級(jí)學(xué)院的凝聚力直接體現(xiàn)了書記的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

為此，書記要運(yùn)籌帷幄，與院長(zhǎng)勤溝通、多交流。書記與院長(zhǎng)的關(guān)系對(duì)學(xué)院整體精神狀態(tài)的影響是非常巨大的，如果書記與院長(zhǎng)關(guān)系不好，下屬們就會(huì)有派別劃分，在干事情的時(shí)候容易亂揣摩，出現(xiàn)不必要的內(nèi)耗。書記要勤于同班子里的其他成員溝通，了解他們的想法，支持他們開展工作。書記要關(guān)心工作在一線的教職員工，知道他們?cè)诿κ裁矗龅绞裁蠢щy，有什么想法。另外，書記也要刻苦學(xué)習(xí)并適當(dāng)介入工作實(shí)踐。這樣溝通多了，對(duì)情況了解得就透，加上自身理論素養(yǎng)和對(duì)工作實(shí)際的熟悉，書記就能夠在一定思想和業(yè)務(wù)的高度上，對(duì)周圍同事起“導(dǎo)師型”作用，其魅力和凝聚力就得到了彰顯，其政治核心作用就體現(xiàn)了出來。

五、院（系）書記應(yīng)具有高度的服務(wù)意識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)，不憑借自己在這個(gè)權(quán)力的位置上頤指氣使。下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從，不光是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力的位置上能制約自己。無數(shù)次實(shí)踐證明，有威信的受到尊重的領(lǐng)導(dǎo)，基本不會(huì)靠手中的權(quán)力，或者，至少不僅僅依靠權(quán)力。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)一定具有自身的魅力。作為一個(gè)二級(jí)學(xué)院的書記，以及在書記領(lǐng)導(dǎo)下的二級(jí)學(xué)院黨組織，其黨的戰(zhàn)斗力哪里來？靠的是學(xué)校黨委賦予書記和這個(gè)組織的權(quán)力么？肯定不是，至少不全是。權(quán)力只能夠?yàn)檫@個(gè)位置和這個(gè)組織的威信與吸引力增加一部分光彩，更多的時(shí)候，特別是當(dāng)代社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，威信和吸引力需要自己打造。

威信和吸引力是同感召力相聯(lián)系的，有了感召力就有了戰(zhàn)斗力，有了戰(zhàn)斗力才能發(fā)揮壁壘作用。二級(jí)學(xué)院的書記及書記所領(lǐng)導(dǎo)的黨組織，如何打造自己的威信？如何增強(qiáng)自己的吸引力和魅力？筆者以為，服務(wù)意識(shí)是關(guān)鍵的一條。有了服務(wù)意識(shí)，遇事才能想著對(duì)方，才能換位思考。只有換位思考，才能急別人所急、憂別人所憂、慮別人所慮，才能真正融入到周圍師生群眾當(dāng)中，才能接地氣，才能真正體會(huì)師生的核心關(guān)切，才能在做決策、提建議、搞創(chuàng)意的時(shí)候更人性化、更符合實(shí)際，才能使開展的活動(dòng)被師生發(fā)自內(nèi)心地接受。有了服務(wù)意識(shí)，當(dāng)教師和學(xué)生有困難時(shí)，你才會(huì)當(dāng)仁不讓地竭盡所能地提供幫助，某老師戀愛受挫了、某員工家庭發(fā)生變故了、某學(xué)生家庭苦難了，等等，這樣一些看似與本職工作無關(guān)的“閑事”，卻實(shí)實(shí)在在地使當(dāng)事人糾結(jié)并痛苦著。這個(gè)時(shí)候，書記所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了，當(dāng)事人為此找到了依托，找到了安全感，解決了問題。這樣的事情一次、兩次、三次……慢慢地，師生心中就形成了自己的譜，形成了自己的印象——黨組織是一個(gè)靠山，是一個(gè)值得信任和托付的組織。于是，吸引力和魅力就產(chǎn)生了，威信感召力就產(chǎn)生了，戰(zhàn)斗力和壁壘作用自然也就有了。

六、院（系）書記應(yīng)熟悉開展思想政治工作的策略和藝術(shù)。

作為二級(jí)學(xué)院的政治核心，院（系）書記所分管的黨務(wù)、思想工作、學(xué)生工作、工會(huì)、共青團(tuán)等一攤子事情，是形成學(xué)院文化特色的重要部分，甚至可以說，書記是二級(jí)學(xué)院文化軟實(shí)力的設(shè)計(jì)師和締造者。思想政治工作的方式和途徑是多種多樣的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，媒體科技的發(fā)展，師生獲得信息的渠道越來越多，傳統(tǒng)意義上以灌輸為手段的思想政治工作手段的局限性越來越大。實(shí)踐已經(jīng)有力證明，以滲透、熏染為特點(diǎn)的“德育隱性課程”方式，對(duì)師生的道德成長(zhǎng)作用明顯，更符合“育德”的機(jī)理。以美國(guó)為代表的西方國(guó)家，專門的德育課程很少，基本都是把德育滲透在非德育課程或是學(xué)生活動(dòng)中，這是深諳道德成長(zhǎng)的規(guī)律使然。

書記們?cè)谒枷胝喂ぷ骼砟钌弦c時(shí)俱進(jìn)，既要有系統(tǒng)、正面的方式方法，如采取思想政治理論課、班級(jí)會(huì)議、各種典禮講話的手段，傳達(dá)明確、正向的信息，又要著力營(yíng)造思想政治工作的軟環(huán)境，如保持學(xué)院工作、教學(xué)場(chǎng)所的優(yōu)美、干凈；工作人員親切友善、有耐心；對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及時(shí)反饋、解決；定期組織教職員工們走訪學(xué)生宿舍；經(jīng)常找學(xué)生談話、了解思想動(dòng)態(tài)；組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，提高活動(dòng)的吸引力和魅力，等等。學(xué)院的軟環(huán)境是一個(gè)松散的大概念，除去一些剛性的規(guī)定動(dòng)作，所有的一切都屬于軟環(huán)境，即使是剛性規(guī)定的背后，也隱藏著某種潛在的育人理念。故而，學(xué)院中的每個(gè)人、每件事，都會(huì)在軟環(huán)境中注入一些因子，影響軟環(huán)境的成色。作為學(xué)院軟環(huán)境的掌舵者——書記，其思想政治工作策略和藝術(shù)對(duì)軟環(huán)境的形成尤為重要，因?yàn)?，書記有一定程度的政策制定?quán)，能設(shè)置導(dǎo)向、帶動(dòng)風(fēng)氣，能向無形的軟環(huán)境吹一股強(qiáng)勁的風(fēng)，這股風(fēng)或許就改變了環(huán)境質(zhì)量，而學(xué)生就是在這樣的環(huán)境中，在潤(rùn)物細(xì)無聲中，渡過大學(xué)時(shí)光。

七、院（系）書記應(yīng)嚴(yán)于律己、廉潔自律、以身作則。

作為二級(jí)學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)，在擁有了一定權(quán)力的時(shí)候，應(yīng)時(shí)時(shí)警戒自己，不能濫用權(quán)，更不能以權(quán)謀私，諸如上班的時(shí)候外出辦理家中私事，收取學(xué)生家長(zhǎng)的好處，利用公款組織員工外出吃喝、游玩，部門招聘的時(shí)候力薦自己的關(guān)系戶，以給予發(fā)展機(jī)會(huì)為名收取下屬的好處，等等。只要書記有這份私心，以權(quán)謀私之事定有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。群眾的眼睛是雪亮的，師生員工都不是傻子，有些事情可以瞞過一時(shí)，但不能瞞過一世。況且，人的徇私舞弊之心、貪欲之心，一旦打開一小扇窗，開了一個(gè)小缺口，便會(huì)洶涌澎湃、不可抑制?，F(xiàn)實(shí)中很多大的腐敗例子，追溯到源頭，都是從小事情做起的。

院（系）書記是黨的一面旗幟，是師生群眾考察這個(gè)黨的重要窗口和切入點(diǎn)。普通人不會(huì)理解也無心理解很多抽象的大道理，普通人對(duì)這個(gè)黨的信心，就是從與他們朝夕相處的黨員身上獲得的。如果身處二級(jí)學(xué)院黨組織負(fù)責(zé)人位置上的書記言行不檢，愛占小便宜，時(shí)時(shí)假公濟(jì)私，那么，與書記朝夕相處的黨員和普通群眾，要么渾水摸魚，假公濟(jì)私，要么從心底里鄙視這樣的做法，從而鄙視這個(gè)組織。這樣的話，書記的威信從哪里來？組織的戰(zhàn)斗力從哪里來？不僅影響了黨的形象，還削弱了書記在這個(gè)位置上的公信力，她（他）的政治生命就不會(huì)長(zhǎng)久。所以，院（系）的書記要處處以身作則，嚴(yán)于律己，廉潔自律。

八、結(jié)語

筆者主要根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中對(duì)黨員與黨領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，以及對(duì)高校二級(jí)學(xué)院黨組織的工作職責(zé)要求，結(jié)合工作實(shí)際，從政治立場(chǎng)、理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、統(tǒng)籌兼顧、服務(wù)意識(shí)、工作藝術(shù)、廉潔自律等維度，對(duì)高校院（系）書記應(yīng)具有的素質(zhì)進(jìn)行探討，以期對(duì)黨務(wù)工作者的工作實(shí)際有所助益。

［1］楊祖恩.論中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定的政治立場(chǎng).求實(shí)，2004.6.

［2］中國(guó)共產(chǎn)黨章程.

［3］中共中央組織部組織二局，教育部思想政治工作司.中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例.高等教育出版社，2011.8，第1版.