開展大學(xué)語文課堂演講的實踐與思考

韓 華

（西北民族大學(xué) 文學(xué)院，甘肅 蘭州 730030）

筆者常年承擔大學(xué)語文教學(xué)工作，不斷探索使大學(xué)語文課取得良好的教學(xué)效果的方法。近年來，筆者在大學(xué)語文課上開展了課堂演講活動，收到了較好的效果和反響，特此對此活動進行討論，希望求教于大方之家。

一、課堂演講活動的具體實施方法

“課堂演講”，實際上我把它叫做“課前演講”，因為是在教師正式講課之前提供給學(xué)生的一個展示自我的舞臺。每個學(xué)生三到五分鐘的演講時間，每次三人左右演講，利用一學(xué)期的時間，班級每個人都演講一次。內(nèi)容上要求是學(xué)生的興趣愛好或者是親身經(jīng)歷過、感興趣、傾注過感情的事物，演講必須制作PPT或有實物展示。學(xué)生一般的演講內(nèi)容是自己的興趣愛好，諸如變魔術(shù)、手工制作、利用photoshop技術(shù)制作特效、打籃球，等等；還有介紹自己的家鄉(xiāng)，少數(shù)民族學(xué)生還把介紹本民族的民俗風(fēng)情結(jié)合起來；還有一些學(xué)生介紹生活中的發(fā)現(xiàn)和感悟。由于傾注了感情，是親身經(jīng)歷過的，因此這樣的演講很有感染力。

在大學(xué)語文課堂教學(xué)中開展演講活動，好處很多，而這樣的活動符合大學(xué)語文的教學(xué)目的和教學(xué)實際。這個活動的情境性十分強，能陶冶與激蕩學(xué)生的性靈，引發(fā)學(xué)生對社會生活的諸多興趣。

二、開展課堂演講活動的意義和作用

大學(xué)語文課是與廣大社會生活相連接的，教學(xué)中要注意浸透人文精神，這是學(xué)界的共識。徐中玉在《大學(xué)語文》課本的《修訂前言》中說：“現(xiàn)在的‘大學(xué)語文’課程，必須重視人文教育和人文精神的培養(yǎng)?！髮W(xué)語文’的工具性當然仍要注意，但不斷漸進，進一步還得講究兼顧文學(xué)性、藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)新性乃至深刻的人生哲理性。總目標乃在提高大學(xué)生的品格素質(zhì)與人文精神?！贝髮W(xué)語文要突出人文教育，但同時也不可以忽略工具性的特點，而課堂演講活動實現(xiàn)了人文性和工具性的良好結(jié)合，活動本身切實可行，不使人文教育成為空話，能鍛煉學(xué)生的諸多能力。

（一）人文性

課堂演講活動很好地體現(xiàn)了人文精神，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神。課前演講，學(xué)生感興趣，感覺溫暖，成為他們大學(xué)生活難忘的記憶。

1.分享生活知識，達到交流的目的。

大學(xué)語文課時有限，課堂演講在有限的課堂上追求好的效果，讓課堂成為一個平臺，與學(xué)生豐富的課外生活相聯(lián)系。美國教育家杜威提出“教育即生活”、“教育即生長”，強調(diào)教學(xué)活動與社會生活的一致性，即學(xué)生必須跨出教室，走向生活，走向社區(qū)，走向社會。大學(xué)語文的開放性教學(xué)，強調(diào)將課堂教學(xué)與學(xué)生的課外社會實踐活動，如第二課堂、調(diào)研活動、社會溝通、假期的社會實踐、教研課聯(lián)系起來，把學(xué)生的趣味愛好和在生活中獲得的人生感悟傳達出來。在實際的演講活動中，學(xué)生細致而生動地傳達個人的生活體驗，其中所展現(xiàn)出來的正是合作、頑強奮斗、不斷追求、熱愛生活等健康的生活情趣。因為學(xué)生所講的內(nèi)容是自己所經(jīng)歷的和體會到的，所以特別有感染力；因為是身邊同學(xué)們的生活體驗，所以對其他同學(xué)就特別有啟示意義。

2.展示風(fēng)采，增進彼此間的了解，加強師生之間的了解和認同。

演講活動的內(nèi)容，強調(diào)是學(xué)生經(jīng)歷和傾注過感情的事物，尤其以愛好和興趣為主，比如一個學(xué)生介紹寫作愛好，并給我們展示他的作品。一個女生介紹使用photoshop軟件制作圖片特效的愛好，她介紹因為著迷，為此熬夜的經(jīng)歷，當她把自己做的特效圖和原圖片進行比較時，學(xué)生發(fā)出陣陣驚嘆；她還展示了失敗的作品和后來經(jīng)過努力做出的成功作品。通過這樣一個活動展示了追求和探索的可貴，給我們提供了美的元素，開闊了學(xué)生的視野。學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)、自己學(xué)習(xí)和生活過的高中校園無不充滿了感情，提供了一幀幀精美的照片，體現(xiàn)了一種生活本身的樸實和親切感。一個維吾爾族女生給大家介紹家鄉(xiāng)——喀什，“沒到過喀什，就沒有到過新疆，因為喀什太美了”。介紹新疆姑娘的辮子為什么那么長：“一般都不剪，因為剪了頭發(fā)就是剪了她的幸福?！闭f起特殊的民族舞蹈——薩滿舞：“這張照片就是昨天拍的，我爸爸在廣場跳薩滿舞，他不好意思拍自己，就拍了別人的。因為我告訴他我們語文課需要做個演講。我爸爸還告訴我他昨天跳了薩滿舞，如果你在該多好啊，我們一起跳。”在無意中展示的親情頗為動人。

學(xué)生介紹自己的室友和一塊度過的大學(xué)生活，概括室友的某些特征，并提供了許多生活照和集體活動的照片，而且為了演講活動，還專門擺拍了一些戲劇性的夸張的照片，這無疑成為他們大學(xué)生活的難忘回憶。演講中他們總是自然地表達相聚不易、珍惜緣分、和諧相處、共度大學(xué)的美好時光的心愿。通過演講，審視自己和他人的生活，珍惜友誼，在與他人的交往中體味幸福，這無疑是合乎人文精神理念的。

精彩的演講，學(xué)生展示了精彩的自我，如果不是這樣一個舞臺，學(xué)生間很難了解彼此的精彩，他們贏得在學(xué)生的贊賞的同時，也獲得自信。一個學(xué)生介紹他參加國際大學(xué)生模擬聯(lián)合國的經(jīng)歷，細致地展示行程、收獲，學(xué)會與他人分享自己的生活，這是無形中傳遞的理念。

3.拓展學(xué)生的時空視野。

我校學(xué)生來自五湖四海，并且顯示出多民族的特征。不同的生活地域、生活經(jīng)歷使他們有不同的見聞和感悟，把這些講出來與學(xué)生共享，自然帶來了許多新鮮的東西，從而拓寬了時空視野。學(xué)生在準備演講的過程中，查閱資料、規(guī)劃內(nèi)容，不自覺地補充了新知。大學(xué)語文課堂演講活動形式和內(nèi)容總是生動活潑、突出趣味的，通過這樣一個活動，開闊了學(xué)生的視野，也提升了心靈的境界，調(diào)動了學(xué)生追求未知境界的積極性和主動性?？傊?，這些都是與人深層精神領(lǐng)域相關(guān)的。

（二）工具性

課堂演講活動很好地體現(xiàn)了大學(xué)語文工具性的特點。

1.課堂演講活動訓(xùn)練了學(xué)生搜集材料、組織材料的能力，還訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力。

演講需要選擇一個合適的話題，圍繞話題需要搜集資料，并且需要進行合理的選擇和組織，這無疑是對學(xué)生的一種鍛煉。

口頭表達能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分，對學(xué)生將來的就業(yè)和人生發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。口頭表達能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生張口講話，而演講活動讓學(xué)生說自己感興趣的話題，激起人的表現(xiàn)欲望。

演講是學(xué)生面對觀眾，展示自我，發(fā)表言論的過程。學(xué)生需要克服羞怯心態(tài)，大方而得體地演講。并不是每個人都可以做到這樣，有的學(xué)生說話聲音很小，語言節(jié)奏把握不夠好，內(nèi)容不夠新穎豐富，PPT展示和演講不能很好地配合都影響演講效果。演講需要吸引聽眾的注意，需要運用適當?shù)恼Z言技巧。演講直接鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。

2.課堂演講鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

課堂演講，學(xué)生常常準備了文字稿，制作的PPT也要配上適當?shù)奈淖?，這都是對學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。由于寫的是親身經(jīng)歷過并且傾注了情感的事情，學(xué)生多能表述得聲情并茂。大學(xué)語文應(yīng)在母語學(xué)習(xí)普遍遇冷的國內(nèi)大環(huán)境中勇?lián)厝?，以其工具性和人文性兼具的學(xué)科特性，在培養(yǎng)與提高大學(xué)生的語言素質(zhì)方面發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3.課堂演講是大學(xué)語文與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的一項綜合性實踐活動。

21世紀人類步入了信息時代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使得信息的傳遞不再依靠單一的文本形式，而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體，信息的豐富與多彩不僅改變著人類的生活方式，而且改變著人類的思維和學(xué)習(xí)方式。信息能力，即信息的獲取、分析、加工和利用的能力，學(xué)生掌握開發(fā)多媒體作品的基本過程。

由于演講活動要求制作PPT或其他類型的視頻，是學(xué)生制作多媒體作品的一個演練，而個別學(xué)生甚至嘗試制作微電影，在拍攝好素材之后，自己剪輯、配音、配樂、配字幕等，這對他們的現(xiàn)代信息技術(shù)提出更高的要求。為了更好地闡明問題，學(xué)生必須到網(wǎng)絡(luò)中搜尋資料，并進行選擇和編排。語言描述不夠形象的地方增加圖像、動畫或者視頻內(nèi)容，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生獲得深刻的印象和感官享受。

三、開展課堂演講活動的注意事項

在學(xué)生演講結(jié)束后，教師要適當點評。教師要抓住學(xué)生演講的特色，給予中肯的評價。點評能使學(xué)生清楚自己的發(fā)言長處是什么，還存在哪些不足需要克服，明確今后努力的方向。其他同學(xué)能從教師點評中得到啟示，對發(fā)言同學(xué)的優(yōu)點加以學(xué)習(xí)借鑒，對其缺點引以為戒，避免自己重蹈覆轍。點評以鼓勵為主，同時對演講中出現(xiàn)的方法性問題給予明確的指點。

教師的點評還要突出教師對學(xué)生演講的一種感動或感覺，點評不能是干巴巴的，要有一些真正感悟出的內(nèi)容，能夠打動人和感染人。

實踐證明，課堂演講活動調(diào)動了學(xué)生展示自我的積極性，內(nèi)容豐富多彩，取得了良好的大學(xué)語文教學(xué)效果。