重新認識學(xué)習(xí)中的“苦”——初高中銜接教育活動之一

戚昊蘇

（南京市第二十七高級中學(xué)，江蘇 南京 210000）

今年學(xué)校招收一個勵志班，把成績最好的、家庭比較苦的學(xué)生集中在一個班。作為這個班的班主任，我感覺到無形的壓力，該如何對這批新生進行教育，一直都在思索中。高一是高中三年的起始階段，是基礎(chǔ)階段，也是一個分化階段，高中學(xué)習(xí)的科目比初中增加很多，學(xué)習(xí)的難度也增加了。開學(xué)初如果學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法沒有調(diào)整好，就會被高強度的學(xué)習(xí)壓力壓倒，這對高中今后的學(xué)習(xí)發(fā)展是極為不利的。班主任在新學(xué)期之初要及時關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和表現(xiàn)，做好思想教育工作，做好初高中的銜接工作，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)高中生活。

在班級建設(shè)管理的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，令我擔(dān)憂：

一、一部分學(xué)生對緊張的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，“作業(yè)太多了，什么荔枝班，早知道這樣不如上個技校什么的啦?！?/p>

二、幾個學(xué)生行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不能按照老師的要求完成。有學(xué)習(xí)應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、嫌早讀太早，作業(yè)太多，飯菜難吃。

我覺得應(yīng)該對高一（7）班的孩子來一場班會的主題教育：重新認識學(xué)習(xí)中的“苦”。

在9月26號的班會課上通過四個環(huán)節(jié)進行人生勵志教育：

（一）請在我們學(xué)校來自南通如皋的打工仔夏茂新講述他的人生經(jīng)歷，以其親身經(jīng)歷來告訴學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要性。

（二）觀看視頻《達人秀——無臂的鋼琴師劉偉》

（三）讓同學(xué)們?nèi)シ此迹簯?yīng)該如何面對自己的高中生活？

（四）給同學(xué)講一個故事：感悟用什么心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)生活。

教育的目的：通過實際生活中生動的案例還有視頻的案例的沖擊，讓學(xué)生比較自身的優(yōu)越環(huán)境，反思自己，克服困難，從而激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。

班會過程：

1.一個打工仔的心路歷程——夏茂新。

請我們學(xué)校的一個南通的打工仔夏茂新，講述自己的成長歷程：

我的成長路

同學(xué)們大家好！我叫夏茂新，來自江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)農(nóng)村，今年我已經(jīng)二十四歲，從2004年，那時我17歲，不是我不想上學(xué)，那時是沒有辦法。我還有一個姐姐，那時姐姐也在上學(xué)，我只能退學(xué)回家，回家后走上了社會，也不知道自己想找一個什么樣的工作。因為沒有文化，到許多的公司找工作，人家公司的老板就因為我沒有學(xué)歷一口回絕。只有在家里吃吃喝喝睡睡，天天到外面玩，混日子。之后看到了一個招工牌，我就去試試看，看能不能找個事做做。沒想到干了一個月老板找到我，對我講，我沒有文化，他們公司不要了。沒有辦法我只能自行離開，到最后又走上了社會，天天玩，不務(wù)正業(yè)，打架，什么壞事都干，到最后打架把人家打傷了，人家到公安局報案，把我抓起來了，送到看守所，我就進去了。想到了，已經(jīng)來不及了，大概一個多月后我被押到法院，法院的法官對我講，問我認不認罪，法院最后判我有期徒刑一年零六個月。我沒有文化，從而走上了犯法的路，窩在里面天天反思出去了做一個知法懂法的好公民。每個月我只能見親人一次，我父親已經(jīng)60歲了，每回一過來邊流淚邊說，叫我在里面一定要好好改造，出去之后做一個懂法的好公民。我在里面看到父親又多了許多白發(fā)，心里不好受，就想那時沒有聽父親的話，導(dǎo)致今天的惡果。我對父親講，我出去一定好好找個工作，好好干，不犯法。我那時在里面想到了一首我們在牢房里唱得一首歌：手扶著鐵窗，看著高墻電網(wǎng)，媽媽在流淚。我出來之后，就自己搞了一個歌舞團，到現(xiàn)在我也是事業(yè)有成。所以同學(xué)們你們一定要記著多學(xué)知識，以后回報社會，做一個有用并懂法律的好市民。今天我之所以給你們講這些，是我用自己親身經(jīng)歷的故事告訴你們：有了知識，才能做一個對國家對社會有用的人才，所以你們今后一定要認真苦讀，之后再想到?jīng)]有文化就已經(jīng)晚了，你們從今以后一定要用功讀書，有了文化，才能找到好工作，不要只知道玩，不要像我一樣。我從2005年大豐農(nóng)場被放出來之后，我叔叔想辦法，找關(guān)系請客送禮，才把我?guī)У讲筷犎?，我接受部隊的一級特種兵的強化訓(xùn)練，在當兵的時候，受到上級領(lǐng)導(dǎo)下達的命令到大森林去抓一批販毒團伙，因此受了傷，從此退伍回來養(yǎng)傷，部隊首長為我開表彰大會。同學(xué)們你們一定要記住有知識，才能更好地做一個有用的人才?，F(xiàn)在我跟大家講這些是本人自己的親身經(jīng)歷，之所以我那時候犯法，是因為不懂法，不知道犯法是多么嚴重的一個事情，從而走上了犯罪的道路，當我當了兵之后才知道社會上有好也有壞，所以你們一定要記住不要犯法，要知法懂法，努力學(xué)習(xí)文化，不然到頭來一場空，到時候后悔也已經(jīng)晚了，你們現(xiàn)在還有機會學(xué)習(xí)，你們要謹記恩師的教誨，把老師教給你們的知識一定要記在心里。以上是我真實的感受希望大家引以為戒。

夏茂新給同學(xué)講述完自己的心路歷程，用他最真實的經(jīng)歷，最樸實的話語對我們班的同學(xué)進行教育，要珍惜現(xiàn)在的求學(xué)時光，要刻苦讀書，有了資本才能在社會上體面地生存著。

2.給同學(xué)們播放視頻《達人秀——無臂的鋼琴師劉偉》。

視頻中的劉偉，斯文清秀，從出場臉上就一直掛著恬淡的笑容，但他空蕩蕩的衣袖讓我們有種心酸的感覺，但他沒有因身體的殘疾而顯得悲觀頹廢。他表演的是彈鋼琴《獻給愛麗絲》——用腳彈。用腳彈貝多芬的《獻給愛麗絲》，那流暢的音樂，把我們帶入了音樂世界，被音樂感動了。有的同學(xué)眼睛里已經(jīng)有了淚水，用紙巾在擦眼淚。

這首《獻給愛麗絲》我平時也很喜歡聽，這一次我聽著眼中也含著淚水，當他彈完這首音樂，評委問他：“我們都是用手彈，學(xué)的都很辛苦，你是怎樣彈成的，我想聽你說。”“我覺得我的人生中，只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著，沒有人規(guī)定彈鋼琴必須要用手?！薄斑@是我的興趣愛好，我就要把它做下去?！彼诨卮鹪u委的話時始終面帶著恬淡的微笑，這就是來自北京的沒有雙臂的23歲的自由職業(yè)者——劉偉。

看完視頻，我對7班學(xué)生說：這一刻我被震撼了，為他面對身體的殘疾，依然能夠自信恬淡地面對生活，他克服了比常人更多的困難彈出這么出神入化的音樂。同學(xué)們，看到這樣一個沒有你們身體健康的人，依然自信健康勇敢地面對生活，依然開心快樂地面對困難，依然能夠找到心中的愛好，并能精彩地演繹自己，用生命去展示他的才華。我們還有什么理由為我們學(xué)不好和現(xiàn)在遇到的學(xué)習(xí)中遇到的困難而抱怨呢？身體殘缺的人都能把很多常人學(xué)不會的東西學(xué)得那么好，我們更應(yīng)該相信，我們可以把學(xué)習(xí)這個常人都能學(xué)好的事情學(xué)好，好好努力吧，我們沒有任何借口學(xué)不好和不好好努力學(xué)習(xí)。

3.聽完打工者的經(jīng)歷和看完殘疾人劉偉的視頻，讓同學(xué)交流一下自己的感悟及對現(xiàn)在的高中生活的認識。

劉益彰的感言：“要么趕緊死，要么精彩地活著。”當我聽見這句話時，內(nèi)心被極大地震撼了，失去了雙臂的劉偉，竟能用短短四年的時間去學(xué)會彈奏一曲世界著名的鋼琴曲，感嘆的同時，不由得深思。沒有人是完美的。失去雙臂的劉偉，擁有著內(nèi)心堅定的信念，而成就了自己，而我們，擁有雙臂，更該珍惜并最大限度地利用它，而不是用它來打游戲，哄鬧。也許，我們是幸運的，因為我們并沒有什么天生缺陷；也許，我們又是不幸的，我們?nèi)該碛袆]有的，我們身上沒有他那種堅定的信念。在劉偉身上，我發(fā)現(xiàn)，沒有什么不可能，除非你不專注。當我們遇到困難與坎坷，我們?nèi)詰?yīng)該多想想劉偉。所謂“吃得苦中苦，方為人上人?！?/p>

仲琦的感言：劉偉說：“對于我的生命只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?/p>

劉偉，你是最棒的，我們看在眼里。

劉偉，你是最苦的，我們痛在心上。

優(yōu)美悅耳的音符從你的腳下發(fā)出來，是的，我們沒看錯，你擁有了一雙世界上無人能比的纖細的巧手。

我不是在鼓勵劉偉，因為他即使沒有手都能那么堅強，生命之花那么頑強地綻放著，他在用腳展示著又一個貝多芬。

我是在為我們感到難過，為什么我們健全的人能過得那么好，和他比，我們只是在小山面前長嘆，三年又豈能和他四年切膚之痛相比呢？所以，我想說，仲琦，你是可以的，你會向劉偉學(xué)習(xí)。

仲琦，你不是最苦的，你會苦讀這三年。

堅強下去吧，劉偉的精神附著在我的身上！

陳婉婷的感言：也許上天是一位盲人，他不能讓每一個人出生時都十分健全美麗，但上天又是明智的，他會給予人們苦難和挫折的同時，再贈予他們一種堅定的信念。

對于參加中國達人秀的劉偉來說，雖然他在19歲時失去了雙臂，但他并沒有就此沉淪，他堅信：生命對于他來說，一是死，二便是精彩地活下來，他的答案是第二個。的確，就此他開始確定目標，他要彈鋼琴，而且是用腳?！罢l說鋼琴只能用手彈”，他的這句話令我十分震撼，學(xué)習(xí)鋼琴，如此一件難事，他竟然只用了四年就學(xué)會了，他的這坎坷歷程，肯定不是我們?nèi)绱私∪娜怂芟胂蟮?，腳趾磨破，抽筋……這些我們難以體驗、想象的事，他竟然堅持了4年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，4年的青春年光也鑄就了他的燦爛人生。

對于另一個打工者，他的命運雖不盡坎坷，卻不乏艱辛，生活貧窮使得我此生文盲，逐漸淪為社會上的惡人，打架斗毆，最后被人送進監(jiān)獄，1年零6個月的光陰就此停止，不，在監(jiān)獄里的他，我相信一定痛定思痛，反思自身，展望未來。出獄后，他當了兵，一個特種兵，這便證明了自己的存在是有價值的，我的存在不是負擔(dān)，最后上天再一次給他開了玩笑，但他依舊相信自己，相信未來。

的確，我們的生活比起他們顯得多么蒼白，無力，渺小的我們不應(yīng)該再抱怨生活的不公，如今我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為自己今后的生活做好一個鋪墊，不再浪費一分一秒，讓未來的自己留有遺憾。

聽完學(xué)生的感悟，很欣慰他們能從這節(jié)課的班會上從心靈深處感受到有比他們生存環(huán)境更惡劣的人依然能夠堅強地活著，能夠笑對生活的磨難并讓自己的人生散發(fā)生命的光彩，從而對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活激發(fā)出內(nèi)在的動力。才能轉(zhuǎn)變他們的行動，更積極，更拼搏，更感恩。也看到劉益彰同學(xué)，仲琦同學(xué)能夠有這樣的感悟，相信在以后的學(xué)習(xí)中能看到他們的進步，趕上大家。期待他們今后的進步！

4.講故事：一個教育改革家和三個建筑工。

一個教育改革家一天路過一個烈日炎炎下的巨大的工地，所有人都在汗流浹背地搬磚。他去問第一個人，說，你在干什么呢？那個人沒有好氣地告訴他，你看不見啊，我這不是服苦役——搬磚嗎？他又去問第二個人，這個人的態(tài)度比第一個人要平和很多，他先把手里的磚碼齊，說我在砌堵墻啊。后來他又問了第三個人，那個人臉上一直有充滿自豪的光彩，他把手里的磚放下，抬頭擦了一把汗說我在蓋一座教堂啊。

同學(xué)們這三個人做的事情是一模一樣，但是他們給出來的解讀卻是三個層次：第一種人是悲觀主義的態(tài)度，他們會把所做的每一件事都看做是生活強加給的一份苦役，他關(guān)注的是當下的辛苦，當然這也是確實存在的。

第二種人的態(tài)度稱為職業(yè)的態(tài)度。他知道自己在砌一堵墻，這堵墻是一個局部的成品，覺得要對的起今天的崗位，要對得起他的一份薪水、一個職務(wù)和職稱，所以他的態(tài)度不低于職業(yè)化的底線。但是沒有更高的追求。

第三種人的態(tài)度稱為理想主義態(tài)度。他看到眼前的每一塊磚，每一滴汗，都是在通往一座圣殿和教堂。他知道，他的每一步都是有價值的，他的付出一定會得到回報。此時，他所做的事情絕不僅僅作為一個器皿，而是關(guān)系到我們的生命，我們的夢想，關(guān)系到我們最終能不能建筑起一座教堂，同時，因為有了這個教堂的夢想，成就了這樣一個超出平凡的個體。而那個夢想，那個目標，既是高遠的，又不是遙不可及的，其實它就存在當下，也存在于我們每一個人的內(nèi)心。好好把握我們美好的青春時代，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活看做是我們實現(xiàn)自己夢想的階梯，充滿信心地面對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。