淺議共青團組織在高職院校思想引領中的作用與實踐路徑

周 飛

（武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢 430050）

在新的社會形勢下，大學生日益受到市場經濟浪潮、網絡文化、多元化意識形態(tài)等社會因素的沖擊和影響，同時面臨學習以及就業(yè)競爭帶來的壓力越來越大。在此社會背景下，當代90后一代高職大學生其思想意識、價值取向和行為方式呈現出更加復雜、多變的趨勢。肩負著團結教育青年一代重任的共青團組織，在引領青年思想方面起著至關重要的作用。研究如何充分發(fā)揮共青團組織在高職院校思想引領中的作用，并探索其功能實踐路徑，使社會主義核心價值體系更加深刻地融入當代高職大學生思想之中，從而為高職大學生成長成才提供更好的服務具有十分重要的意義。筆者將立足新形勢下的社會背景，結合高職院校的實際，探索共青團思想引領的作用及實踐路徑。

1 共青團在大學生思想引領方面的作用和內涵

高校共青團是黨的得力助手和后備軍，是聯系青年學生的橋梁和紐帶。做好共青團思想引領促進青年大學生成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責，是國家大政方針提出的要求。胡錦濤總書記在共青團十六大會議期間指出：各級團組織一定要發(fā)揚“黨有號召，團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，把廣大青年緊緊團結在黨的周圍，為實現黨的任務努力奮斗，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。從胡總書記的報告中可以看出共青團引領青年的目標一是為實現黨的任務，二是造就忠誠可靠的黨的事業(yè)的接班人。要達到這兩大目標的根本保證是要加強思想的引領。［1］團中央書記處第一書記陸昊同志在湖北調研時曾指出：“當前全團工作的兩大任務是思想引領與成長服務”。思想引領與成長服務同為當前共青團的重要工作，而且思想引領統(tǒng)領共青團工作大局，其落腳點旨在促進青年的成長成才，因此陸昊同志把思想引領擺在共青團工作中的首要位置。2010 年8 月在全國青聯十一屆全委會和全國學聯二十五大會議上，他更進一步將“切實加強對廣大同學的思想引領”列為當前三大工作任務之首，并多次提出：“團學組織要把各項工作同思想引領有機結合起來，在思想引領上做得更深一些，在服務青年學生成長成才上做得更實一些?！?/p>

關于共青團思想引領的內涵，陸昊同志早在2008年“加強高校共青團工作座談會”［2］上指出，“大學生思想引領工作的核心內容，是引導廣大青年學生始終堅持愛國主義、社會主義的高度統(tǒng)一，切實把民族精神和時代精神、個人成就和社會責任結合起來。要注重工作的方式方法，在尊重學生個人追求的基礎上，把教育引導和幫助他們成長結合起來，同時充分發(fā)揮社會實踐和社會觀察在教育引導青年學生中的重要作用。”

2 高職院校共青團組織在思想引領方面的現狀

2.1 大學生對共青團組織意識淡化

新形勢下，社會的復雜性和大學生活的多樣性，造成了90后一代大學生對高校共青團組織意識的淡化，甚至缺乏認同感，這主要表現在他們不愿意參加團學組織活動，或對團委組織的學生活動參與積極性不高。據調查，約70%的學生對于團組織總體印象為“一般”甚至“較差”，只有約30%學生對團組織“印象好”［3］。同時，大部分學生對于自己的共青團員的身份存在著漠視的現象，不太重視自己作為團員肩負的歷史使命、責任感［4］。

2.2 共青團組織影響力不足

從目前對部分高職院校團組織的摸底情況來看，部分共青團組織存在職能發(fā)揮以及影響力不足的問題。通過對某高職院校大二學生100人進行有關團組織影響力方面的問卷調查，回收有效答卷98份，其中經?；蚺紶枀⑴c到本校團組織開展的活動的有5人（5.5%），知曉但未參與本校團組織開展有關活動的有23人（23.47%），其余的71人均表示不了解且從未參加本校團組織開展有關活動（72.45%）。以上數據表明，一方面大二學生對于團組織開展的活動缺乏關注，另一方面足以說明團組織開展的活動在大學生特別是“老生”群體中的普遍影響力嚴重不足，由此可見共青團組織在思想引領方面的嚴峻形勢。

2.3 大學生團干部工作管理能力及服務意識不強

強有力的共青團干部隊伍既是有效地開展團的工作的組織保證，更是在團員青年中貫徹黨的路線、方針、政策，培養(yǎng)、教育和引導團員青年健康成長的重要保證［5］。總體上看，大學生團干部工作能力相對較強，但仍有少數團干部的工作管理能力不夠，表現在不能正確處理個人與組織，工作與學習的關系。此外，部分團干部缺乏服務意識甚至表現出傲慢的情緒，從而在學生群體中產生一定負面影響。據調查發(fā)現，為數不少的學生表示自己所在高校團干部的服務意識和態(tài)度較差［3］，因此，加強培養(yǎng)團干部服務學生的理念和意識必須引起高校團組織的重視。

3 探尋思想引領的實踐路徑

3.1 加強思想道德教育，弘揚社會主義核心價值觀

高職院校共青團組織思想引領首先應該堅持以思想道德教育為抓手，大力弘揚社會主義核心價值體系，這是共青團思想引領的靈魂。

現階段，各高職院校均把思想引領擺在共青團工作的重要位置，同時對青年學生的思想道德教育不斷加強，但是對思想引領在共青團工作中的地位和作用認識不夠。有學者認為其原因有三［6］：一是把發(fā)展經濟和道德提升簡單等同；二是把思想上的引領和為青年辦實事割裂開來，認為思想道德教育是虛的，與其花費精力和資源做虛事，不如多做幾件實事；三是以急功近利的心態(tài)誤判思想道德教育的功效，認為抓思想道德教育不如搞一些經濟文化活動見效快、影響大。除此以外，筆者以為，在市場經濟條件下，中國傳統(tǒng)文化和西方文化觀念不斷碰撞，特別是隨著網絡化的普及，多元化意識的出現，傳統(tǒng)的與現代的、先進的與落后的、文明的與腐朽的觀念對90后青年學生不斷沖擊，使得當代高職大學生在面對個人與社會、義務與權利、奉獻與索取等問題時往往難以取舍。特別在部分高職院校中長期以來以就業(yè)為導向，加上學生在校時間短、職業(yè)化傾向、工學交替的教學安排等方面的特點，在高職院校共青團中出現忽略甚至忽視思想道德教育的現象。

高職院校共青團要把思想引領工作落到實處，就必須首先清除這些思想誤區(qū)，堅持加強和改進青年大學生思想道德教育的認識，堅持以社會主義核心價值體系為指導。社會主義核心價值體系是以馬克思主義為指導思想，以中國特色社會主義為共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以社會主義榮辱觀為核心價值體系的基本內容。堅持以社會主義核心價值觀為指導統(tǒng)領共青團各項工作，并以此指導團學組織開展各項活動，科學引導廣大高職大學生樹立正確的價值觀、人生觀和思想導向，培養(yǎng)青年大學生高尚的情操和修養(yǎng)，促進他們健康成長、成才。只有把社會主義核心價值觀作為思想引領的立足點和落腳點才是為實現黨的任務和造就黨的事業(yè)接班人的根本保障。

3.2 加強對共青團組織建設與管理

在新形勢下，高職院校共青團組織面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，要把加強團的組織建設和基層工作、加強團干隊伍建設擺在更加突出的位置［4］。發(fā)揮高職院校共青團組織職能，必須加強對共青團組織建設與管理，抓好組織建設，從制度上進行保障是共青團思想引領的必要基礎。沒有健康發(fā)展的組織體系和過硬的團干部隊伍，就無從談及思想引領，無從為廣大青年學生的成長成才服務，無從切實履行共青團的根本職責。

第一，進一步建立健全高職院校共青團組織體系建設。一是抓好校院兩級團委組織；二是管理好班級基層團組織，做到體系完整層次分明。立足高職院校實際情況，理清了各個層次基層團組織框架有利于“由上而下”以及“由下而上”雙向信息暢通；有利于保持團組織良好形象；有利于增強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是做好共青團工作的核心和前提。

第二，進一步完善高職院校共青團組織制度。梳理現有的各項規(guī)章制度，針對不合理的制度要及時進行修訂和完善，進一步明確各基層團組織職能，進一步明確崗位職責與義務，做到有“法”可依，有“法”必依，這是確保團組織健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的“法制”保障。此外，通過在組織內安排對國家國家政策法令和學校的規(guī)章制度的學習，培養(yǎng)學生的法制觀念和自覺守法意識，自覺遵守學校相關規(guī)章制度，維護校園安定團結的政治局面和正常的教學生活秩序，為校園文化文明建設服務，為大學生的成長成才提供良好環(huán)境。

第三，加強培養(yǎng)提升團干部工作能力。高校共青團干部是共青團組織的領導者、組織者和執(zhí)行者，是對團員青年進行思想教育和素質教育的一支重要力量。［5］但是在高職院校中，隨著共青團干部隊伍的高學歷化和年青化，年齡和閱歷的客觀原因在某種程度上造成某些團干部缺乏豐富的生活閱歷和教育經驗，故在指導工作中缺乏針對性和有效性。因此，必須加強高職院校共青團干部理論知識的學習，包括人文歷史，科技常識以及管理學、心理學等學科知識，提高綜合能力和素質。此外，加強共青團干部校內及校外的交流學習，借鑒兄弟院校和同行的寶貴的經驗與心得，也是提升高職院校共青團干部隊伍管理水平的有效方式。

3.3 加強對學生會、社團工作的指導

高校學生會、學生社團都是校園中的“民間組織”，擁有廣泛的群眾基礎。共青團組織要實現對青年學生的有效覆蓋，抓好學生組織的建設工作勢在必行，在高職院校中把學生組織、社團組織納入共青團的組織體系和工作體系，使學生組織真正成為共青團組織開展工作的延伸手段，全新的工作平臺，努力構建以共青團組織為主體，以學生會和學生社團為兩翼的“一體兩翼”的共青團組織體系。加強對學生會、學生社團組織工作的指導，將在校園管理、服務學生、豐富校園文化中發(fā)揮著重要的作用。

第一，把握特點，突出重點，分類指導，促進學生組織的有序發(fā)展。目前高校的學生組織主要是指學生會和學生社團，二者既有區(qū)別，又有聯系。因此，高職共青團組織必須把握其特點，針對學生組織不同的性質和任務，分別展開指導。要針對各類學生社團的特點及發(fā)展規(guī)律，進行分類指導。指導學生開展活動既要在重大問題上嚴格把關，又要在活動的具體實施中放開學生的手腳，充分發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵他們開展豐富多彩、積極向上的多領域、多層次、各具特色的學生活動。

第二，充分發(fā)揮學生組織團結學生、組織學生、教育學生的職能，使其成為高校黨政、教師聯系大學生的橋梁和紐帶，如某高職團委在學生會辦公室設立輿情通報小組，通過對學生的思想生活狀況進行定期跟蹤并反饋給校團委，使團組織能夠及時全面的掌握學生思想動態(tài)。另一方面，校院兩級團委要提高對學生組織的領導意識，通過學生組織可以把國家大政方針傳達下去，如通過院系學生會和相關社團以各種同學們喜聞樂見的形式開展對十八大精神的學習，可以獲得良好的效果。

3.4 加強共青團對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務

隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，特別是高職院校大學生在就業(yè)壓力方面的心理負擔可想而知。高職院校共青團要加強對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務，一是要根據不同院系不同專業(yè)學生提供分類指導，要根據文理不同學科的學生知識結構特點和能力給予相應的幫扶；二是對不同階段的學生提供不同形式的指導與服務，比如針對大二學生可以提供“工學交替”方面的實習指導，重點應放在實習機會的聯系、就業(yè)信息的提供和就業(yè)推薦上。而針對大三的學生則要進行擇業(yè)就業(yè)的引導與幫助，特別是對畢業(yè)班的學生重點要進行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)；三是通過多種渠道幫助在?；虍厴I(yè)學生創(chuàng)業(yè)，特別是對創(chuàng)業(yè)的在校學生要給予信息的幫助和政策的扶持，如通過全國“挑戰(zhàn)杯”等課外學術科技競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽宣傳組織，激發(fā)大學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓共青團的思想引領作用和推進大學生創(chuàng)業(yè)目標達到內在的高度統(tǒng)一，鼓勵人性化成才以及全面提高綜合素質方面發(fā)揮著重要作用，這也是高職共青團整合教學資源，發(fā)揮思想引領功能的重要渠道。此外，針對大一新生，應引導他們形成合理的職業(yè)期望，避免好高騖遠和妄自菲薄的極端傾向，尤其要重點關注因特殊困難仍未順利就業(yè)的畢業(yè)生，給予鼓勵支持，幫助其分析原因，全力推薦。只有充分發(fā)揮高校共青團組織的積極作用，才能切實有效幫助解決大學生就業(yè)所面臨的現實困境。

3.5 充分發(fā)揮共青團組織在校園文化建設中的重要作用

校園文化是社會主義先進文化的組成部分，加強高校校園文化建設意義重大。但是在某些高職院校中，團組織舉辦的部分校園文化活動存在形式單一、內容重復甚至形式主義等現狀從而導致學生不參與或參與度低等問題。筆者認為，應從以下幾個方面著手改進：

第一，高職院校共青團應結合本校專業(yè)及學生特色積極發(fā)揮其自身的組織優(yōu)勢，進一步精心組織設計、深入挖掘內涵、指導好學生開展多種校園文化活動。例如定期或不定期舉辦文體比賽、體育節(jié)、文化藝術節(jié)等活動，由校團委主辦各院系承辦，結合院系特點辦出風格辦出特色，豐富多彩的校園文化活動不僅可以豐富大學生的課余生活，陶冶大學生的情操，發(fā)展大學生的特長，而且還能在活動中鍛煉人、塑造人，在潛移默化中讓大學生在繁榮的校園文化的中快樂成長。

第二、強化實踐，鼓勵創(chuàng)新，提升學生活動的層次。堅持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，鼓勵各種學生組織、社團充分發(fā)揮創(chuàng)造力，開展文化展演、學術科研、社會實踐等各種活動，滿足不同學生的需要，服務學生成長成才。

第三、充分利用新媒體宣傳作用，活躍校園文化。2009年以來，“全方位進軍新媒體”的號角在全團吹響，“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體三項工作”成為全團的共識和自覺行動。［7］現階段，各高職院校積極投入到貼吧、QQ 群、BBS、微博、微信等新媒體建設，努力探索運用新媒體和文化、藝術、時尚等路徑載體開展工作，以增強團組織的吸引力、凝聚力，使團的工作和活動更為廣泛而深入地走進青年、融入青年。高職院校要充分利用新媒體的優(yōu)勢做好校園文化的宣傳，用先進的文化引導廣大青年學生。通過全方位、立體化的新媒體抓好基層，建設好組織把思想引領全面推向新的臺階。

1 黃勇，田慧.陸昊在與中國人民大學團學干部座談時強調高校團學工作要把思想引領做深把服務青年做實［N］.中國青年報，2010－05－06

2 團中央召開加強高校共青團工作座談會.中國青年網http：／／www.youth.cn，2008－11－7

3 馮樂安，辛文波，何瑛.高校共青團組織對大學生思想引領現狀及路徑探尋［J］.山東青年政治學院學報，2011，1（27）：42～45

4 陳蘭英.新時期高校共青團組織在大學生成長成才功能上的研究［J］.教育教學論壇，2012，11：51～52.

5 陶繼東，鮑清芬，張曉紅.加強高校專職共青團干部隊伍建設的思考［J］.學習月刊，2006（5）：89－90.

6 黃志堅.新時期共青團思想引領的職能與重心［J］.中國青年政治學院學報，2011（1）：7－13

7 劉維濤.共青團運用新媒體和文化載體推進青少年工作綜述［N］.人民日報，2012－04－23