淺談新時(shí)期高校校園文化活動(dòng)的開(kāi)展①

孫珠紅,白宏亮

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué),黑龍江 哈爾濱 150030)

十八大報(bào)告中指出,文化是民族的血脈,是人民的精神家園,要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會(huì)上的講話中指出:“一流大學(xué)應(yīng)該成為繼承和傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口,成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃,努力創(chuàng)造和傳播新知識(shí)、新思想、新理論,不斷促進(jìn)社會(huì)主義文化的發(fā)展?！备咝Ｊ莻鞑ノ幕闹麝嚨?社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng),在文化的傳承、發(fā)展、引領(lǐng)和創(chuàng)新的過(guò)程中肩負(fù)著重要的使命,可見(jiàn)高校校園文化建設(shè)的重要性。校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體,通過(guò)開(kāi)展高質(zhì)量、多樣化、有特色且適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的校園文化活動(dòng),營(yíng)造一定的物質(zhì)環(huán)境、人文氛圍和制度環(huán)境,使身在其中的每個(gè)成員的思想道德、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌在潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同與相對(duì)統(tǒng)一,不僅可以實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的目標(biāo),對(duì)于教育體制改革、大學(xué)精神的凝練與傳承以及提升學(xué)生綜合素質(zhì)均具有重要的意義。

一、新時(shí)期高校校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵

高校校園文化是生成于大學(xué)校園空間里以體現(xiàn)校園精神的一種群體文化。它是以校園為空間,以校園中的生活成員(主要指教師和學(xué)生)為主體,以培養(yǎng)人才,傳授知識(shí)、思想和方法為目標(biāo),由師生員工在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng)造和培育的物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍。校園文化具體包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面。在特定的大學(xué)文化價(jià)值觀指導(dǎo)下,為達(dá)到高校文化建設(shè)需要開(kāi)展的圍繞校園文化四個(gè)層面的種種活動(dòng)形式便形成了豐富多彩的高校校園文化活動(dòng)。

高校校園文化活動(dòng)是高校精神和品位的重要體現(xiàn)形式,是校園中最活躍、最豐富、最受到師生廣泛歡迎的關(guān)鍵部分。它是凝和劑,將師生尤其是廣大學(xué)生凝聚在同一種大學(xué)精神下;它是增色劑,將高校的辦學(xué)活力與特色更加充分地展現(xiàn);它是調(diào)味劑,為原本枯燥、單調(diào)的高校校園生活增添了許多樂(lè)趣與味道;它是催化劑,加速了大學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的提高。因此,高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)在增強(qiáng)師生歸屬感與自豪感、形成優(yōu)良校風(fēng)、展現(xiàn)精神風(fēng)貌、實(shí)現(xiàn)育人功能與辦學(xué)目標(biāo)等方面有著重要的、積極的、不可替代的作用。

二、新時(shí)期開(kāi)展高校校園文化活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

1.以人為本

新發(fā)展觀明確把以人為本作為發(fā)展的最高價(jià)值取向,就是要尊重人、理解人、關(guān)心人,就是要把不斷滿足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展,作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)。高校開(kāi)展校園文化活動(dòng)要堅(jiān)持“以人為本”原則,即著眼于廣大師生的需求,充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,真正做到尊重師生、理解師生、關(guān)心師生、愛(ài)護(hù)師生,實(shí)現(xiàn)廣大師生的全面發(fā)展與進(jìn)步。高校開(kāi)展文化活動(dòng)不是為了文化而文化,而是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展與和諧發(fā)展。校園文化活動(dòng)中,學(xué)生是主體,因此,開(kāi)展活動(dòng)更多是要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、特長(zhǎng)展示、情感體驗(yàn)以及心靈溝通的需要,引導(dǎo)學(xué)生敢提問(wèn)、能動(dòng)手、會(huì)思考、善展示、樂(lè)助人、愛(ài)集體、懂分享、講奉獻(xiàn),通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng),寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)、寓創(chuàng)于樂(lè),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.多樣化

高校是一個(gè)文化大熔爐,要想盡可能地滿足全校學(xué)生的各色需求,真正豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的作用與功能,就必須要開(kāi)展形式各異、內(nèi)容豐富的“多樣化”校園文化活動(dòng),共同營(yíng)造“百家爭(zhēng)鳴”、“百花齊放”的繁榮氛圍,使活動(dòng)盡可能地輻射到更多學(xué)生。“多樣化”活動(dòng)是指內(nèi)容多樣化、形式多樣化與范圍多樣化的校園文化活動(dòng)。按照校園文化內(nèi)容可分為:物質(zhì)文化活動(dòng)、制度文化活動(dòng)、行為文化活動(dòng)和精神文化活動(dòng);按照活動(dòng)形式可分為:學(xué)術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、心理健康活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)與科技競(jìng)賽活動(dòng)等;按照活動(dòng)開(kāi)展范圍可分為:班級(jí)活動(dòng)、支部活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、各類學(xué)生組織的內(nèi)部活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)、全校大型活動(dòng)以及院校之間的活動(dòng)等。

3.講特色

伴隨著大眾化教育和綜合性大學(xué)的發(fā)展,高校很容易產(chǎn)生相近或相似的校園文化活動(dòng),造成千校一面、千篇一律的現(xiàn)象。然而,鑒于學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科設(shè)置以及專業(yè)優(yōu)勢(shì)的不同,如:工科類院校、農(nóng)林類院校、藝術(shù)類院校、師范類與醫(yī)學(xué)類院校在校園文化氛圍上存在很大的差異。因此,各高校應(yīng)該結(jié)合自身的歷史背景、辦學(xué)宗旨、專業(yè)特色、校風(fēng)學(xué)風(fēng)甚至是地域與環(huán)境,開(kāi)展具有自身獨(dú)特魅力的特色校園文化活動(dòng)。這不僅可以提升學(xué)生的文化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng),還可使學(xué)校形成各自的特色與品牌,提升高校的知名度與凝聚力,增強(qiáng)師生的歸屬感和自豪感,從而形成良好的校園文化和工作氛圍,促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展,進(jìn)而形成良性循環(huán)。

4.重安全

高校校園文化活動(dòng)在校園文化建設(shè)、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面具有重要的意義,但前提是校園文化活動(dòng)是安全的。近年來(lái),高校在開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的安全事故也是屢見(jiàn)不鮮,給學(xué)生、教師、學(xué)校都帶來(lái)了巨大的傷害和影響。雖然開(kāi)展活動(dòng)涉及人力、物力、財(cái)力等多方面,也存在很多不可控因素,出現(xiàn)問(wèn)題也在所難免,但是作為學(xué)校應(yīng)該將風(fēng)險(xiǎn)降到最低,盡可能避免或者減少出現(xiàn)任何安全問(wèn)題。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有安全預(yù)案,經(jīng)過(guò)審批后,方可按照計(jì)劃開(kāi)展。開(kāi)展過(guò)程中要進(jìn)行監(jiān)督和保障,之前做好安全動(dòng)員,保證校園文化活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。

三、新時(shí)期開(kāi)展高校校園文化活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.主旋律不能變

當(dāng)前文化領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加微妙與復(fù)雜,高校校園文化平臺(tái)成為西方敵對(duì)勢(shì)力極力占領(lǐng)的重要陣地。他們通過(guò)贊助文化交流項(xiàng)目、學(xué)術(shù)沙龍論壇及其他各種形式的校園文化活動(dòng),宣傳資產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)、價(jià)值取向與文化思想,蠱惑人心。為此,高校在開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)堅(jiān)持在社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下,保持同社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的方向相一致,以唱響主旋律為中心,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神與民族精神,弘揚(yáng)時(shí)代精神與人文精神,促進(jìn)校園文化活動(dòng)與思想政治教育緊密結(jié)合,校園文化活動(dòng)與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合,努力營(yíng)造高雅的、和諧的、充滿正能量的校園文化氛圍,引領(lǐng)學(xué)生陶冶情操,凈化心靈,提升綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.與時(shí)俱進(jìn)不能忘

與時(shí)俱進(jìn)是一個(gè)以時(shí)代特征為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)概念。十六大報(bào)告中指出:“與時(shí)俱進(jìn),就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性?！备咝Ｐ@文化建設(shè)工作必須做到與時(shí)俱進(jìn),這就要求高校開(kāi)展校園文化活動(dòng)過(guò)程中,在圍繞主旋律不變的同時(shí),要科學(xué)把握時(shí)代特征,把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,緊跟時(shí)代步伐,適應(yīng)時(shí)代需要,站在實(shí)踐前沿,結(jié)合高校的自身特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),這樣才能提高活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力,才能達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果。

3.“質(zhì)”與“量”缺一不可

這里的“質(zhì)”與“量”分別是指高校校園文化活動(dòng)的“品質(zhì)”和“數(shù)量”。有部分專家、學(xué)者,始終堅(jiān)持“質(zhì)”比“量”重要的觀點(diǎn),但本人認(rèn)為,二者對(duì)于校園文化活動(dòng)功能的發(fā)揮均具有重要的意義,缺一不可。沒(méi)有一定“質(zhì)”的校園文化活動(dòng),不僅不能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,還失去了活動(dòng)本身的意義,形成為了開(kāi)展活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生從活動(dòng)中得不到收獲,參與積極性下降,校園文化活動(dòng)失去了吸引力和色彩,校園文化建設(shè)陷入僵局;沒(méi)有一定“量”的校園文化活動(dòng),就不能滿足學(xué)生全方位、多角度的各色需求,同時(shí)活動(dòng)的覆蓋面與受益面也得不到保證。但如果一味的追求高“品質(zhì)”,因?yàn)橘Y源短缺、經(jīng)費(fèi)有限,高校又不可能做到;而過(guò)“量”的校園文化活動(dòng),也勢(shì)必牽扯太多老師和學(xué)生的經(jīng)歷,影響正常的教學(xué)活動(dòng),進(jìn)而又影響了活動(dòng)的質(zhì)量。因此,組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)應(yīng)注重“質(zhì)”與“量”的平衡。既要有精品意識(shí),提高校園文化活動(dòng)品味,又要結(jié)合實(shí)際情況,豐富校園文化活動(dòng)形態(tài),擴(kuò)大受益面,最終保證校園文化活動(dòng)各項(xiàng)功能的發(fā)揮。

[1]侯丹丹.淺析高校校園文化活動(dòng)[J].思想教育研究,2009,(6).

[2]涂俊才,楊勝勇.高校開(kāi)展校園文化活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(3).

[3]孫德永.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)淺論[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(12).

[4]趙修渝,左媚柳.高品質(zhì)高校校園文化的特征及功能初探[J].江西教育科研,2007,(4).